人教版二年级语文下册第一单元ppt课件.pptx

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1、1,咏柳,人教版 语文 二年级 下册,第一课时,第二课时,高鼎清代后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物。主要作品拙吾诗稿。,第一课时,贺知章唐代诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。主要作品：采莲诗回乡偶书等。,莺,黄莺莺声,拂,yng,f,造句：黄莺在枝头歌唱。,吹拂拂过,造句：春风吹拂在脸上很舒服。,朗读课文 扫清障碍,我会认,堤,柳,d,li,河堤堤岸,造句：河堤的作用是防止河水泛滥。,柳树柳枝,造句：春天到了，柳树长出了嫩芽。,醉,咏,zu,yng,陶醉沉醉,造句：我们陶醉在这美丽的景色中。,咏柳

2、歌咏,造句：歌咏比赛中，我们获得第一。,绦,裁,to,ci,绦子绦带,造句：大家都很喜欢小芳的绦子。,裁剪裁缝,造句：裁缝能做出漂亮的衣服。,sn,sn,晚饭过后，我和妈妈去公园散步。,多音字,散文,诗,村,童,碧,sh,cn,tng,b,妆,绿,丝,剪,zhung,l,s,jin,我会写,生字归类,左右 结构,上下 结构,诗,村,童,碧,妆,绿,丝,剪,碧,王大娘，白大娘，一起做坐在石头上：,猜字谜,加一加,木+寸=村,前+刀=剪,酉+卒=醉,口+永=咏,识字方法,绿,村,l,cn,易读错,妆,绿,l,zhung,“丬”是点、提。,“录”第三笔横长。,易写错,重难点字书写指导,zhung,部

3、首：丬（将字旁）,结构：左右结构,组词：梳妆 化妆,造句：姐姐每天都要精心地梳妆。,l,部首：纟（绞丝旁）,结构：左右结构。,组词：绿色 绿地,造句：春天来了，春风把大地染成了绿色。,碧,莺,堤,醉,剪,绦,拂,裁,青蛙过河,识字游戏,自由读古诗，注意古诗的节奏和韵律？,草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,互动课堂,村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,在乡村居住时见到的景象。,长长的柳条垂下来，像是在抚摸着堤岸。,放学,风筝,陶醉，写出了杨柳的娇柔和神韵。,这首诗表达

4、的是什么意思呢？,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。,农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。杨柳似乎都陶醉在这浓浓的春烟里。,儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。,将诗句补完整,（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。,草长,二月天,春,儿童,来早,东风,忙,自然景物,草长莺飞,人物活动,儿童散学,拂堤杨柳,放 纸 鸢,春意盎然,活泼、欢快,结构梳理,村居这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的 和放学后孩子们 的情景，表达了诗人对春天的

5、 之情。,春天的景象,放风筝,喜爱和赞美,主题概括,第二课时,上节课我们在村居这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！,自由读古诗，注意古诗的节奏和韵律？,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。,/,/,/,/,/,/,互动课堂,咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,赞美春天的柳树。,指绿色的玉石，这里用来比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。,柳条很多，枝叶茂密。,形容像丝带般的柳条。,“妆”指装饰打扮。,柳叶,

6、好像,这首诗表达的是什么意思呢？,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。,高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉妆扮的一样，无数柔嫩的柳条挂下来像丝带一样随风飘动。,不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。,将诗句补完整,（ ）妆成（ ），（ ）垂下（ ）丝绦。 （ ）细叶谁（ ），（ ）春风似（ ）。,碧玉,一树高,绿,不知,裁出,剪刀,二月,万条,实 景,碧玉一树高,想 象,细叶谁裁出,万条绿丝绦,春风似剪刀,赞 柳,颂 春,结构梳理,咏柳这首诗通过描写在春风的吹拂下， 迷人的姿态，赞美了 的春天。,柳树,万物复苏、生机勃勃,主题

7、概括,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （宋）叶绍翁游园不值,拓展延伸,与春天有关的诗句,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （唐）杜牧 江南春,诗（ ） 妆（ ） 村（ ） 寺（ ） 状（ ） 付（ ）,古诗,寺庙,梳妆,形状,农村,付出,课堂演练,一、比一比，再组词。,二、读一读，填一填。,_莺飞_，拂堤杨柳醉_。 不知细叶谁裁出，_。,草长,二月天,春烟,二月春风似剪刀,（课后第二题）,字词听写,2,找春天,人教版 语文 二年级 下册,第一课时,第二课时,经绍珍 教师、儿童文学作家。主要作品：种子娃娃找春天等。,第一课时,脱,脱掉脱毛,袄,tu,o,造句：天热了，你应该把外套脱掉。,棉袄皮

