人教版生物的遗传和变异ppt优秀课件.ppt

《人教版生物的遗传和变异ppt优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生物的遗传和变异ppt优秀课件.ppt（96页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第2讲 生物的遗传与变异,中考考点清单,考点 1,基因控制生物的性状,1. 生物的遗传和变异（1）遗传：指亲子间的_性，如龙生龙，凤生凤。（2）变异:指亲子间及 _间的差异，如世界上找不到两片完全相同的树叶。,相似,子代个体,【特别提醒】（1）生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。（2）遗传和变异是生物界普遍存在的两种现象。2. 生物的性状（1）性状：生物体形态结构、 _和 _等特征的统称。（2）相对性状：指同种生物 _性状的不同表现形式。,生理,行为,同一,【特别提醒】（1）相对性状必须满足三个条件：同种生物、同一性状、不同表现形式。（2）相对性状并不一定只有两种表现形式。如某种植物的花有

2、白色、黄色和红色三种颜色,则该植物花的相对性状有三种表现形式。（3）生物的有些性状是可见的,如耳垂、皮肤的色泽等；而有些性状则不能用肉眼直接观察,如人的血型。,3. 基因控制生物的性状（1）转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，这种方法称为转基因技术。用这种方法培育出来的生物叫做转基因生物。培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的 _ 。,性状,（2）转基因超级鼠的获得：说明性状是由 _控制的，不同的性状是由不同的基因控制的，同时基因的表达也受 _的影响。（3）转基因技术的应用：生物反应器、生产胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉等。,环境,基因,考点 2,

3、基因在亲子代间的传递,1. 细胞核、染色体、DNA、基因的关系,【识图要点】（1）细胞核：是_的控制中心。,遗传物质,（2）染色体：容易被 _性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体，其主要成分是 _和 _。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。（3）DNA：是生物体主要的遗传物质，主要存在于 _中,一个DNA由两条长链盘旋而成。（4）基因：是具有 _的DNA片段，位于染色体上。基因直接决定生物的性状。,碱,DNA,蛋白质,细胞核,遗传效应,（5）数量关系a.一条染色体上通常只有一个DNA分子，即染色体数 _数。b.一个DNA分子上有许多 _ 。c.一对基因控制一种性状。d.控制相对性状

4、的一对基因位于同一对染色体的同一位置上。【特别提醒】由于哺乳动物成熟的红细胞内无细胞核,所以其染色体的数目为零。,DNA分子,基因,2. 基因经精子或卵细胞传递,基因经精子或卵细胞的传递示意图,受精卵,【识图要点】（1）在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是 _和 _ 。（2）在生物的体细胞内染色体是 _存在的，基因也是 _存在的。生殖细胞中染色体成单存在，基因也成单存在。（3）在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都要减少一半，但不是任意的一半，而是每对染色体中各,精子,卵细胞,成对,成对,基因都是成单存在的，且精子和卵细胞内染色体数目是体细胞中染色体数目的 _。,一半,（

5、4）在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自 _ ，一条来自 _ 。（5）性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 _传递给了子代。,父方,母方,基因,有一条进入精子或卵细胞，因此精子和卵细胞内染色体和,判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1. 在人体的所有细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。( ),提示：在生殖细胞中，染色体和基因都是成单存在的。,2. 在亲代与子代间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是生殖细胞。( )3. 亲代染色体的数目和子代染色体的数目一样。( ),练,抢,分,必,考点 3,基因的显隐性,1. 孟德尔的豌豆杂交实验,【识图要点】（1

6、）相对性状有_性状和 _性状之分，可根据“ _为隐性”判断后代新出现的性状为隐性性状。（2）体细胞中的基因是成对存在的，后代表现为隐性性状（矮茎）的基因组成只有一种 _ ；表现为显性性状的基因组成有两种 _ ，其中Dd中d基因控制的性状不表现，但可以遗传下去。,显性,隐性,无中生有,dd,DD和Dd,(3)子二代的基因型比为：DDDddd= _,子二代的表现型比为：高茎矮茎= _ 。2. 禁止近亲结婚（1）遗传病：由于遗传物质发生变化而引起的，能够遗传给后代，且大部分是由致病基因引起的疾病。常见的遗传病有白化病、色盲、苯丙酮尿病等。,121,31,（2）我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系

