中外历史人物评说孔子ppt课件.ppt

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1、第二单元,东西方先哲,1,第1课 儒家文化创始人孔子,探寻2500年前的孔子及其身后的文化遗产,北京奥运会开幕式上孔子三千弟子吟诵论语,2008年北京奥运会的迎宾语。五句论语经典名句是：“有朋自远方来不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也”、“己所不欲勿施于人”、“德不孤必有邻”、“礼之用和为贵”。,全球第一所孔子学院在韩国汉城正式揭牌,3,组图：北欧孔子学院在瑞典首都斯德哥尔摩成立,4,非洲首家孔子学院将落户肯尼亚,5,以上图片反映了什么现象？,为什么会出现这种现象？,中国有更好的载体来宣扬中华文化吗？请说明理由。,世界文化名人,孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝王像,

2、7,孔子为什么被称为“万世师表”？,孔子整理和修订的“六经”是留给中国最宝贵的遗产。儒家思想成为中国传统文化的主流，渗透到社会秩序和个人行为规范之中。孔子奠定了中国古代的教育系统，他在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。,孔子离我们而去二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，一般人并不追究它的来源，但你若有兴趣去追寻，就会发现，它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。,学习态度：学习方法： 个人修养：,学而时习之，不亦悦乎知之为知之，不知为不知,是知也,温故而知新 学而不思则罔思而不

3、学则殆 三人行，必有我师,人不知而不愠 吾日三省吾身 见贤思齐焉 见不贤而内自省也,9,追寻身边的孔子,自学礼乐,创办私学，收徒讲学,周游列国,献身文教,一.追求礼乐的一生,从政失败,10,据考证，孔子的六代祖叫孔父嘉，是宋国的一位大夫，做过大司马，在宫廷内乱中被杀，其子木金父为避灭顶之灾逃到鲁国的陬邑，从此孔氏在陬邑定居，变成了鲁国人。孔子的父亲叫叔梁纥，母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。 公元前551

4、年，孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。孔子17岁时，孔母颜征在卒。,11,3岁丧父,家境贫寒,17岁丧母,基层工作,委吏,仓库保管员,乘田,畜牧场场长,吹鼓手,“吾少也贱，故多能鄙事” -论语子罕,（思考：“卑”、“贱”对孔子思想的影响？）,12,仁、中庸、“有教无类”,材料 公元前492年（鲁哀公三年）。孔子自谓“六十而耳顺”。 60岁的孔子过郑国到陈国，在郑国都

5、城与弟子失散，独自在东门等候弟子来寻找, 被人嘲笑,称之为“累累若丧家之狗”。孔子欣然笑曰：“然哉，然哉！”,P21页资料回放,为什么孔子能够欣然面对他人的嘲笑？,孔子在为难艰险的情况下，坚定无畏，对传播周礼有着坚定的信念。,孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而（耳）顺，七十而从心所欲不逾矩。” 论语为政,这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的自我价值有着深刻的启迪。,这段材料反映了孔子的什么品质?,人生难免有些无可奈何的命定条件，但是只要立定志向就可以从自我认识，走向自我成长的路途，亦即随着

6、岁月而登上人生的更高境界。,14,二、开创儒家思想 承礼启仁,1.产生背景,3.核心内容：,.目的：,15,通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义,礼、仁、中庸,（1）“礼”的思想：,含义：,“周礼”,指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度（君臣有别，长幼有序）.,实践方法：,对社会： 对个人：,地位：孔子思想的目标,克己复礼,孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面； 追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。,（范畴概念）,16,评价,“君君臣臣父父子子”的社会规范,“

7、非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ”,“仁”的思想,含义： 地位：,爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德）,核心、是处理人际关系的最高准则,“节用而爱人，使民以时 。” 论语,“克己复礼为仁”、 “己所不欲，勿施于人”论语颜渊,“仁者人也，亲亲为大” 中庸,实践方法：,对于统治阶级：,“为政以德”,民本思想,对于普通人：,孝敬父母，尊敬兄长,子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”,（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）,意义,有利于缓和阶级矛盾，和谐人际关系，有进步性； 仁爱有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。,思考

8、：仁与礼的关系怎样?,“互为表里”,协调礼和仁的方法：,中庸,a、中庸的含义：,b、达到中庸的做法：,礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。,20,（3）中庸思想,“和而不同”,处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。,探究：我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是 不讲原则吗?是墙头草两边倒吗？中庸是取 其两端的中间吗？,“中庸” 的本意是：“去其两端，取其中而用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。 它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄，宽广胸襟和“一以贯之”的坚定信念，是具有永久的真理性和现实主义的伟大思想。 至少我们可以从“大跃进”和“文化大革命”的偏激教训中，体会到孔

9、子这一思想的深刻性。,中庸思想可谓博大精深，它要求执政者“执其二端，用其中于民”(中庸)，妥善协调各方面的矛盾，实现和谐(“和为贵”)的价值目标。,应该说中庸思想倡导的崇尚和平，讲究信义，注重人与自然、人与社会、人与国家、人与群体的和谐，是社会政治稳定与发展所必需的基本条件，对调适、化解、规范社会各方面利益的矛盾与冲突，使社会不至于在无谓的利益冲突中频繁动乱乃至消亡，有着不可低估的作用。,材料一 质胜于文则野，文胜于质则史。文质彬彬，然后君子。材料二 君子忧道不忧贫。君子喻以义，小人喻以利。,1、材料一反映了孔子的什么思想？如何评价这一思想？2、材料二中孔子追求怎样的君子人格？3、孔子上述思想

10、对我们今天社会有何积极意义？,中庸思想。协调“仁”和“礼”的关系，有利于社会和谐发展。,重视礼仪，轻视利己、自私行为。,提倡道德建设，促进社会和谐发展。,问题探究,孔子有这样博大精深的思想体系，为什么他的主张却不被当时的统治者采纳呢？,孔子的核心思想是“仁”，主张以爱人之心协调人际关系。而战乱兼并的环境下，统治者为了在竞争中立于不败之地，热衷于君主专制的中央集权很加强对人们的控制。,春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，充满着新与旧的矛盾（经济、政治、思想） 阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到猛烈冲击，违背周礼行为司空见惯,三、古代大教育家 万世师表,1创办私学,2教育思想,(1).教育

11、对象：(2).教育目的：(3).教学方法：(4).教学内容：,有教无类“成人”、成“君子”因材施教，注重言传身教六经,3教育成就,孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 史记孔子世家,26,四、泽被后世-孔子对后世的影响,1.对中国：,政治：儒家学派的创始人，儒学成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远，渗入生活的各个方面。教育：打破贵族对文化垄断，有利于教育普及民间。教育思想主张影响至今。,2.对亚洲：,儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分（日本、朝鲜、越南）,明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞,3.对欧洲：,知识结构,孔子,理想追求,开创儒家思想,原因春秋时期，礼乐被破坏,内容,礼,仁,中庸,影响奠定，成为，产生,教育成就,开创私学,教学思想（有教无类、因材施教、培养“君子”）,后世影响（略）,传承礼乐文化（政治、思想、教育文化）,思考讨论： 1988年1月，全球诺贝尔奖学金获得者在法国巴黎举行会议后发表宣言，其中说道： “如果人类要在二十一世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧！”,请谈谈你的感想或者认识。,29,学术超女于丹点评论语，以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心。2500多年前的孔子经典语录，今天还能对我们的心灵产生触动吗？,30,