人教版小学六年级语文第八单元复习ppt课件.ppt

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1、第八单元,善哉zi莱茵yn河蜡l烛陌m生盲mng姑娘琴键jin微波粼ln粼苏醒哭哭啼啼t霎sh时波涛汹涌记录l恬tin静入场券qun纽ni约陶醉抿mn唇矜jn持咿y咿呀呀璀璨cn娇宠chng抻chn面幽静卢l浮宫纯熟交涉捉摸肖xio像兴味盎ng然绷png脸溺n爱为所欲为窃窃私语雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠k臼ji谱写雅俗共赏美不胜收脍kui炙zh人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格沐浴,脍 炙 人口 不落窠 臼 曲高和寡 余音绕梁,kui zh,k ji,h,ro,一、字词,1、 易读错的字入场券（qun） 恬（tin）静 肖（xio）像 矜（jn）持

2、 璀（cu）璨（cn） 蹿（cun）上 兴味盎（ng）然 抻（chn）拉压拽 抿（mn)嘴悄（qio）然 绝弦（xin） 绷（bng）着脸交涉（sh） 娇宠（chng） 绷 （bng）带溺(n)爱 霎（sh) 时间 哭哭啼啼（t),2 、易写错的字 蜡烛 恬静 琴键 风采 矜持 陌生 细腻 蜿蜒 卸妆 清幽 溺爱 记录 交涉 彼岸 过瘾 熏陶 魅力 娇宠 兴味盎然 入场券 霎时间 莱茵河 微波粼粼,3 、会写会记的词语有朝一日 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 眼冒金星 暗无天日 不解之缘 大洋彼岸 窃窃私语 无言以对 水天相接微波粼粼 波涛汹涌 难以捉摸大摇大摆 目不忍视 响遏行云 转

3、瞬即逝（消失） 耐人寻味(体会）窃窃（声音小）私语 兴味盎然（洋溢）,雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜,古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏,美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花,阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格,日积月累,4 、单元成语积累（有关艺术的成语） 建筑的：雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 古色古香 别具一格 音乐的：引人入胜 余音绕梁 曲高和（h）寡 阳春白雪 响遏行云 绘画的：惟妙惟肖 栩栩如生 妙笔生花书法的 ：笔走龙蛇 入木三分 龙飞凤舞 文章的：不落窠臼 脍炙人口 妙笔生花 艺术的 ： 美不胜收 雅俗共赏 不同凡响,音乐：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪建筑：雕梁

4、画栋、古色古香、巧夺天工书法：笔走龙蛇 龙飞凤舞文学：妙笔生花、脍炙人口多种艺术领域：独具匠心、引人入胜、不落窠臼、雅俗共赏、美不胜收、不同凡响、别具一格,日积月累,关于音乐方面的成语：高山流水 扣人心弦 引吭高歌 靡靡升平关于建筑方面的成语：雕栏玉砌 琼楼玉宇 亭台楼阁 粉墙黛瓦关于书法方面的成语：藏头护尾 龙飞凤舞 蚕头燕尾 剑拔弩张,5 、描写友情的成语赤诚相待 肝胆相照 患难与共风雨同舟 难舍难分 亲密无间情同手足 深情厚谊 同甘共苦同舟共济 形影不离 有福同享推心置腹 志同道合 促膝谈心,脍炙人口 不同凡响 别具一格巧夺天工 引人入胜 美不胜收,1、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，（

5、）。,2、妈妈讲的故事娓娓动听，真是（ ）呀！,3、雄奇壮丽的三峡，无与伦比，（ ）。,4、“海内存知己,天涯若比邻”是（ ）的名句。,5、举世闻名的八达岭长城，名声（ ），每天中外游客络绎不绝。,6、中华文化瑰丽辉煌，在世界文明中（ ）。,巧夺天工,引人入胜,美不胜收,脍炙人口,不同凡响,别具一格,词语搭配幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光水天相撞的地方恬静的脸微波粼粼的海面雪亮的浪花极富个性的嘴角和眼神恬静、淡雅的微笑神奇的画笔神秘的微笑转瞬即逝的面部表情永恒的美的象征溺爱娇宠的态度永不磨灭的印象空旷而深远的背景璀璨的明珠美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。咿咿