7、血亲之间禁止结婚。（3）禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，基因组成越 _ ，如果携带致病基因的话，这种致病基因重组的可能性就越大，后代患遗传病的几率就会 _ ，这种遗传病出现的机会就会增加。,增加,相近,（4）近亲关系图,考点 4,人的性别遗传,1. 男女染色体的差别（1）人类的染色体：人的体细胞中含有_染色体，分为常染色体和性染色体。a.常染色体：男性和女性都是 _对，与性别决定无关。b.性染色体：男性一对，用 _表示；女性一对，用 _表示，与性别决定有关。,23对,22,XY,XX,（2）男、女成对染色体排序图,【识图要点】,男,女,22,XY,22,XX,X,Y,X,【特别提醒】（1）性

8、染色体不只存在于生殖细胞：体细胞和生殖细胞中都含有常染色体和性染色体，只是数目不同。（2）精子中不一定含Y染色体:精子有两种类型,一种是含有X染色体（22条+X）;另一种是含有Y染色体（22条+Y）。（3）人类的体细胞中具有23对染色体，人的精子、造血干细胞、卵细胞、肌细胞中的染色体数目分别为：23条、46条、23条、46条。,(4)男女体细胞中的常染色体大小和形态上基本相同，但性染色体有很有大差异，所以在测定人类染色体的基因序列时应测定24条染色体，即22条常染色体和2条性染色体（X和Y）。,1. 性染色体只存在于生殖细胞中吗？怎样区别男性和女性的染色体图谱？,性染色体不只存在于生殖细胞中，

9、人体的体细胞中也存在性染色体。男、女性的染色体图谱区分的要点是第23对染色体，男性是XY，女性是XX，且Y染色体形态明显比X染色体小。,2. 有人认为生殖细胞中的性染色体组成为XX或XY,对吗?为什么?,不对。因为生殖细胞中的染色体是成单存在的，精子内的性染色体为X或Y，卵细胞内的性染色体为X。,2. 生男生女机会均等,XX,女孩,XY,男孩,【识图要点】（1）就性染色体而言，男性能产生两种类型的精子,即含X染色体的精子和含Y染色体的精子，两者比例XY =11；而女性只能产生一种卵细胞，即含X染色体的卵细胞。（2）含X染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成女孩,含Y染色体的精子与卵细胞

10、结合形成的受精卵XY发育成男孩。所以XXXY=11,生男生女机会 _。,均等,（3）男孩的X染色体一定来自其 _,Y染色体一定来自其 _。（4）生男生女不取决于男方和女方任何一方，仅取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。3. 模拟精子与卵细胞随机结合：（详见实验突破实验一）。,父亲,母亲,考点 5,产生变异的原因：首先取决于遗传物质的不同，其次与环境也有关系。单纯由环境引起的变异，若没有影响到遗传物质就不会遗传给后代。因此，生物的性状由_和 _共同决定。,生物的变异,遗传物质,环境因素,2. 变异的类型（1）根据是否能够遗传分类：可遗传变异和不可遗传变异。a.可遗传变异：由于 _发生改变引起的，会

11、遗传给下一代。b.不可遗传变异：由 _引起的，体内的遗传物质并没有发生改变，因此不会遗传给后代。,遗传物质,环境因素,（2）根据对后代是否有利分类：有利变异和不利变异。a.有利变异：有利于该生物生存的变异，如小麦中出现矮秆（抗倒伏）变异。b.不利变异：不利于该生物生存的变异，如玉米的白化苗（幼苗体内无叶绿素，不能进行光合作用而导致死亡）。,3. 人类应用遗传变异原理培育新品种的主要方法：（1）人工选择育种：利用生物自然变异现象，通过 _的方法，将对人类有益的新品种选择出来。如：人工选择繁育高产奶牛。（2）杂交育种：通过杂交方法获得新品种。如：袁隆平的杂交水稻、高产抗倒伏小麦。（3）诱变育种：通

