九年级化学上册 第二单元复习课件(已经整理).ppt

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1、九年级化学上册_第二单元复习资料课件(已经整理),一.空气组成的提出及实验验证,1.拉瓦锡第一个提出空气是由氧气和氮气组成的,2.实验验证用红磷测定空气中氧气的含量,测定空气中氧气含量装置图,注意事项：装置气密性 一定要良好,下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请根据实验回答问题： 现象：结论：,测定空气中氧气的含量,有大量白烟产生，广口瓶内液面约上升空气总体积的1/5。,O2约占空气总体积的1/5,化学反应式:,测定空气中氧气含量装置图,在进行该实验时，通常现象与理论差距较大，例如回流的水少于1/5，试总结原因,经验之谈,1、装置气密性不好，漏气，气压泄露；,2、红磷量不足，空气中氧气未消耗

2、完；,3、未完全冷却至室温就打开铁夹，瓶内压强未降低。,想一想：液面上升小于1/5原因:能否用铁、铝代替红磷？能否用碳、硫代替红磷？,答：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全,答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧,答：不能 。原因：产物是气体，不能产生压强差,小结： 反应物是固体且能在空气中燃烧； 生成产物是固体,空 气,连线游戏,典型题,下列关于空气的有关叙述正确的是：( )（A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空气中含有21g氧气。 （B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染源。 （C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。 （D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组

3、成。,D,持续红热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。,燃烧得更旺，发白光，放出大量热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。,燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。,燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。,不燃烧,氧气的化学性质,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体,Fe + O2 = Fe3O4,点燃,比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量，生成无色气体（能使澄清石灰水变浑浊）,点燃,C + O2 = CO2,剧烈燃烧发出蓝紫色火焰（在空气中燃烧发出淡蓝色火

4、焰）生成有刺激性气味的气体，并放出大量的热量,S + O2 = SO2,点燃,剧烈燃烧，发出白光，生成大量的白烟并放出热量,P + O2 = P2O5,点燃,氧化反应：,物质与氧发生的反应叫氧化反应。,氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性，是氧化剂。,氧化反应类型,剧烈氧化反应,如燃烧，伴随发光放热现象。,缓慢氧化反应,如动植物的呼吸，食物的腐烂，酒和醋的酿造，农家肥料的腐熟等。,氧化反应的概念及分类,氧气的实验室制法：（化学变化）1、药品及化学反应原理过氧化氢溶液与二氧化锰 氯酸钾与二氧化锰的混合物 高锰酸钾,氧气的发生装置：,通常考虑因素：反应物的状态和反应条件,固态反应物加热制取气体,液

5、体反应物不加热制取气体,氧气的收集装置：,通常考虑因素：气体密度、溶解度,右图所示装置有许多用途：用于排空气法收集氧气，氧气应从_端通入。用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_端通入。瓶中储存氧气,若用水将氧气排出时,水从_端通入。在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_端通入。,A,B,A,A,制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）,装置、操作注意事项试管口略向下倾斜：药品平铺在试管的底部：铁夹夹在离管口约导管应稍露出橡皮塞：试管口应放一团棉花：,防止冷凝水倒流引起试管破裂,均匀受热,1/3处,便于气体排出,防止高锰酸钾粉末进入导管,排水法收集时，

6、待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：为什么？ 用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部,氧气的验满： ， 检验： 。,用带火星的木条放在集气瓶口,用带火星的木条伸入集气瓶内,防止水倒吸引起试管破裂,氧气的检验及验满,将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。,将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已满。,检验：,验满：,氧气的制备:,工业制氧气,分离液态空气法 （原理:氮气和氧气沸点不同 物理变化）,实验室制氧气原理：,能力提高,用高锰酸钾制取氧气，实验装置图如右面请回答下列问题,1.指出图中有标记记号的仪器名称

7、：,2.反应原理：,3.在上述装置中，试管口略向下倾斜的原因是：,4.检验氧气的方法：,试管,酒精灯,铁架台,集气瓶,水槽,防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管,将带火星的木条放入集气瓶中，若木条复燃，则证明是氧气。,1、空气中主要有 、 、 、 以及 按各种成分的体积百分含量计算依次约占 、 、 、 以及 。2、稀有气体是 气体的总称。它们含量虽少，却有重要用途，它们一般 跟其它物质发生化学反应。3、氮气由于化学性质 ，所以可作书画、粮食、蔬菜的保护气或充填电灯泡。4、空气中含量最多的气体是 ，澄清石灰水露置空气中会渐变浑浊，这说明了空气中含有 ；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮

8、湿，这说明了空气中含有 。,随堂小练,氮气氧气稀有气体二氧化碳,其他气体和杂质,0.03% 0.03%,不活泼,78%,21%,0.94%,保护空气,空气的污染：你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？目前环境污染问题:,粉尘,有害气体：,二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳,煤、石油燃烧 工厂废气,汽车尾气,臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）,1）工业污染 2）生活污染 3）农业污染,1.加强大气质量监测；2.使用清洁能源；3.植树造林、种草绿化等,三、制取氧气,工业制氧气,分离液态空气法物理方法,液态空气,（-196）,（-183）,液态氮

9、气先蒸发了，剩下的主要是液态氧气了，再把它贮存起来,氧气的制取和性质关系网,1、实验室制取氧气药品的选择,三、制取氧气,分解反应,KMnO4H2O2KClO3,查装定点收离熄,步骤：,三、制取氧气,2：实验室制取氧气的装置,三、制取氧气,2H2O2 = 2H2O+O2,MnO2,催化剂：,（1）改变化学反应速率（2）质量和化学性质在反应前后没有改变（3）一种催化剂只对一个后或个反应起催化作用。,反应物的状态反应条件,气体的水溶性对空气的相对密度化学性质。,向上排空气法向下排空气法排水法,三、制取氧气,2H2O2 = 2H2O+O2,MnO2,典型题1、下列情况，不会造成空气污染的是（ ） A.

10、 燃放烟花爆竹 B. 煤的燃烧 C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气2、下列措施同保护环境无关的是 （ ） A、退耕还林，退耕还草 B、回收并集中处理废电池 C、用含碘食盐代替食盐 D、用天然气代替煤作生活燃料,C,C,3、近年来空气受到较严重的污染。（1）其中污染物SO2是造成_的主要原因，大量CO2的排放又会在地球表面产生_效应，氟里昂的使用能使_产生空洞。4、实验室用过氧化氢溶液分解的方法制氧气，该反应属基本反应类型中的_反应，其中二氧化锰是_剂。若用氯酸钾与二氧化锰混合共热，也可以制氧气，能否用上述发生装置？_。,酸雨,温室,臭氧层,分解,催化,不能,5、根据氧气的性质，氧气可以用于（ ）A. 食品防腐B. 灭火C. 充灌气球 D. 炼钢6、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（ ） A. 没有颜色 B. 没有气味 C. 不支持燃烧D. 化学性质稳定7、 下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（ ） A. 焊接金属时用稀有气体做保护气 B.稀有气体用于潜水登山 C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等 D. 氙用于医疗麻醉,D,D,B,本课你复习了什么？,空气的组成成分测定空气里氧气的含量氧气、氮气的性质和用途空气的污染物、空气污染的危害、保护、目前环境污染问题氧气的性质、制法,