6、呀呀地乱唱惊讶地发现目不忍睹地槃哭哭啼啼地演戏一年秋天一个小镇一天夜晚一首曲子一阵风一缕微云一夜工夫高歌一曲一群灰鸽一头黑发一种棕色一种感觉一颗明珠一块生面团一炉火一堵墙一幅画一件工艺品一门艺术一次活动一段时间一支歌曲,响遏行云：响，声响；遏，阻止，使停止；行云，流动的云彩。响遏行云 指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用以形容声音嘹亮。,近义词：响彻云霄、震耳欲聋、 震天动地,反义词：悄无声息,拓展练习： 你还知道哪些成语故事。,守株待兔 闻鸡起舞 狐假虎威百发百中 捕风捉影 杞人忧天 井底之蛙 望梅止渴 杯弓蛇影郑人买履 愚公移山 自相矛盾 滥竽充数 刻舟求剑 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足

7、掩耳盗铃 买椟还珠 胸有成竹 惊弓之鸟,6、会理解：（1）伯牙绝（断绝）弦 鼓（弹）琴 峨峨（高） 洋洋（广大） 善（擅长）听 善（好）哉 响遏行云（2）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙绝弦（伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了，赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前。”）（3）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。伯牙绝弦（子期死后，伯牙认为世界再也找不到比钟子期更了解他的知音了。于是，他把心爱的琴摔破，终身不再弹琴。）（4）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”月光曲（这句话让我们感受到了盲姑娘的善解人意，也感受到淡淡的凄楚和

8、酸涩，同时也可以看出姑娘对音乐的热爱。”）,二、课文1、会默：伯牙绝弦2、会背：月光曲后面三段；蒙娜丽莎之约第6自然段3、会记：课文后面“资料袋”（三个）。,三、课内阅读1、月光曲后三段。（1）摘抄文段中的一个比喻句：_。这句话用_比喻_。（2）_段是描写实实在在的事物，_段是描写由事物引起的联想。（3）月光照耀下的大海有什么变化，请根据文中叙述重新排序。（ ）月光照在浪花上，海上波涛汹涌。（ ）月亮升起来了，海上微波粼粼。（ ）月亮升高了，海上卷起巨浪。（4）第二段中，第2、3句描写表现了音乐节奏_，第4句描写表现了_，第5、6句描写表现了乐声_。（A、气势逐渐增强，B、舒缓柔和， C、高昂

9、激越）（5）“她仿佛看到了，看到了她从来没有看到地宾景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这句话意思是（ ）A、她在月光下看到了波涛汹涌的大海。B、音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想象自己被琴声带到了月光下的大海。,（1）根据意思写词语。水和天连接在一起。（ ）微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（ ）（2）听着贝多芬的琴志，皮鞋匠想到了什么？用“”在文中画出来，并回答问题。皮鞋匠看到的第一幅画面是月亮刚_，海面上_，此时的音乐轻幽、舒缓；第二幅画面是月亮_，天空中出现了_，此时的音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折；第三幅画面是海面上_，_，_，此时的音乐高昂、激越，节奏越来越快。

10、,2、 贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弱得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（1）根据内容填空。“多纯熟”是说弹琴的_熟练，“多深”是说把曲子里的_充分表现出来了，这两个词赞美了演奏者_的演奏技巧。文中的加点的两个“您”含义不同，第一个“您”表示_，第二个“您”表示_。（2）盲姑娘为什么激动？_（3）贝多芬为什么愿意为姑娘再弹一曲呢？_3、我们可以用_来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲，用_来赞美达芬奇的蒙娜丽莎；当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说_,而

11、当我们读到一篇好文章时，我们可以说_。,多音字肖xio像悄qio然模m仿绷png带重chng复弹tn琴朝zho阳姓肖xio静悄悄qio模m样绷png脸重zhng要子弹dn朝cho着解ji开曲q高和h寡喝h水难nn过解xi数弯曲q和h谐喝h采发难nn解ji运形近字飞蛾彭德怀慢条斯理夏天腊月健康磷光庞大陷坑练习栽树现在巍峨膨胀期望重复蜡烛琴键波光鄰粼娇宠抗日冶炼体裁再次澎湃错误近义词幽静宁静清秀秀丽纯熟熟练恬静安静陶醉沉醉好奇奇怪交涉干预柔和温和矜持拘谨细腻细致细嫩反义词幽静喧闹微弱强烈陌生熟悉苏醒昏迷纯熟生疏粗糙细腻断断续续连续不断,伯牙绝弦峨峨泰山 洋洋江河 茫茫沧海 依依杨柳 皑皑白雪 汩汩