12、过射线照射或药物处理等方法诱导 _突变，选育新品种。如：太空椒。,基因,人工选择,【特别提醒】（1）可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于：遗传物质是否发生改变。（2）区分有利变异和不利变异的关键是：是否对该生物个体自身生存发展有利，而不是是否对人类有利。（3）育种上可用的变异都是遗传物质发生改变的可遗传变异。育种具有方向性，都是向高产、抗倒伏等方向选育，以增强生物的优良性状。4. 探究花生果实大小的变异：（详见实验突破实验二）。,常考命题点突破,命题点 1,遗传、变异的理解与判断,1. （2016长沙）据新闻报道，一对正常夫妇生下了一个异常的小孩，她的手指和脚趾共有32个。这种现象在遗传学上

13、称为( )A. 遗传 B. 变异 C. 生殖 D. 发育,B,命题点 2,性状、相对性状的理解与判断,2. (2017聊城）下列各组生物性状中，不属于相对性状的是( )A. 羊的黑毛和短腿B. 小刚的A型血和小强的B型血C. 番茄的红色果皮和黄色果皮D. 小麦的高杆和矮杆,A,3. （2016张家界）有一种沙漠蜥蜴，在体温28 时体色灰绿，随着体温的升高而逐渐变蓝和鲜亮，体温超过35 时则呈现艳丽的黄色。这一事实表明( )A. 蜥蜴的体色调节体温B. 蜥蜴的体温能改变体内的基因从而表现出不同的性状C. 蜥蜴表现出来的性状是基因与环境条件共同作用的结果D. 蜥蜴表现出来的性状是显性、隐性基因共同

14、作用的结果,C,命题点 3,转基因技术,4. （2014长沙）“杂交水稻之父”袁隆平正在研究将玉米的高产基因转入水稻，使水稻产量提高的项目已经取得了阶段性成果。转基因技术的基本原理是( )A. 基因控制性状 B. 性状控制基因C. 基因就是性状 D. 基因与性状无关,A,5. (2017贵港）转基因技术是现代生物技术的核心。对于转基因技术，下列说法不正确的是( )转基因技术可使动、植物甚至微生物成为制造药物的“微 型工厂”B. 转基因技术可用于遗传病的诊断和治疗C. 转基因技术能培育出一批抗虫、抗病、耐除草剂的农作物新品种D. 转基因食品都是安全的，都是可以食用的,D,6. （2015岳阳）如

15、图为显微注射法获得转基因超级鼠的示意图，请据图作答：,第6题图,(1)转基因超级鼠的获得过程中采用了显微注射法，将_导入小鼠_中，然后通过胚胎移植等技术获得。其正确的操作顺序是_。（用图中的序号和箭头表示）（2）转基因超级鼠的获得，说明基因和性状之间的关系是_ 。,大鼠,生长激素基因,受精卵,基因控制生物的性状,（3）我国科学家利用转基因技术，将一种细菌的抗虫基因转入棉花细胞里，成功培育出了抗虫棉花。这一技术成功的生态意义在于_。,可以减少使用污染环境的农药,命题点 4,基因、DNA与染色体的关系,7. (2016湘潭)学习了“基因在亲子代间的传递”后，小辉同学找来一根白色长绳，在长绳上用红、

16、橙、黄、绿等颜色涂出了长短不一的区段，将长绳螺旋处理成短棒状。长绳、各颜色区段、短棒分别代表的是( )A. DNA、染色体、基因 B. DNA、基因、染色体C. 基因、DNA、染色体 D. 染色体、DNA、基因,B,【解析】根据题干描述，长绳模拟的是DNA，其上各颜色区段模拟的是DNA上的功能片段基因，由DNA螺旋处理成的短棒是染色体。,8. (2017株洲）如图表示细胞核、染色体、DNA之间的关系，错误的是( ) 表示DNA，是生物体的主 要遗传物质B. 表示染色体，主要由DNA 和蛋白质组成C. 容易被酸性染料染成深色D. 表示细胞核，是细胞的控制中心,第8题图,C,【解析】图中是呈双螺旋