8、袄,造句：冬天到了，孩子们都穿上了棉袄。,朗读课文 扫清障碍,我会认,羞,遮,xi,zh,害羞羞涩,造句：春天像一个害羞的小姑娘。,遮挡遮盖,造句：下雨了，妈妈为我遮挡雨。,掩,探,yn,tn,掩盖遮掩,造句：雪掩盖了小动物们的足迹。,探头探身,造句：小燕子探头像四周张望。,嫩,符,nn,f,嫩绿娇嫩,造句：这里有一片嫩绿的小草。,符号符合,造句：这个符号不知道是什么意思。,解,触,ji,ch,解决解释,造句：这件事情得到了很好的解决。,接触触角,造句：蚂蚁用触角交谈。,d,jun,杜鹃杜绝,造句：我们要珍惜粮食，杜绝浪费。,杜鹃花,造句：杜鹃花很漂亮。,杜,鹃,t,t,树木吐出点点嫩芽，那是

9、春天的音符吧？,多音字,上吐下泻,冲,寻,姑,娘,吐,柳,荡,桃,杏,chn,xn,nin,t,li,dn,to,xn,我会写,生字归类,左右 结构,冲,娘,荡,柳,上下 结构,寻,桃,姑,吐,杏,换一换,识字方法,加一加,木+口=杏,月+兑=脱,扌+奄=掩,+付=符,杜-木+口=吐,深-氵+扌=探,柳,桃,to,li,不要少写“丿”。,先写撇，再写点、提。,易写错,重难点字书写指导,xn,部首：彐（彐字头）,结构：上下结构。,组词：寻找 寻常,造句：小朋友们到田野里去寻找春天。,li,部首：木（木字旁）,结构：左右结构。,组词：柳树 柳叶,造句：我家门前有棵大柳树。,解冻,寻找,害羞,姑娘,

10、遮掩,带小燕子回家,识字游戏,害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。本文用来形容春天的样子。,他是第一次当众讲话，所以有点儿害羞。,音符：乐谱中表示音长或音高的符号。本文中形容树木的嫩芽。,流动的泉水仿佛跳跃的音符。,解冻：冰冻的江河、土地等融化。本文中指小溪融化。,春天到了，河流都解冻了。,词语解释,本文描绘了“我们”去（ ）寻找春天的经过，我们从地下探出头的（ ）、早开的（ ）、吐出嫩芽的（ ）、解冻的（ ）找到了春天。,田野里,小草,野花,树木,小溪,自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪里找到了春天？,整体感知,我们用哪些方式找到春天的？,通过看、闻、听、触等多种方式去找春天。,

11、我们找到的春天是什么样的？,遮遮掩掩，躲躲藏藏。,一、想一想，填一填。,“寻”共 画，最后一画是 ，组词 。“杏”共 画，第五画是 ，组词 。“柳”共 画，第三画是 ，组词 。,六,丶,寻找,七,丨,杏花,九,丿,柳树,课堂演练,脱掉 冲出 奔向 寻找 春天 田野 棉袄 家门,二、连一连。,字词听写,第二课时,小朋友们在田野里，从刚刚探出头的小草、遍地的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪中找到了春天。让我们走进课文，看看小朋友是怀着怎样的心情去寻找春天，他们找到的春天是什么样的。,有感情地朗读前两个自然段，分析我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？,表达了我们对春天到来后去寻找春天的急切、激动、兴奋

12、的心情。,春天来了！春天来了！,互动课堂,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,从三个动词中能感受到孩子们孩子们此时此刻寻找春天时兴奋和激动的心情。,朗读指导,朗读这两个自然段时，应该用轻快、欢乐的语调。读第二自然段时，要抓住“脱掉”“奔向”等，读出孩子们去寻找春天的急切心情。,孩子们找到的春天是什么样的。（课后第一题）,像个害羞的小姑娘,感到不好意思，难为情。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,“遮遮掩掩” 和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。,遮遮掩掩 躲躲藏藏 干干净净明明白白 安安静静 清清楚楚,词语积累（AABB式的词语）,齐读四至

13、七自然段，思考害羞的春天藏在哪里？,探出头的小草,早开的野花,解冻的小溪,吐出点点嫩芽的树木,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,共同点,短,细小,展现了春天的勃勃生机,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,外形相似,声音相似,仿写句子,仿照课文47自然段，说一说：春天还藏在哪？,的 ,那是春天的 吧?,自由,鸟儿在鸣叫,歌声,的 ,那是春天的 吧?,碧绿,湖水泛起涟漪,笑容,齐读第八自然段，说说我们是怎样找到春天的？,看到,听到,闻到,触到,看到的春天,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；,拟人,听到的春天

