《送东阳马生序》中考复习ppt课件.ppt

《《送东阳马生序》中考复习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《送东阳马生序》中考复习ppt课件.ppt（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,第二部分 古诗文阅读专题一 文言文阅读,三十二、送东阳马生序,知识梳理,第一部分 讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（叙述幼时求学的情形）既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降（jing）辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄（du），色愈恭，,礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（叙述成年后求师的情形

2、）当余之从师也，负箧曳（y）屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍（sh），四支僵劲不能动，媵（yng）人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（写从师求教之路异常之辛苦）同舍生皆被（p）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xi），烨（y）然若神人；（叙述自己求学时,衣食粗劣不堪，生活极其简朴）余则缊（yn）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（概括总结全段）,1.词语解释（1）余幼时即嗜学 嗜学： （2）无从致书以观 致： （3）每假借于藏书之家 假借： （4）手自笔录 笔F： （5

3、）弗之怠 怠：（6）走送之 走F：,取得，这里指买到,借,爱好学习,懈怠、放松,跑,用笔,(7)不敢稍逾约 逾约： (8)益慕圣贤之道 益F： 慕F： (9)又患无硕师名人与游 患F： 硕师： 游：(10)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 尝F： 趋F： 叩：(11)门人弟子填其室 填：,更加,仰慕、倾慕,超过约定的期限,大师，指学问渊博的人,交往，外出求学,担心,到，往,请教,曾经,塞满，充满,(12)未尝稍降辞色 降： 辞色：(13)援疑质理 援： 质：(14)俯身倾耳以请 请：(15)或遇其叱咄 叱咄：(16)色愈恭 恭F：(17)礼愈至 至：(18)不敢出一言以复 复：,言辞和神色,引述,

4、减，减退,询问，请教,大声斥责,询问,恭敬,周到,回答,(19)俟其欣悦 俟F：(20)负箧曳屣 负： 曳：(21)穷冬烈风穷 冬： (22)至舍 舍：(23)四支僵劲不能动 支：(24)媵人持汤沃灌 汤F： 沃灌：,背着,拖着,等待,居室,肢体，同“肢”,隆冬，深冬,热水,洗濯,(25)寓逆旅 寓F： 逆旅：(26)主人日再食 再：(27)同舍生皆被绮绣 被： (28)腰白玉之环 腰：(29)右备容臭 臭：(30)烨然若神人 烨然：(31)余则缊袍敝衣处其间 缊：(32)略无慕艳意 慕艳：,旅馆,两次,寄居,腰上系着,香料,穿，同“披”,光彩鲜明的样子,乱麻,艳羡，十分羡慕,2.句子翻译（1

5、）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。,经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。,因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。,(33)不知口体之奉不若人也 奉： 若F：,比得上,供养,（3）俟其欣悦，则又请焉。（4）故余虽愚，卒获有所闻.（5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（6）盖余之勤且艰若此。,等到他高兴了,就又去请教。,因为内心有足以快乐的事（指读书），从来不觉得吃得穿得比不上别人。,所以虽然我愚笨，但终于能够有所收获。,我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。,3.句子朗读节奏（1）无从 致书 以观，每假借于

6、 藏书之家。（2）又患 无硕师名人 与游，尝趋百里外 从乡之先达 执经叩问。（3）余则 缊袍敝衣处其间，略无 慕艳意。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,4.文意理解(1)阅读第一段，说一说，在艰苦的条件下，作者是如何读书求学的。,宋濂忍受着巨寒的天气，亲笔把借的书抄录下来，视时间为生命，“不敢稍逾约”，因得以遍观群书。宋濂虽“无硕师名人与游” ，但他却立侍老师左右，“俯首倾耳以请” 。,(2)你认为作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？,作者不畏家贫借书学习;想尽办法千方百计地向老师请教。,第二部分 写当今太学生学习条件之优越 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘（qi）葛之遗，无

7、冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？,1.词语解释（1）父母岁有裘葛之遗 岁F：（2）非天质之卑天天 质： 卑：,每年,天然资质,低下,2.句子翻译其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？,他们的学业要是不精通，不能养成良好道德品行，不是天资低下，而是用心不及我的专一罢了，哪里是别人的过失呢？。,为了说明业有所精,德有所成,关键在于用心专一的道理。（用原文“其业有不精,德有不成者,非天质之