17、结构的DNA，DNA是细胞中的主要遗传物质，A正确；图中是染色体，染色体由DNA和蛋白质组成，B正确；图中是染色体，是一种容易被碱性染料染成深色的物质，C错误；是细胞核，细胞核控制着细胞内物质、能量、信息的变化，细胞核是控制中心，D正确。,命题点 5,染色体的组成与数量,9. (2017邵阳）下列、为人体内某些细胞示意图，图中A与a为控制相对性状的一对基因。其中，可能为人体受精卵细胞的是( ),第9题图,A. B. C. D. ,A,【解析】A与a为控制相对性状的一对基因，在受精卵中是成对出现的，其基因组成可能为AA、Aa、和aa，所以正确。,10. (2017湘潭）人类体细胞中具有23对染色

18、体，则人的精子、神经细胞、卵细胞、肌细胞中染色体数目依次为( )A. 23条、46条、46条、23条B. 46条、92条、46条、92条C. 23条、23条、23条、46条D. 23条、46条、23条、46条,D,【解析】在生物的体细胞内，染色体是成对存在的，而且不同的生物体细胞内染色体数目一般不同。在生物的生殖细胞 (精子和卵细胞)内，染色体数目是体细胞染色体数目的一半，即在形成生殖细胞时，成对的染色体分开并分别进入不同的生殖细胞，染色体的数目减半，因此卵细胞、精子属于生殖细胞，有23条染色体，神经细胞、肌细胞是体细胞，内有23对染色体，即46条染色体，故A、B、C错误，D正确。,命题点 6

19、,基因组成的推断,11. (2017德州A卷)无花果有红色和黄色之分，如果红色由显性基因(T)控制，现用两种红色无花果进行杂交实验，结果如图。该实验亲代的基因型分别是（ ）A. TT、TT B. TT、Tt C. Tt、TT D. Tt、Tt,第11题图,D,【解析】子代中，红果黄果=31，由基因的分离定律可知黄果为隐性，红果为显性，亲代中必然存在t基因，再结合亲代的表现型，可得出其基因型均为Tt。,命题点 7,概率计算,12. (2017南充）在例行的一次基因检测中，小李夫妇发现自己都携带某常染色体致病基因a,可夫妇二人表现均正常，则该夫妇生育一个不正常的孩子的机率为( )A. 1 B. 3

20、4 C. 12 D. 14,D,命题点 8,禁止近亲结婚,13. （2015郴州）我国婚姻法规定：“直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。”其科学道理是（ ）A. 防止遗传病的传播B. 防止遗传病的发生C. 缩小遗传病的流行范围D. 减少遗传病的发生几率,D,命题点 9,性染色体的理解与应用,14. （2015呼和浩特）下列人体的细胞中一定含有Y染色体的是( )A. 男性的肌肉细胞 B. 精子 C. 男性成熟的红细胞 D. 卵细胞,A,15. （2015长沙）结合史料，科学家分析男性特有的染色体，确定了曹操的部分嫡系后人。该染色体是（ ）A. X染色体 B. Y染色体C. 常染色体 D. 任

21、意染色体,B,命题点 10,辨识常见的遗传病,16. （2016怀化）下列疾病中都是遗传病的一组是( )A. 白化病、色盲 B. 流感、甲型肝炎C. 糖尿病、佝偻病D. 近视眼、脚气病,A,命题点 11,可遗传变异与不可遗传变异的判断,17. (2017衡阳）下列生物的变异性状，不可遗传的是( )A. 经太空育种形成的太空椒的个大质优性状B. 经杂交产生的小麦高产抗倒伏性状C. 经人工选择繁育出高产奶牛的高产性状D. 把大花生种子种在贫瘠的土壤中，结出的花生个小的性状,D,【解析】按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变

22、引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。经太空育种形成的太空椒个大质优性状是可遗传的变异，A错误；杂交小麦产生的高产抗倒伏性状是可遗传的变异，B错误；经人工选择繁育出的高产奶牛的高产性状是可遗传的变异，C错误；把大花生种子种到贫瘠的土壤中，结出的花生个小是环境影响产生的变异，因此是不可遗传的变异，D正确。,命题点 12,遗传变异在实践中的应用,18. (2016湘潭）“杂交水稻之父”袁隆平院士利用下列哪项技术培育出了高产的杂交水稻新品种( )A. 转基因 B. 组织培养C. 杂交育种D. 克隆,C,19. (2017柳州）神舟飞船携带辣椒种子上太空，经过宇宙射线处理培育出优质高产的太空椒