14、,她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑,喜鹊和杜鹃也如孩子们一样，喜欢春天的到来，表达了孩子们开心、快乐的心情。,从“闻到”“触到”的角度想一想，哪里还能找到春天？,她在小朋友脸上拂过，在我们的发丝间舞蹈。,闻到的春天,触到的春天,她在花园中吐露芬芳，风中还夹带着青草和泥土的芬芳。,说一说，你会用什么方式记录找到的春天。,画,拍,写,去找春天,春天遮遮掩掩，躲躲藏藏,春天的样子,小草 眉毛,野花 眼睛,看到、听到、闻到、触到,嫩芽 音符,叮咚声 琴声,找到春天,生机盎然无处不在,结构梳理,本文描绘了“我们”去寻找 的经过，展现了春天的 ，写出了小朋友寻找春天的 心情，抒发了作者对大自然的

15、之情。,春天,美丽景色,喜悦,喜爱,主题概括,赞美春天的诗句,拓展延伸,等闲识得东风面，万紫千红总是春。 （宋）朱熹春日,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （唐）韩愈 早春呈水部张十八员外二首,小草探出头 春天的眼睛树木吐嫩芽 春天的眉毛早开的野花 春天的琴声解冻的小溪 春天的音符,一、连一连。,课堂演练,A.疑问 B.感叹 C.肯定小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,A,二、我们该用哪种语气读这些句子？（ ）,三、用彩笔画出你眼中美丽的春天吧！,3,开满鲜花的小路,人教版 语文

16、 二年级 下册,第一课时,第二课时,林颂英著名童话作家，寓言作家，上海作家协会会员。十六岁时因病致残，五十多年来为儿童文学默默耕耘，著有二百多万字的作品。主要作品：开满鲜花的小路美丽的千纸鹤等。,第一课时,裹,包裹裹住,寄,gu,j,造句：今天邮递员将我的包裹寄来了。,寄出邮寄,造句：我寄出了给朋友写的信。,朗读课文 扫清障碍,我会认,破,漏,p,lu,破坏破碎,造句：这里的环境遭到破坏。,漏雨漏斗,造句：小熊家漏雨了。,懊,丧,o,sng,懊悔懊恼,造句：我做错了事情，很懊悔。,丧失丧气,造句：他丧失了参加会议的权利。,啊,猬,wi,好啊美啊,造句：啊，伟大的祖国！,刺猬,造句：没想到今天在

17、公园看到一只刺猬。,绚,籽,xun,z,绚烂绚丽,造句：仰望星空，真是绚烂多彩。,棉籽籽实,造句：花籽种在地里，明年会开花。,zhng,zhng,春天来了，农民伯伯忙着在种庄稼。,多音字,种类,种子,鲜,邮,递,员,原,叔,局,堆,礼,xin,yu,d,yun,yun,sh,j,du,l,我会写,左右 结构,生字归类,鲜,员,原,礼,邮,堆,递,局,叔,上下 结构,半包围结构,顺口溜识字,加一加,由+阝=邮,宀+奇=寄,犭+胃=猬,纟+旬=绚,弟弟走了。（递）,识字方法,鲜,员,yun,xin,“鱼”末横变提。,撇起笔在竖中线上，最后一笔是点。,易写错,重难点字书写指导,d,部首：辶（走之儿）

18、,结构：半包围结构。,组词：传递 递减,造句：因为改进了工艺，所以原材料消耗逐月递减。,sh,部首：又（又字旁）,结构：左右结构。,组词：叔叔 叔父,造句：张叔叔是一名光荣的共产党员。,水果回家,包,邮,绚,懊,花,寄,悔,裹,丽,籽,识字游戏,词语解释,邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人。本文中的邮递员是黄狗。,我的叔叔是一名邮递员。,懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。本文指因东西丢失，鼹鼠先生情绪低落。,他因考试成绩不好而心情懊丧。,绚丽：形容灿烂美丽。本文中指路上的鲜花开得很美丽。,花园里姹紫嫣红，十分绚丽。,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,12

19、,说一说，送种子的人是谁？播撒种子的人又是谁呢？,本文写了 寄给鼹鼠先生一包 ，被他不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上 。,长颈鹿大叔,花籽,开满了鲜花,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,一、把下列音节补充完整。,p_,包裹 邮寄 破坏 懊丧 绚丽 花籽,_,j_,u,x,z,s,_un,_n,_,课堂演练,二、选词填空。 美妙 美好1.这是多么 的礼物啊！2.他 的歌声深深地打动了听众。,美好,美妙,字词听写,小朋友们你们见过五颜六色的鲜花吗？那你们见过开满鲜花的小路吗？让我们走进课文，去看看这美丽的景色吧！,第二课时,自由读课文，找一找课文中共出现了哪几种动物？,邮

