《确立自信 学习反驳》ppt课件.ppt
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1、教学目的,引导学生留心观察生活,从而明白生活处处有驳论,并让学生针对问题,有理有据地发表自己的看法。 回顾驳论文的基本结构和方法并结合实例进行分析,从而理解驳论文的写作要求,并能学写简单的驳论文。,有这样一件事:一位女中学生在电车上为一位外国朋友让座,却遭到几个青年人的嘲笑:“真是崇洋媚外!” 试着反驳他们的观点。,学会反驳,各抒己见,日本首相小泉纯一郎不顾中韩两国的反对,多次参拜靖国神社,引起了中国人民的强烈抗议。 有人说:对小日本我们绝对不能手软,中国的GDP已经排到世界第六了,我们要有自信。我们要发动大规模的抗议示威,我们要抵制日货,拖垮日本经济,甚至不惜和日本开战,即使败了也不能输了这
2、口气。 请试着反驳他的观点。,归谬法,驳论据,驳论证方法,例证法,反证法,直接反驳,矛盾法,反驳的方法,驳论文的基本结构,树立靶子分析批驳得出结论,树靶就是摆出对方错误观点 如何批驳错误观点 ?,反驳论点,就是对论敌的论点进行批驳,指出它的荒谬和虚假。比较常用的方法是直接驳斥,即用正确的论点和事实直接证明对方的论点是错误的。,直接反驳对方的论点,如“知足常乐”析不知足才常乐一文的立论: 古人云:“知足常乐”。意思是说,一个人知道满足,他就会永远快乐。如果把这话理解为今天的青年在生活上知足,不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解,这话却是不对的。 HK这里,先提出原论题,“知足
3、常乐”,而后针锋相对地提出一个与原论题相反的新论点,即“不知足才常乐”。,归谬法,归谬法,又叫引申论证,这种方法是为证明对方论点是虚假的,先假定它是真的,然后以它为前提,合乎逻辑地推出非常荒谬的结论,以证明对方论点的错误。归谬法是将对方论点的错误合理的“放大”,并推向极端,使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。这实际是一种以退为进的方法。,唐代李贺,因父亲名叫晋肃,“晋”与“进”同音,要避父讳,就不能参加进士考试。韩愈对这种不合理的习俗礼法十分气愤,于是写了一篇讳辩进行批驳,文章中就用了归缪法。他说:“父名晋肃,子不得举进士,若父名仁,子不得为人乎?”为避父讳,不准考进士,错误在什么地方还不很明
4、显,但按照这种逻辑推论一下,父亲名字叫什么,儿子就不能作什么,那么如果父亲名字叫“仁”,难道儿子就不能做人了吗?这,近几年来,一提到领导干部做什么事,往往就用“亲自”二字,什么“亲自下到基层”“亲自检查工作”“亲临现场”等等。倘若报纸有一天出现下面的字样,不知读者该作何感想:“某姓农民,黎明即起,亲自拿起农具,亲自甩开膀子锄地”“某校教师,作风过硬,亲自给学生讲课。”这样的好事数不胜数,演员亲自上台,司机亲自开车,厨师亲自掌勺深入基层,了解下情,本来是每一位领导干部分内的事。但新闻报道往往对这类事情做了过火的宣传,对这种现象,有人习以为常,有人不以为意,有人不置可否。文章对这种现象并没有直接进
5、行批驳,而是按照这种逻辑进行推理,使人们一眼就看出这种说法的荒谬,这种说法也就不攻自破了。,“倘若说,作品越高,知音越少,那么,推论起来,谁也不懂的东西,就是世界上的杰作了。”结论“谁也不懂的东西,就是世界上的杰作”是由“作品越高,知音越少”的前提推论出来的,而这个结论显然是荒谬的,因此,不言而喻,这个前提也必然是错误的。,宋代朱熹说“天不生仲尼,万古长如夜”,有人批驳这种说法说:难怪羲皇(指上古伏羲氏)以前的人整天都要烧纸点蜡走路啊。,以谬制谬:采用对方的方法和逻辑来对付对手,从而折服对方。,一次,有位西方外交官在谈到台湾问题时,对一位中国外交官说:“如果你们不向美国保证,不用武力解决台湾问
6、题,那么显然就是没有和平解决的诚意。” 这位中国外交官反击道:“台湾问题是中国的内政,采取什么方式解决是中国人民自己的事,无须向别国作出什么保证。请问:难道你们竞选总统也需要向我们作出什么保证吗?”,类比法:两个对象在一系列属性上是相同的,而且已知其中的一个对象还具有其它属性,由此推出另一个对象也具有同样的其它属性的结论。,在巴黎会议上,日本代表牧野伸显要求无条件地继承德国在山东的利益。 中国代表顾维钧站起身问道:“西方出了个圣人,他叫耶稣,基督教相信耶稣被钉死在耶路撒冷,使耶路撒冷成为世界闻名的古城。而在东方也出了一个圣人,他叫孔子,连日本人也奉他为东方的圣人。牧野先生你说对吗?” 牧野不得
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