23、。这种育种方法能够成功的根本原因是宇宙射线改变了农作物的( )A. 遗传物质 B. 生活习性C. 生活环境 D. 形态结构,A,命题点 13,有关遗传、变异的综合考查,20. （2016呼和浩特）下列关于遗传、变异的说法，错误的是( )人的性别是由性染色体决定的，实质上是由相关的基因 决定的B. 人卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的C. 基因是染色体上控制生物性状的DNA片段D. 花生果实长度的变异，是由环境条件改变引起的,D,21. （2015衡阳）科学家们将男人、女人的体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。请分析回答： （1）从图丙中可以看出，染色体是由2_和3 _组成的

24、。,第21题图,DNA,蛋白质,（2）根据图甲、乙染色体组成，可以判断，男性染色体组成图是_ （填“甲”或“乙”），男性产生的一个精子中，性染色体为_ 。（3）肤色正常（A）与白化病（a）是一对相对性状，某夫妇肤色正常，却生了一个白化病的孩子，这种现象叫做_ 。如果他们再生一个肤色正常的男孩，几率是_ 。,乙,X或Y,变异,22. （2016衡阳）人类的双眼皮由基因A控制，单眼皮由基因a控制。请根据下列简单遗传图解回答相关问题。父亲（双眼皮） 母亲（单眼皮）女儿（单眼皮aa）,第22题图,（1）父亲是双眼皮的基因组成为_。,Aa,（2）该夫妇如果再生一个孩子，基因组成可能有_种类型；这个孩子是

25、男孩且为双眼皮的机会（概率）是_。（3）女儿逐渐长大，以双眼皮为美，成功地做了“人工双眼皮”。结婚后，该双眼皮能否遗传给她的后代？ _ （填“能”或“不能”）,其生物学道理是_ 。,两,25%,她体内的遗传物质,没有发生改变,不能,23. (2017邵阳）某校生物兴趣小组，随机对50个家庭进行走访并如实记录，统计得到下表：,（1）该生物兴趣小组采用的科学探究方法是_ _。（2）从表中信息可以看出，父母均为双眼皮，子女出现了单眼皮，这种现象在遗传学上叫做_ 。单眼皮孩子的基因组成是_ ；50个双眼皮母亲的基因组成可能是_ 。（3）现有另一家庭，父亲和母亲均为单眼皮，但母亲做了双眼皮的美容手术，他

26、们生双眼皮孩子的可能性（概率）是_ 。,调查法（或抽,样调查法）,变异,aa,0,Aa或AA,【解析】（1）随机对50个家庭进行走访，记录形成数据，该方法属于抽样调查法；（2）父母均为双眼皮，子女中出现了单眼皮，亲代与子代之间出现了性状的差异，在遗传学上叫做变异。单眼皮孩子的基因组成为aa。双眼皮母亲的基因组成为AA或Aa，所以50个双眼皮母亲的基因组成可能是Aa或AA；（3）美容手术造成的双眼皮，并没有改变母亲控制眼皮性状的基因，不会遗传给下一代，所以两个单眼皮的父母亲，不会生下双眼皮的孩子，即概率为0。,24. (2017益阳）有研究表明，人类生来就惯用右手与生来就惯用左手是一对相对性状，

27、如果控制该对性状的基因位于常染色体上，且存在显隐性关系（用A、a表示），请分析下图某家系关于该对性状遗传的有关问题：,第24题图,(1)从图中可以看出控制生来就惯用右手的基因对生来就惯用左手的基因为_ （填显性或隐性）。(2)图中7号与5号、6号的性状差异称为_ 。(3)通过7号的基因型推导5号和6号的基因型分别为： _。（4）如果7号个体经过矫正为惯用右手，她与一个生来就惯用右手的男人结婚，其后代有没有可能出现生来就惯用左手的孩子（不考虑基因突变）？ _ 。,显性,变异,Aa、Aa,有可能,（5）根据国家的二胎政策，5号和6号夫妇想再生一个生来就惯用右手男孩的机会有多大？ _ 。,37.5%