12、清泉 袅袅青烟 皓皓明月,月光曲 波光粼粼 风平浪静 水波荡漾 波澜不惊 波涛汹涌 波澜壮阔 惊涛骇浪 后浪连天,蒙娜丽莎 脸颊泛红 黑发轻垂 眼神柔和 双唇微抿 恬静淡雅 略含哀伤 大方端庄 明亮动人,伯牙绝弦 文体：文言文,伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。,1、相传俞伯牙和钟子期是春秋时代的人，伯牙绝弦讲的是他们二人成为 的传说，让我们感受到朋友间真挚的感情。,知音,2、对知音的理解；,理解自己的心意、有共同语言的人,人们把真正了解自己的人叫做“知音”。用高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。,对照注释，了解诗句意思。（1

13、）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”句意：体会：（2）伯牙所念，钟子期必得之。句意：,伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”,俞伯牙琴艺高超，钟子期很会欣赏，他们两人相互理解、欣赏是知音。,伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。,（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。句意：体会：,伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。,伯牙为失去知音而悲痛欲绝，弃绝专长爱好，表示悼念。表现出朋友间的深情厚谊。,伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善

14、哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。,1、根据原文填空。 2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于 “善鼓琴”中的“善”是（）的意思。“善哉”中的“善”表示（ 赞叹）之义。3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。 4、仿写句子。 伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”还会表现什么动人的场景呢？ 志在明月，钟子期曰：,B,A,“善哉，皎皎兮若明月 ！”,志在白云，钟子期曰：,“善哉，悠悠

15、兮若云朵！”,5、伯牙绝弦是因为,伯牙认为钟子期死后，没有人再能,听懂他的琴声，了解他的心声。,6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说,“昔人已乘黄鹤去，要看重以后的生活，如果钟子期泉下有知，看到你放弃了音乐，悲伤到如此地步，他也会难过的。”,8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善鼓者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。,女为悦己者容，士为知己者死。战国策 海内存知己，天涯若比邻。【唐】王勃送杜少府之任蜀州 四海皆兄弟，谁为行路人。汉 无名氏别诗其一 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。庄子 平生知心者，屈指能几人。【唐】白居易感逝寄远 高山流水，非知音不能听【宋】文天祥,月光曲,

16、月光曲又叫月光奏鸣曲或月光贝多芬，德国伟大音乐家，尊称为“乐圣”，作品：英雄命运田园合唱,皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。,第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。,音乐舒缓柔和。,第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。,音乐悠扬明快,第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”,音乐高昂激越，节奏越来越快。,想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。,女孩热爱音乐、善解人意感动了贝多芬，走进屋弹奏一曲；失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲,（1） 他好像面对

17、着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,月光曲中，联想和想象的句段把月光曲那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的月光曲,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦。,好处： 写文章的时候，把自己看到的、听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想，文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻

18、,更富有感染力。,本文通过记叙贝多芬谱写月光曲的传奇故事，表现了 和 ，同时也表现了贝多芬对穷人的 和 ，赞扬了他,盲姑娘对音乐的 执著,热爱,同情,热爱,丰富的想象力和卓,越的才华,阅读一：贝多芬走近茅屋，琴声突然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了.”这句话中“随便说说”是 意思.指的是_ 这句话。听贝多芬的音乐是盲姑娘一直以来的愿望,而盲姑娘把

19、这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”,说明了 让我们感受到了,只是随口说出来的，不带向往的,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！,她对哥哥的体谅和理解,盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。,2.听了盲姑娘兄妹的话,贝多芬会想:,盲姑娘这么希望能亲耳听,一听我的音乐，那么我就去弹一曲，满足她吧。,3.贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,心里怎么样想?,他可能想：这位姑娘虽然失明，但她还这么热爱和了解音乐，她仿佛是我的知己，我再为她弹一首吧。,皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹（dn tn）一首曲子

20、给这位姑娘听的。”姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神，一曲完了，她激动地说：“弹得多纯（chn shn）熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外（幽静 清幽）。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从（水天相接）的地方升起来。（ 微波） （鳞鳞 粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕） （lu l）轻纱似（s sh）

21、的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷（jun jun）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹（xing xng）涌）的大海。,兄妹俩被美妙的琴声陶醉（zu zhu）了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。,1、“粼”字查音序应查（），查部首应查（）部。“霎”字查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。“霎时间”在文中的意思是,L,米,S,雨,一下子。,2、划掉（ ）里错误的注音或词语。,

