《礼记》二则复习 ppt课件.ppt
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1、礼记二则,选自礼记正义,礼记,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。,虽有嘉肴,学记,背景资料 课文节选自学记(礼记解集),是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。,读准字音,嘉肴( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( )教学相长( ),yo,qing,yu,xio,zhng,虽有佳肴,弗食,不知其旨也;即使有美味的肉食,不去品尝,也不知道其味道的甘美;虽我至道,弗学,不知其善也。即使有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。是故学然后知不足,
2、教然后知困。所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己也有不懂得地方。,译文,知不足,然后能自反也;知道了自己的不足,然后就能自我反省。知困,然后能自强也。知道了自己不懂得地方,然后才能勉励自己。故曰:教学相长也。所以“教”和“学”是相互促进的。兑命曰:“学学半。 ”兑命说:“教人是学习的一半。”其此之谓乎? 这话说的就是这个道理吧。,字词归纳,1、通假字兑命曰,兑,通“说”,指的是殷商时的贤相傅说。,2、古今异义,A、虽有至道,古义:即使。今义:虽然。,B、不能知其旨也,古义:甘美。 今义:意义。,C、教然后知困,古义:不通,理解不了。今义:困难。,D、教学相长也,古义:促进。今义:
3、增长。,3、词类活用,A、不知其旨也,名词作形容词,甘美。,B、不知其善也,形容词作名词,好,好处。,4、一词多义,学,学学半,音xio,教,学学半,向别人学习,其,其此之谓乎,表推测。大概,恐怕,不知其旨也,它的,5、文言句式,倒装句,其此之谓乎?(宾语前置),主旨把握,1、文章如果压缩成一句话,你会保留哪句?为什么?,2、文章一开头写“虽有佳肴”有何作用?,合作探究,1、文章如果压缩成一句话,你会保留哪句?为什么?,文章应用“类比手法”引出要阐述的观点,讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进,相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。,2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?,从“佳肴”
4、写起,是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述,有“佳肴”、“至道”作类比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“类比推理”。,拓展延伸,结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?,参考:1、学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以“知困”而“自强”。,文章主题,文章应用“类比手法”引出要阐述的
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