28、,【解析】（1）由图示可知，惯用右手的一对父母，生下了惯用左手的后代。根据遗传规律可推知，这对父母体内的染色体上都具有惯用左手的基因，之所以没显示惯用左手的性状，是因为惯用左手的性状是隐性性状，惯用左手的基因属于隐性基因，惯用右手的基本属于显性基因; （2）,子代与子代之间、子代与亲代之间的差异，在遗传学上称为变异;（3）亲代不具有的性状在子代出现，说明亲代二者都具有控制子代性状的基因。根据题干可知，亲代都具有显性性状与隐性性状的基因，基因组合均为Aa;（4）7号是惯用左手的基因组合aa，惯用右手的男子基因组合应是AA或Aa，如果是后者，具有aa基因的女子和具有Aa的男子结合，是可以生出惯用左

29、手的孩子的;（5）一对基因组合为Aa的夫妇生下具有显性性状（惯用右手）的孩子的几率是3/4，生下男孩的几率是1/2，所以这对夫妇生下一个惯用右手的男孩的几率为37.5%。,实验突破,实验,一,模拟精子与卵细胞随机结合P41,【实验方法】采取模拟实验的方法。其中黑围棋子模拟含Y染色体的精子，白围棋子模拟含X染色体的精子或卵细胞。【实验步骤】1. 先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入甲纸盒，这20枚围棋子表示精子；再将20枚白围棋子放入乙纸盒，这20枚围棋子表示卵细胞。,2. 三人一组，一位同学负责从甲纸盒中随机抓取一枚棋子，另一位同学负责从乙纸盒中随机抓取一枚棋子。3. 将两枚棋子放在一起，若

30、为黑白（XY）,则代表_孩，若为白白（XX）则代表 _孩，第三位同学负责记录。注意：“从甲、乙两纸盒中随机抓取一枚围棋子，组合在一起”是模拟人的生殖过程中的受精作用，而每一个组合就是模拟一个受精卵。,男,女,4. 记录完后将棋子分别放回原纸盒，摇匀再取，重复该步骤10次，并记录。注意：将棋子放回原纸盒，摇匀再取的目的是确保纸箱内黑白棋子的比例为11（即X精子Y精子=11）。5. 统计全班各小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果，取平均值，以减少实验误差。注意：对于偏离实验结果过大的统计数据，也应该保留。因为是随机抽取，数据都是合理的，所以不能删除。,【得出结论】含X的精子、含Y的精子与卵细胞结合的

31、机会是均等的,说明生男生女的机会是_的。【实验拓展】1. 某夫妇第一胎生育了一个男孩，为响应国家二胎政策，他们准备再生一个小孩，则他们第二胎小孩为男孩的几率是50%。2. 在实际生殖过程中，一次能产生很多精子和一个卵细胞，而该实验中只有一个精子和一个卵细胞，所以该实验操作和实际情况存在差异。,均等,典例（2017邵阳）将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，然后每次从两个纸盒中各摸取一枚围棋子组合起来，记录白白、黑白的组合数量，每次取完记录后，再将棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次，得到下表；如图为某人的体细胞内一对性染色体(a与b)组成示意图。

32、请同答下列问题：,学生分组模拟实验结果统计记录表,(1)根据如图可以判断，该人的性别为_。(2)假如一个性状总是在某家系的男性成员（父亲、儿子、孙子等）中出现，那么，决定这个性状的基因最可能的位置是位于_（填“a”或“b”）染色体上。(3)在模拟实验中，用白围棋子表示含a染色体的_和_ 。(4)从上表数据分析可知，人类生男与生女的概率理论上均为_ 。,男性,b,精子,卵细胞,50,（5）每个小组都要重复抓取10次而不是1次，这样做的目的是_ 。,问,补,充,设,可以减少误差，避免偶然性,【解析】（1）由图可知，此人的性染色体中是两条不同的染色体，故应为男性；（2）男性的性染色体为ab，女性的性

