《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习课PPT课件.ppt

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1、短文两篇复习答谢中书书记承天寺夜游,复习目标,1、识记作家作品2、积累文言词语3、理解作品内容4、体会作者情感5、品味作品特色,复习导学一答谢中书书,背诵课文,理解性背诵,1、答谢中书书中总领全文的句子是： 2、答谢中书书中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是3、文中的静景是：，文中的动景是： 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：,答案：1.山川之美，古来共谈。 2.高峰入云，清流见底3.静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉

2、鳞竞跃。4.实是欲界之仙都。5.自康乐以来，未复有能与其奇者。,知识梳理,文学常识积累.,答谢中书书作者 ： ，字： ，号： ， （ 朝代 ）人。著有 。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。,答案：陶弘景；通明；华阳隐居；南朝梁；陶隐居集,重点字词解释,1.五色交辉（ ） 2.四时俱备（ ）3.晓雾将歇（ ）4.夕日欲颓（ ）5.沉鳞竞跃（ ）6.未复有能与其奇（ ）,答案：1、交相辉映 2.四季 3.消散 4.坠落5.潜游在水中的鱼 6.参与，这里指欣赏。,重点句子翻译,1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。2.夕日欲颓，沉鳞竞跃。3.实是欲界之仙都。4.自康乐以来，未复有能与

3、其奇者。,答案：1.每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。2.每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。3.这里实在是人间的仙境啊！4.自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。,一词多义,1.欲：夕日欲颓（ ）实是欲界之仙都（ ） 欲穷其林（ ）桃花源记2.与：未复有能与其奇者（ ） 念无与为乐者（ ） 相与步中庭（ ）选贤与能（ ）,答案：1、将要；欲望；想要2、参与，这里指欣赏；和，连词；通“举”，推荐，选拔,古今异义词,晓雾将歇：歇：古义：消散；今义：休息,内容及写法理解,1.总分总的结构；2. 描绘秀美的山川景色，表达作者酷爱自然、归隐山林、沉醉山水的愉悦之情和

4、与古今知音共赏美景的得意之感。,1.视角变化：仰视俯视；2.调动不同感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉等；3.动静结合：动物和静物的搭配；4.时间变化：从早到晚、春夏秋冬；5.色彩配合：青、五色,写景方法总结：,复习导学二记承天寺夜游,背诵课文,理解性背诵,1.文中写作者见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于言表的句子是： 2.文中写出“心有灵犀一点通”，同好友相知的句子是：3.文中点明本文主旨的句子是：4.作者在本文中描写月下空明景色的句子是：5.作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：,知识梳理,文学常识积累,本文选自 ，作者字： 号： ，朝_家，与其父： ，其弟： ，合称“三苏”，同被列为唐宋八大

5、家之列。,答案：东坡志林；苏轼；子瞻；东坡；宋 文学 苏洵；苏辙,看拼音写汉字或看汉字写拼音,相与（ ）步中tng（ ） 水中藻（ ）荇（ ）交横（ ）盖竹柏影也（ ）,答案：y 庭 zo xng hng bi,一、重点字词,欣然念户遂寝空明盖但耳,高兴的样子。,思考、想到。,门。,于是、就。,睡。,形容水的澄澈。,原来是。,只是。,罢了。,二、句子翻译,1.念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。2.怀民未寝，相与步中庭。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。3.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀4.何

6、夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。,寻：遂至承天寺寻张怀民（ ） 未果，寻病终（ ）桃花源记飞来山上千寻塔（ ）登飞来峰 与：未复有能与其奇者（ ）答谢中书书念无与为乐者（ ） 相与步中庭（ ） 选贤与能（ ）大道之行也,一词多义,答案： 1.寻找；不久；古代的一种长度单位 2.参与，这里指欣赏；和，连词；一起； 通“举”，推荐，选拔,词类活用,相与步中庭：名词作动词，译为：散步,古今异义词,但少闲人如吾两人者耳但：古义：只；今义：但是，表示转折关系的连词闲人：古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义耳：古义：罢了；今

7、义：耳朵,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,赏析：此句描写运用比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。“积水空明”写出了月光的清澈透明，“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,三、句子赏析,赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观,四、作者思想感情,文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？,“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含义有哪几层？,闲人的含义（1）被闲置之人即被贬官之人。为不得志的自嘲之语。（ 2）指清闲自在之人，可见其能自解、自慰，表现了作者旷达胸襟。,

8、1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？,将月色比喻成一泓空明的积水，将竹、柏的影子比喻成水中的藻荇。写出了月光清澈、透明的特点,2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。,“遂至承天寺寻张怀民”。理由：唯张怀民可以同乐 “怀民亦来寝”。理由：心境相同，欣赏趣味相同“相与步于中庭”。理由：关系亲密 “但少闲人如吾两人耳”。理由：志同道合，志趣相投，命运相同,3、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？,贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。人生

9、的感情尽在其中。反映了作者胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态,4、此文是作者被贬黄州所写，反映了他当时怎样的心态？你如何看待作者的这种心态。,当时苏轼被贬黄州已有五年，虽耕种田地，可以自慰；虽有壮丽山河可以游乐，但仍感壮志来酬，心忧政事。自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。,5、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你是如何理解这句话的？,月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。暗示世人无心流连景色，一心追名逐利。,6、课文中哪些语句表现了

10、“闲”?。,入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细、清楚，两人都很“闲”；结尾的“闲人”是点晴之笔，以别人的不“闲”反衬作者的“闲”。,内容及写法理解,这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境： 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的达观各种难言之情尽在其中。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。比喻修辞手法的运用，将月光洒在地面上比作积水，把竹柏影比作藻荇交横，生动形象地表现了月光的清澈透明，竹柏影的清丽淡雅，作者以高度凝练的笔墨，点染出一

11、个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,阅读记承天寺夜游答谢中书书答题,1.解释加点词的词义。晓雾将歇 月色入户 庭下如积水空明 但少闲人如吾两人耳2.词的用法、意思相同的一组是 （ ）A之：山川之美 甚矣，汝之不惠B是：实是欲界之仙都 问今是何世C与：念无与为乐者 未复有能与其奇者D寻：寻张怀民 寻病终3用现代汉语写出下面句子的意思。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的，也都有堪称点睛之笔的 。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“_ ”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“_ ”人（均填摘自文中的一个字）。,答案,1.消散（或“消歇”“散去”）门 院子（或“庭院”）只是（或“只”）2.B 3.太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面 (表达与此相近即可)水中藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子。(表达与此相近即可)（“盖”是发语词，可译为“原来是”，也可以不译出，直接翻译出“也”字判断句也可） 4.描写 议论（答“抒情”也可）闲 仙,