22、3、在文中找出下面词语的近义词。 沉醉（ ） 刹那间（ ） 安静（ ）,陶醉,霎时间,恬静,4、月光曲也叫 。贝多芬 是 国最伟大的音乐家之一，广为流传的交响乐有 、 、 ,月光奏鸣曲,德,命运,田园,合唱,5、贝多芬要弹琴给盲姑娘听，是因为为 。， 弹完一曲，又弹一曲给盲姑娘听是因为,他为这样贫苦的人,在穷苦的生活中仍然喜欢喜爱音乐、追求艺术所感动,盲姑娘兄妹的手足,情深，感动了贝多芬。,6、用“ ”画出画出表示“波涛汹涌”意思的句子；,7、从文段中可以看出，贝多芬创造的这支曲子叫月光曲，曲调的感情是那么的徐缓、抒情而又高亢激昂。请你用几句话赞美一下贝多芬，相信你能行！开始吧！,8、“从来没

23、有看到过的景象”在文中指,在月光照耀下的波,涛汹涌的大海。,9、“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。”表现在,等他们苏醒过,来，贝多芬早已离开了茅屋。,10、这部分主要写 从这部分内容中，我们感受到,贝多芬创作月光曲的过程,音乐家博大高尚的情怀。,11、读文中画“ ”的句子，想想能不能把“仿佛”这个词去掉，为什么？,答：不能，因为盲姑娘是不可能看见这些景象的，她只能凭想象去感受。,12、当你听到庄严的国歌旋律时，你仿佛看到了什么景象？,13、下面不是比喻句的一句是（ ）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象,14、用“ ”在

24、文中画出实在事物，用“”划出联想的内容,一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（清幽）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬静）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。,他好像面对着大海，月亮正从（水天相接）的地方升起来。（ 微波粼粼）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（波涛汹涌）的大海。,15、皮鞋匠的第一次联想描绘了

25、三幅画面，它们是,(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿过轻纱似的微云 (3)月光照耀波涛汹涌,16、A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越 第二段中，第、句描写了音乐节奏 清幽舒缓，第句 描写表现了乐声 气势逐渐增强，第、句描写表现了乐 声 高昂激越。,B,A,C,17、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可 以感受到,那微波粼粼的海面景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳,的美好情操；而波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬为兄妹俩 鸣不平。,18、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。 【围绕“感受到的景色美、韵律美、人格美”来写,例子：盲

26、姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他的演奏。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生的耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不起。”】,19、为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？,答：因为盲姑娘是看不见的，但是他懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托贝多芬创作的成功。,20、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而 ，时而 ，时而 ，时而 。,舒缓,明快,悠扬,激烈,21、片段中的近义词：（好像）（仿佛 ） 反义词：（微波粼粼）（波涛汹涌）,22、贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的月光曲呢？请你以贝多芬的口气写一写他的心理话：,盲姑娘

27、这几句话使我十分感动，一个双目失眠的姑娘这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，我才有创作的激情,23、用“ ”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。,（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。,好处：恰当的联想和想象，会使文章充实,意境更深刻。,蒙娜丽莎之约一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。,五、作文：范文：（1）我喜欢的一首歌 我最喜欢的一首歌是：烛光里的妈妈。当我躺在床上一边听一遍睡觉的时候，听着听着，你就会发现这首歌非常

28、的美。旋律也很优美。 “噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华”我听到这首歌的时候，仿佛看到了妈妈在狂风怒号时，来学校接我回家；仿佛看到了在我生病时，妈妈寸步不离的在旁边照顾着我；仿佛看到了在我被别人欺负时，妈妈为我出头想到这些事情时，我就泪眼模糊，深为妈妈的行为而感动。想到我和妈妈的点点滴滴，心里就会有许许多多说不出来的感动。 回想起那一天，天就像发起了大火似的，生气得很，不是的发出“轰隆”的声音。忽然，天空下起了大雨，风吹的那样厉害。那是已经放学了，可是没

29、有伞。当我往外一看，真的不敢相信。我以为自己在做梦，我竟然看到了妈妈撑着伞，一步一步从学校门口走进教室。妈妈对我说：“现在下雨，我们赶快回家吧。”我和妈妈走在路上，只见妈妈把伞移过我那边，而妈妈自己的半身却被雨淋湿了。我看了不忍心，心里不是什么滋味，就搂在了妈妈的怀里，放声大哭。 想起妈妈为我所做的每一件事情，心里就有说不出的痛和爱。,2）我喜欢的一幅画 在我的家里，有一幅最长的画，也是我最喜欢的画！那是我自己画的一幅竹子图。 那次，我和妈妈正在收拾家里没用的东西，我们干得热火朝天，忽然听见“砰”的一声，墙上的什么东西掉了。我和妈妈一点“防备”都没有，被吓懵了，过了两三分钟才缓过劲来。妈妈小心