33、染色体为aa，男性成员中的b染色体总是由父亲传给儿,子，假如一个性状总是在男性成员中出现，则决定这个性状的基因位于b染色体上；（3）此模拟实验中，白围棋子表示的是含a染色体的精子和卵细胞，当白棋子与黑棋子相遇时，染色体组成为ab，此时为男性，当白棋子与白棋子相遇时，染色体组成为aa，此时为女性； （4）由上表可以看出，都为白棋时为女性，染色体组成为aa，为黑白棋时为男性，染色体组成为ab，比例接近11。人类的遗传,一,所以，理论上人类生男生女的概率为50。 【补充设问】（5）实验只做一次，实验结果会有很大的偶然性，不足以说明问题，为了减少实验误差，避免偶然性，应多次重复实验。,图解如下：,返回

34、,实验,二,探究花生果实大小的变异P44,【提出问题】花生果实大小与品种有关吗？【作出假设】花生果实大小与品种有关。【制定并实施计划】1. 取材：大花生和小花生各随机取样且数量均不少于30粒。注意：随机取样、不少于30粒的目的都是减少实验误差，提高实验的准确性。,2. 测量：用直尺测量花生果实长轴长度，单位以毫米计，四舍五入，如18.5毫米，记作19毫米。3. 统计：四人为一组，两人测量30粒大花生，两人测量30粒小花生，测量并记录好每粒花生长轴长度并分别计算出大花生和小花生长轴长度的平均值。4. 绘图：绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点，连成曲线。,【实验结论

35、】花生果实大小的变异，一方面两个品种的花生长轴的平均值存在变异，这是由于_的不同引起的，且这种变异能遗传给后代；另一方面同一品种的花生果实的长轴长度也存在变异，同一个品种虽然遗传物质相同，但不同个体受 _变化的影响（如把大花生的种子种在贫瘠的土壤中与种在肥沃的土壤中的种子相比个体普遍偏小）也会产生变异，但这种变异不会遗传给后,遗传物质,环境,代。所以，花生果实的大小既受 _的控制，又受环境的影响。【特别提醒】环境因素控制的生物性状如果没有使遗传物质发生改变，则该性状是不可遗传的。,遗传物质,典例 在探究“花生果实大小的变异”时，某生物小组从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实做样

36、品，并测量样品果实长轴的长度，将测量结果记录在表格中，由此得出探究结果。（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是_取样的一种方式。,随机,（2）下表是该小组的测量结果，请你帮助他们完善表格。,15,（3）请将上表中的平均值转换成柱形图（如图）。,（4）如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中，结出了小花生，这种单纯由环境引起的变异_（填“能”或“不能”）遗传给后代。,不能,（6）甲品种花生个体间也有差异，这说明花生果实的大小也受_影响。（7）由实验结果可推出花生果实的大小同时受到_和_的影响。,问,补,充,设,环境因素,遗传物质,环境因素,（5）甲、乙两品种之间的差异主要是_因素造成的。,遗传

37、,【解析】（1）抽样时应当尽量避免主观因素的影响，做到随机取样；(2)甲品种花生长轴长度的平均值=(122+144+1520+184)3015(毫米)；（3）根据实验结果作图，见答案；（4）花生果实长度的变异，有的是环境因素引起的，有的是遗传物质的改变引起的。由环境因素引起的变异，如果遗传物质没有发生改变，则是不能遗传给后代的； （5）在相同条件下,种植的大、小花生，正常情况下，大花生果实长度长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。【补充设问】（6）由甲品种花生长轴长度个体间有差异，可以看出花生长轴长度还受到环境因素的影响；（7）再由甲和乙不同品种间长轴长

38、度的差异可知，花生果实的大小受到遗传物质的控制，因此综合可知花生果实的大小既受遗传物质的影响，同时也受环境因素的影响。,返回,温馨提示：点击完成练习册word习题,1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！,1、由同向、反向组合型的材料的审题立意适用此法，2、求同是抛开几则材料各自的独特之处，从各则材料中寻找到能涵盖全部材料的共同因素，并加以抽象和概括，以之作为文章立论的依据。3、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。4.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物5.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用,谢谢观看,