《沁园春长沙》ppt课件 (用).ppt

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1、,沁园春 长沙,他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者； 他还是诗人，他用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行。 梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，红装素裹，指点江山，激扬文字，数今朝之风流人物，他就是开国伟人毛泽东。 臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”感受豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀，追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖宽阔的胸怀，走进诗人崇高的心灵。,作者简介 毛泽东(18931976)，湖南湘潭人，字润之。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。其创作除了政治理论文章外，还有许多诗词作品，如沁园春雪采桑子重阳卜算子咏梅等。 这些

2、作品描绘了中国革命的壮丽图景，气势磅礴，雄浑瑰丽，抒发了一代政治家的革命豪情。,背景解读 长沙是毛泽东早年生活、学习和从事革命活动的地方。橘子洲，又名水陆洲，位于湖南长沙市区对面的湘江江心，是湘江下游众多冲积沙洲之一，也是世界上最大的内陆洲，形成于晋惠帝永兴二年，距今已有1700多年历史；橘子洲头位于橘子洲的南端，绵延数十里，狭处横约40米，宽处横约140米，形状是一长岛，是长沙重要名胜之一。 本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发。湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，这年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所，途经长沙，

3、重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首词。,关于词的知识,1、词，唐代兴起的一种和乐而歌，句式长短不齐的诗体，最初叫“曲子”、“杂曲子”“曲子词”后来也称过“乐府”（如东坡乐府），也有叫“诗余”，一般叫“长短句”。,2、词牌：原是词的音乐曲调的名称“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有一个曲词名称。（课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。）3、词的一段，叫“片”或“阕”。,4、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上，最长不超过240字。,关于词的知识,词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体

4、现，它概括了词的主要内容。如本课标题中的“长沙”作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。,关于词的知识,词的分类：按字数的多少分小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（90字以上）。最短的小令只有14字，最长的长调有200个字以上。一首词有的分段,词中称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分两段,上片下片；此外有三叠四叠即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。按流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男

5、女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。,文化常识粪土当年万户侯 侯：音hu，侯爵，侯门，封侯，诸侯；封建制度五等(公、侯、伯、子、男)爵位的第二等。万户：指侯爵封地内的户口，这些户口要向受封者交租税、服劳役。食邑万户以上的侯爵，号称“万户侯”，是汉代侯爵最高的一层，其中张良、卫青与霍去病都曾受封。万户侯在奴隶社会、封建社会作为一个特殊阶层，拥有很高的社会地位，掌握着大量的社会资源(包括人力、物力、财力、关税及自然资源等)，代表着地位、财富、权力。后来泛指高官贵爵。唐李贺南园十三首(其五)诗：“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”唐杜牧登池州九峰楼寄张祜诗：“谁人得似张公

6、子，千首诗轻万户侯。”,毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。,上一页,下一页,回目录页,作 者 介 绍,这首词写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在广州成立。但革命由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。,上一页,下一页,回目录页,写 作 背 景,1925年

7、的毛泽东,初读课文，梳理基础知识,字音、字义 百舸（ g ) 大船 寥廓(lioku)指宇宙的广阔 峥嵘(zhng rng) 不平凡，不寻常 苍茫（cng mng) 旷远迷茫 恰同学少年( qi) 正当，正值 挥斥方遒（hu ch qi) 奔放强劲有力 浪遏飞舟（) 阻止,初读课文你能感受到文章的整体风格如何？,乐观豪迈、开阔大气,1.在朗诵的基础上，请概括词的上、下阕各写了什么，分别找到统领上下阕的关键字词(诗眼)，并概括全词描述了哪几幅图画。上阕:描绘绚丽多彩的湘江秋景及心中的思虑；下阕:回忆往昔岁月，抒发慷慨激昂的革命情怀。其中“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?” 承上启下。上阕的关键词是

8、“看”下阕的关键词是“忆”。图画寒秋独立图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。,2请同学们齐读上阕“看”领起的七句，看看诗人用了哪些意象，这些意象的大美体现在哪里，表达了词人怎样的感情？一个“看”字一直统领到哪?这里诗人都看到了哪些秋景?讨论:写“看”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色?在这几句写景的句子中,你觉得哪些动词用得最好?为什么?,“看”领起,“万山红遍 , 层林尽染 ；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空 , 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”,回目录页,提 示,返回,湘江秋景图,简析上阕景物描写的手法,（一）远近相间： “万山红遍，层林尽染” 是远景， “漫江碧透，百舸争流”是近景；（二

9、）俯仰交错： “鹰击长空”是仰视， “鱼翔浅底”是俯视；（三）动静结合： “万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。,回目录页,提 示,返回,诗人立而观景，借景抒情，蓄积的情感终于爆发为直白的发问，升华为哲理的思考。这时站在我们面前的已经不是普通的诗人，而是一个关怀天下的哲人。深沉的思索自然唤起了诗人对年轻时的革命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和事呢？,2.请同学们齐读下阕“恰”字引起的七句，说说诗人刻画了一群什么样的同学少年形象。“同学少年”的精神风貌如何?“风华正茂”青春年少,才华横溢。“书生意气,挥斥方遒”热情奔放,敢想敢做,以天下为

10、己任。“指点江山,激扬文字”激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理。“粪土当年万户侯”蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争。到中流击水,浪遏飞舟担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀,所抒之情慷慨激昂。小结：刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神。,想其人忆其事，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，也非当代某些青年“我拿青春赌明天”，倒令我们想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，更令我们想到鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的誓言，周恩来“面壁十年图破壁”、 “为中华之崛起而读书”的崇高理想

11、。 1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 “自古英雄出少年”，中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”等宏愿都是他们在青少年时确立的志向。,如果说豪迈气派反映的是毛泽东精神世界的质地，那么宏大气象说的就是他精神世界的容量。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，一座座顶天立地的磅礴大山蜿蜒起伏，犹如温顺细碎的浪花、轻轻一握的泥丸这是他精神世界的空间包容度。“惜秦皇

12、汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕”这是他精神世界的时间包容度。30岁离开湖南、奔向革命风暴中心的时候，他就写下了“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”， 以这样的决绝气势抒写自己改造旧中国的信念意志。从此，诸如昆仑、寰宇、四海、五洲、汪洋、北国、长城之类的宏大词汇就成了他诗作中最常见的意象关键词。,主要写作特色,1.精当、形象、极富表现力的语言。2.写壮景，抒豪情，独到的意境勾勒。,回目录页,返回,提 示,“感情色彩”,“万类霜天竞自由”，是眺望之余一个有力的哲理性的概括，透露出词中写到的枫树、鹰、鱼等，及那些未写出的宇宙间的一切事物，即使是在“寒秋”里，仍在不断地变化着、发展着、斗争着。而且，正是这种变化、发展和斗争，它们才显示出无限的生机和美丽，特别是一个“竞”字，把意境开拓得极为广阔，把“万类”描绘得极富有生命力量，透过这一幅色彩绚丽的画面，联系当时的政治形势，使我们感到强烈的时代气息，想起了风起云涌，如火如荼的革命运动；看到了当时革命者意气风发、斗志昂扬、冲决一切罗网的战斗风貌。,回目录页,提 示,返回,