20、递员黄狗,鼹鼠先生,长颈鹿大叔,松鼠太太,刺猬太太,狐狸太太,小松鼠 小刺猬 小狐狸,互动课堂,齐读前三个自然段，看看是谁给鼹鼠先生寄来了东西呢？,邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。,写出了鼹鼠先生想赶快拿到包裹的急切心情。,默读第四自然段，鼹鼠先生认不出包裹里的是什么东西又是如何做的呢？,鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”,松鼠太太知道长颈鹿大叔寄来的是什么吗？我们继续来读第五自然

21、段的内容吧！,松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。,这是一个感叹句。,写出了表明鼹鼠先生因东西漏了而心情很低落。,将下列句子改为感叹句。,句子练习,1.这个公园很美丽。_！2.你很勇敢。_！,这个公园真美啊,你真勇敢啊,自由朗读六至十二自然段，思考：动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”,写出了刺猬太太看到门前鲜花的惊喜之情。,五彩缤纷 五光十色 色彩斑斓 多姿多彩,词语积累（与绚丽多彩意思相近的词语）,狐狸

22、太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”,狐狸太太看到鲜花，又惊又喜。,“五颜六色”写出了鲜花颜色多。,松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。,“快活、蹦啊跳啊”写出了小动物们在优美的环境中玩得非常快乐。,表明鲜花很多。,松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊!”,松鼠太太为什么说是美好的礼物？,因为是长颈鹿大叔去年送来的花籽，才让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路带给了大家美丽和快乐，所以松鼠太太才说：“这是多么美好的礼物！”,领取包裹,认

23、不出是什么,美好的礼物,春天 小路开满鲜花,刺猬太太 门前开满鲜花,东西漏了 包裹破,狐狸太太 门前开满鲜花,松鼠太太 揭开包裹秘密,看 包 裹,自己快乐带来快乐,结构梳理,本文写了 寄给鼹鼠先生一包 ，被他不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上 . ，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。,长颈鹿大叔,花籽,鲜花,开满了,主题概括,赞美花的诗句,拓展延伸,夜来风雨声，花落知多少。 （唐）孟浩然春晓,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 （唐）白居易 大林寺桃花,1.大叔 包裹 寄来 长颈鹿 一个 。2.要去 做客 鼹鼠先生 松鼠太太家 。,一、连词成句。,长颈

24、鹿大叔寄来一个包裹。,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。,二、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？（课后第二题）,课文中“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为这些花籽让小路开满了鲜花，给所有的小动物带来了美丽和快乐。,三、用彩笔画一画开满鲜花的小路吧！,4,邓小平爷爷植树,人教版 语文 二年级 下册,第一课时,第二课时,邓小平伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，伟大的马克思主义者，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。,第一课时,坛,天坛花坛,龄,tn,lng,造句：我们一家人

25、来天坛游玩儿。,年龄高龄,造句：这棵树年龄很大了。,朗读课文 扫清障碍,我会认,握,致,w,zh,把握握手,造句：今天我和同桌握手和好了。,兴致勃勃,造句：我和弟弟在兴致勃勃地看电影。,勃,挖,b,w,兴致勃勃,造句：同学们兴致勃勃地观看动物表演。,挖井挖土,造句：这个小山村挖井才能得到水。,选,茁,xun,zhu,选择选手,造句：跳远的选手请在校园北面集合。,茁壮茁实,造句：这棵树苗在茁壮成长。,移,挥,y,hu,转移移动,造句：快速移动脚步，你就会走得快。,挥舞挥动,造句：大家挥动红旗，为我呐喊。,填,扶,tin,f,填空填坑,造句：这道填空题，我不会做。,扶手扶着,造句：上下楼梯，要扶好

26、扶手。,ch,ch,叔叔公司把办事处设在北京闹市区。,多音字,处罚,邓,植,格,引,dng,zh,g,yn,注,满,休,息,zh,mn,xi,x,我会写,左右 结构,邓,引,满,注,上下 结构,生字归类,植,休,格,息,换一换,加一加,木+各=格,自+心=息,禾+多=移,土+真=填,值-亻+木=植,柱-木+氵=注,识字方法,植,注,zh,zh,中间三横间距均匀。,中横最短，末横最长。,易写错,dng,部首：阝（双耳旁）,结构：左右结构。,组词：邓州 邓爷爷,造句：爸爸带我去邓州奶奶家。,重难点字书写指导,x,部首：心（心字底）,结构：上下结构。,组词：休息 消息,造句：妈妈忙了一天，应该休息一

