《语文核心素养三年规划》ppt课件.pptx

《《语文核心素养三年规划》ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文核心素养三年规划》ppt课件.pptx（73页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、专家简介,刘海华，女，陕西省西安市高新第一中学教师，陕西省教学能手，全国目标教学一等奖获得者。陕西省学科带头人，高级教师，语文教研组长，连续多年带毕业班，理科实验班，教学成绩优异：所带班级语文平均成绩接近130分，2013年2016年2018年高考成绩优异，2016年所带班级考上24名清华北大；2018年所带班级考上19名清华北大，2018年理科并列状元，并列第二名，语文单科状元均出自该班。语文教学理念先进，教学方法灵活有效。,不喧哗 自有声-用三年时间建造语文学科核心素养的桃花源,语文从来都是有关素养的学科,近者挑战高考 中者养育素养 远者滋润生命,语文核心素养： 语言建构与运用 思维发展与

2、提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解,想到与得到之间隔着做到。,把素养的大事远景铺叙到日常教学,高一 放 铺 激 高二 收 聚 规 高三 细 精 深,高一 放 铺 激,写得一手漂亮的汉字激发阅读兴趣，享受表达写作与古人亲近，与文言亲近,汉字书写能力,树立“把字写好”意识“考场体”不是“书法体”,读写一体激发阅读写作兴趣,“整本书阅读与研讨”作为贯穿始终的目标任务群之一。既是出于对功利化、碎片化、浅表化的语文教育实然问题的解决，也是出于对语文教育更好地贯彻立德树人、培育学生语文核心素养的应然状态的期许。,高二 收 聚 规,类概念的建立我有我的作文素材，我有我的表达风格让“经典”“典型”伴生,高三

3、 细 精 深,高三，永不落空的温柔教共性，更教个性技巧，不能雪中送炭，只能锦上添花考试，我用素养从容面对,具体做法：,1 注重思想史，文学史背景对阅读小说散文的作用（马裤先生，有声电影；血的故事；孕妇和牛；）（云和梯田，听雨，老屋，灯火，四堡雕版）2 注意文体知识对阅读的作用 散文：自我，结构，表里 小说：思想，技巧，风格3 典型高考题答案的作用4 找寻每一篇的特点，读懂每一篇的个性 （ 面包，有声电影）,实用类（论述文，新闻类）文本阅读理解能力：,从2015年开始，命题更加强化“整体阅读”意识，要求考生在真正读懂的基础上作出选择，对原文语句、语段进行简单加工改造的选项很少，而对原义中相对分散

4、、隐蔽的信息进行整合，或根据相关语句进行适当推理的选项较多。因此，以往的依据显性信息进行简单比对的思路已经无法满足答题的需要，而是需要考生在真正读懂文本的基础上借助隐性信息进行判别。,梳理文脉注重逻辑整体阅读同质化题目,作文部分,思维与逻辑的作用立意有深度的意识结构的显性化呈现素材与思想的交融语言的有效性训练,表达写作能力：,1 文章内部思维的培养2 考场作文显性结构的训练3 文章语言的提升4 文章段内的论证分析训练5 标题的拟定6 考场材料作文的分类训练7 热点话题猜题式的练习,作文的内部逻辑思维的培养,1 从一段逻辑混乱的文字看作文逻辑的重要性2 从一篇优秀作文看作文逻辑的作用 山水 庙堂

5、或书生3议论文结构知识的讲解4 写作过程中结构意识的建立,立意有深度：,如何让议论文深刻起来： 1 审题的靶心意识（十环）（以2018全国卷 2为例） 2 立意的上位视角，上位概念，上位逻辑 3 是什么 为什么 怎么办的思维习惯 4 巧用关联词走向说理的深处 5事件背后意义价值的预设,课例,巧用关联词使得议论文的分析变得深刻,课例：,上位视角，概念，逻辑提升深度的片段训练,上位视角： 主体是民族和国家 角度是社会和环境 方向是文化和时事上位概念：上位逻辑：,立意有深度的意识,对一个物种的纪念（犀牛角被锯。） 维护生命的尊严 人道主义精神 珍惜生命（齐物 尊生） 人性的贪婪or人性之善 环保主题

6、（保护动物）,结构的显性化呈现,课例： 一篇演讲稿改写成考场作文,开拓几种考场作文的构思/写法,比喻构思借代构思,思维与语言的训练,如何训练议论文的语言 1 固定句式美化语言 2 拈连 移就在作文中的巧用,课例：,用“拈连 ”“移就”提升语言和思维的训练,押题式多维度作文训练,结构的显性化呈现,课例： 随笔式文章改写成考场作文,2018年考三体（刘慈欣作品带着她的眼睛入选初中语文教材）,2019年大事件,五四运动一百周年。建国七十周年。互联网诞生五十周年。中美建交四十周年。亚太经合组织成立三十周年。澳门回归20周年。戊戌变法120周年。高考首日是端午节,小赢靠技巧，大赢靠素养,得语文 得天下语文，与生活连接，关涉人的存在，关涉思想，而思想和整个世界是统一的,静水流深不喧哗，自有声,