30、翼翼走过去一看，原来是挂历掉了，我俩也真是“胆小如鼠”呀。不过这挂历也懂点兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我们干活时候掉，真有点“出其不意，攻其不备”的感觉呀。 但是，也真巧！这个挂历的画刚好是郑板桥的墨竹。妈妈原本想把它给扔了，可一想是郑板桥的墨竹，有些舍不得。老这么在家里放着，也不是回事呀！这时，他便把目光转向了我，好像是我能帮忙似的。“有了，你快把这些画临摹一遍，这样，不就可以一直保存下来了吗？对，快快，快画吧。”我听了，吓个半死！要让我临摹郑板桥大师的墨竹，难死我也。我说什么也不答应。妈妈说：“这样吧，这个月的零用钱给10元，如何？”“不，给100元也不想画！”“要不然，带你去趟姥姥家

31、？！”“不！”“那你说，怎么着吧！”“太难了！”“没关系，就是因为难才要画嘛！我陪你一起。”最终，我还是被妈妈说服了，“开始画”。,我拿起笔，就仿佛拿起一块千斤重的石头。一笔一笔，慢慢地、小心地，刚画完一根竹竿，就已经大汗淋漓了！接下来，可就更难了！看着眼前这幅墨竹土，好似一座大山。竹叶有长的，有短的，有粗的，有细的，还有弯弯曲曲的，重重叠叠的在一起！看都能看花眼，更何况我还要画呢！不过，我发现长在竹根周围的叶子是最好画的了。那好就从这里开始画了！底下的，基本上是又长又细的，几下子就OK。可是中间的最让我头疼，一大群在一起。真不可比喻！我一定要稳下心来，细细的画。 上面一层还可以，有一根很特别

32、。叶根长在前面的竹竿上，可是叶尖却转到后面的一根竹上，还转了个圈。为了画好它，我瞪圆了眼睛，仔细观察着它的变化：先在这个叶子上面，再绕到后面去，从这个细叶子底下钻出来，然后绕后面这个竹竿一圈我自己小声嘀咕着！当我看完这片叶子时，我的眼睛已经离画面不到10厘米了就这样，历时2个小时的绘画结束了，我把滑贴在墙上，走远了一看，功夫不负有心人，还真有点“大师”的感觉呢,（3）我学吹葫芦丝 葫芦丝一种古老的傣家艺术。在伤心的时候吹葫芦丝，心中会得到安慰；在高兴的时候吹奏葫芦丝，心中会更加欢悦；在家人面前吹奏葫芦丝，能让家人更和谐。因此，妈妈把我送到葫芦丝学习班第一次见到葫芦丝，就对它产生了好感。葫芦丝，

33、外观平滑、细致，葫芦中间画了一只展翅欲飞的孔雀，可能是傣家人民认为吹奏时，孔雀会随着优美的旋律翩翩起舞吧。葫芦下面一长二短的竹管，中间竹管前六后一，七个精巧的小孔。在其中一个短竹管上，还栓了一个塞子。接到手里，我高兴地左摇摇，右晃晃，老师骂我不爱惜葫芦丝，我真是跳进黄河也洗不清。 学习吹葫芦丝，先学的是音阶。对准口，吹呀吹，有的涨红了脸，像一个大柿子；有的吹出咿咿呀呀的声音；还有的干脆不吹了。老师和蔼的给我们讲解吹奏葫芦丝的方法并给我们师范。好不容易学会了调，可一看乐谱，密密麻麻的音符像电线上叽叽喳喳的小燕子。尽管同学们废了九牛二虎之力，但还是适得其反。全班气馁了，坐在位子上气喘吁吁。 老师吹起了葫芦丝，优美的旋律中教室里回荡，同学们听着，忘记了疲劳，恢复了信心。又接着练习。终于，功夫不负有心人，同学们在这节课学会了第一首曲子，我也吹出了流畅的旋律。老师露出了会心的笑容。夜晚，不知从哪里飘来一段葫芦丝的乐声，大概是同学在和家人一起分享成功的喜悦吧。 我们之所以成功，是因为我们坚持不懈地努力着。俗话说：“坚持就是胜利。,