27、会儿了。,天坛,年龄,茁壮,挥手,填土,帮助小鸟飞过树林,识字游戏,词语解释,引人注目：吸引人们注意。形容人或事物不一般，对人有吸引力。本文中指在植树的人群里，邓小平爷爷格外引人注意。,妈妈做出来的糕点总是引人注目。,兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。本文指邓小平爷爷植树的兴趣很浓。,全班同学兴致勃勃地去郊游。,茁壮：强壮，健壮。本文指邓爷爷精心挑选的树苗很健壮。,在园丁的精心照料下，那些小树正在茁壮成长。,整体感知,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,5,这篇课文讲述1987年4月5日， 在北京 种下 的过程。,邓小平爷爷,天坛公园,一棵柏树,你知道这篇课文讲的是谁？在干

28、什么吗？,一、连一连。,tn ln w b w zhu hu tin勃 握 龄 坛 填 挥 茁 挖,课堂演练,二、在括号里填上恰当的词语。,绿油油,蓝蓝,（ ）的小柏树 （ ）的天空（ ）的雪地 （ ）的麦苗,洁白,碧绿,字词听写,同学们，你们看邓小平爷爷在做什么呢？,在植树,这节课，让我们走进课文，看一看邓小平爷爷是怎样植树的。,第二课时,1987年4月5日，是个令人难忘的日子。,表明1987年4月5日在作者心目中占据着十分重要的位置。,互动课堂,快速读第一自然段，说一说“令人难忘”一词说明了什么。,齐读第二自然段，思考：邓小平爷爷是怎样种树的？,这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植

29、树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。,表现了邓爷爷植树时认真的态度。, ,起强调作用，一是邓爷爷年龄之大，二是邓爷爷十分重视植树造林。,默读第三自然段，画出描写邓爷爷动作的词语。,一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。, , ,突出了邓爷爷植树十分认真。,语言描写,通过动作、语言描写，反映了邓爷爷做事严肃认真，容不得半点儿马虎。,给下列句子排顺序,（ ）选一棵茁壮的树苗放进树坑里面。（ ）先

30、用铁锹挖一个树坑。（ ）浇完水，最后把土填到树坑里。（ ）让人把树苗扶正，另一个人往树坑内浇水。,齐读第四自然段，体会小树栽好后邓爷爷的心情。,一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。,“满意”一词说明邓爷爷高兴的心情。,这是一个比喻句，将“小柏树”比作“战士”，说明这棵小柏树很精神。,齐读第五自然段，思考：为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景。,今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。,因为树长得非常茂盛，特别漂亮，当然是美的；另外很多人游览天坛公园，怀念邓小平爷爷。无限的情意也是令人感动的。因此，邓爷爷亲

31、手栽种的柏树是天坛公园一处美丽的风景。,时间：1987年4月5日，难忘,种树经过,手握铁锹,挖着树坑,挑选树苗,移入坑中,不知疲倦一丝不苟,挥锹填土,扶正树苗,重视绿化以身作则,结构梳理,课文记叙了1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛公园种下 的过程，表现了邓小平爷爷做事 的态度以及对植树的重视。,一棵柏树,严谨认真,主题概括,植树造林的好处 天然蓄水库：植树造林可以控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力，减缓土地贫瘠、荒漠化的进程，从而大大改善生态环境，减轻洪涝灾害带来的损失。,拓展延伸,抵挡风沙：植树造林能防风固沙。风沙所到之处，田园会被埋葬，城市会变成废墟。要抵御风沙的袭击，必须造

32、防护林，以减弱风的力量。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%至80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。,天然除尘器：树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。,氧气制造厂：树叶在阳光下能吸收二氧化碳，并制造人体所需的氧气。据测定,一公顷阔叶林每天约吸收一吨二氧化碳,释放氧气 700公斤。因此，人们把绿色植物称为“氧气制造厂”。,1.你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？（ ）A.喜欢种树 B.一丝不苟C.严肃认真 D.不愿休息,一、将正确答案填写在括号里（多选）。,BC,课堂演练,二、默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。（课后第二题）,第3自然段描写了邓小平爷爷植树的场景。他先挖好树坑，然后挑选了一棵茁壮的小树苗，小心地移入树坑，然后挥锹填上了土。栽好了树，他退后几步仔细查看，觉得树不很直，又走上前把树苗扶正了。,