8、卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉？”回答亦可）,3.文意理解选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？,第三部分 点明赠序的写作背景和意图 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒（y）余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。,1.词语解释（1）生以乡人子谒余 谒：（2）撰长书以为贽 撰F：,拜见,写,（3）言和而色夷 夷：（4）其将归见其亲也 亲：,父母,平和,2.句子翻译（1）撰长书以为贽，辞甚畅达。（2）与之论辨，言和而色夷。,写了一封长信作为见面礼，言辞十分流畅、通达。,同

9、他分析、议论问题，（他总是）言语和缓面色平和。,4.文意理解(1)文章第三段描写了什么内容？这样写有何用意？(2)第三段中说“太守醉也”，这既是酒醉，也是心醉。联系文意，请你说说太守“心醉”的原因是什么。,描写了众人游宴之乐，表现了太守“与民同乐”的思想。,滁人游，太守宴，众宾欢。,【全文中心】本文作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期盼，寓于其中。【写作特色】（1）文章采用夹叙夹议的方法。写年轻时自己读书、从师、求学的经历，选取的是跟题旨有关的事情，因而在叙述中隐隐地有着议论的意图。（

10、2）善于运用对比手法。比较明显的是将富家子弟的锦衣玉食和作者自己的贫寒的对比。,全文理解,【文意理解】1.请说说作者最终能够学业有成的几条理由。,2.学完本文，在学习上你有哪些启示（写两点）？,第一：勤奋好学，虚心求教。第二：态度认真，谦虚谨慎。第三：用心专一。,示例：（1）学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。（2）要向学识渊博的老师请教，虚心学习。,金题演练,阅读送东阳马生序，完成14题。（12分）1.解释下面标色的词语。（2分）（1）无从致书以观 （ ）（2）俟其欣悦 （ ）,取得，此处指买到,等待,2.下列句中标色词的意义和用法相同的一项是（2分）（） A.以是人多以书假

11、余 以中有足乐者 B.门人弟子填其室 其恕乎 C.无鲜肥滋味之享 而乡邻之生日蹙 D.每假借于藏书之家 胡不见我于王,【解析】A项中两个“以”的意义和用法分别是：把；因为。B项中两个“其”意义和用法分别是：人称代词，他的；表推断语气，大约。C项中两个“之”的意义和用法均是：结构助词，的。D项中连个“于”的意义和用法分别是：介词，表处所，在；介词，给。,【答案】 C,3.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）录毕，走送之，不敢稍逾约。,抄完后，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。,4.第二段依次从 、住、食、 （请分别用一个字填空）四方面写出了求学的艰难情形，但这些都未动摇作者的求学意志，那是因为

12、“ ”。（此处用原文语句回答）（4分）,行（走） 衣（穿） 以中有足乐者（或：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也）,【解析】题干已经给出住、食，还有另外两方面，阅读文章第一段，可概括出求学路上的艰辛，可以用“行”或“走”概括。接着说了同舍生相比，作者的穿衣打扮，可用“衣”或“穿”来概括。第三空要求回答在艰苦环境下作者求学意志未动摇的原因，文段中把自己粗衣布食与同舍生锦衣玉食相对比，体现外出求学之苦况，忍受身体上经受的苦难，都是为了表达“略无慕艳意，以中有足乐者”，最终表达要有毅力和恒心去克服学习过程中遇到的种种困难，才能学有所成。,5.联系自己的学习生活，谈谈你读了这篇文章的感受和体会。（2分）,示例一：我们今天的学习条件和宋濂相比要优越得多，他能克服一切困难去读书，我们更应该珍惜自己的学习条件，多读书，读好书，学习丰富的知识。示例二：一个人要在学习上有所成就，就应该刻苦勤奋、博览群书、虚心请教。,【解析】作答时要点出文章中的宋濂求学的特点，再结合个人实际展开阐述，抓住“勤学”“好学”“求学之艰”等要点即可。,