《摩擦力》PPT课件.ppt

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1、温故知新：,1. 已学过的哪两个力： ；,2. 研究某一个力时一般从 _ 三个要素入手,弹力,重力,大小,方向,作用点,(1).手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,动手实验，细心体验,(2).手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,8.3摩擦力,学习目标：,1、知道摩擦力是如何产生的2、知道影响滑动摩擦力大小的因素3、知道摩擦的利于弊，并理解日常生活中的摩擦力存在的实例；4、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法,一、摩擦力定义,两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力

2、，这种力叫做摩擦力,2、摩擦力的方向：,总是和物体相对运动或相对运动趋势的方向相反,（1）接触且接触面粗糙（不光滑） （2）接触面间有压力 （3）有相对运动或相对运动的趋势,1、产生的条件：,4、摩擦力的性质：,阻碍物体相对运动的力,3、摩擦力的的作用点：,接触的表面,因此，摩擦力可以是阻力，也可以是动力,摩擦力有方向和作用点，也应该有大小。,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,A:可能与接触面所受的压力有关,B:可能与接触面的粗糙程度有关,C:可能与接触的面积大小有关,实验探究,D:,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,

3、在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速水平拉动木块,拉力等于摩擦力,转换法,设计实验：,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布,原理:,二力平衡的条件,为什么相等？,步骤:,1、把木块放在水平木板上，用弹簧测力计拉木块匀速直线运动，读出这时的拉力F；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速直线运动，读出这时的拉力F；,3、在水平木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速直线运动，读出这时的拉力F,木板,木板,4. 将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小,木板,木板,木板,5、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速直线运动，读出

4、这时的拉力F即摩擦力的大小；,设计表格,设计表格应从实验步骤入手，根据实验中要测量的量和需要计算的数据来确定表格的列数及所填写的内容。,把实验中要测量的量和要计算的量设计为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或计算值。,由 实验次数来确定的对应的行的数。,表一：控制 触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：,表二：控制 压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系,分析数据：,333,1.01.21.6,光滑的水平面棉布面毛巾面,33.84.6,33.84.6,木面木面木面,比较得出结论:,在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩

5、擦力越大。另外：摩擦力与速度基本无关； 与接触面积的大小无关。,1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5、在地面上推、拉桌子.,生活中的摩擦,静摩擦力：,滑动摩擦力：,滚动摩擦力：,滚动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。 当压力相同时，滚动摩擦比滑动摩擦小很多,两个物体之间只有相对运动 趋势，而没有相对运动，这时的摩擦力叫做静摩擦力,摩擦力,滑动摩擦是一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦,我们的生活中，时时刻刻离不开摩擦力，摩擦力有时给我们带来了很多

6、方便。有时也给我们带来了不应有的损失怎么办呢？,对我们有利的我们就要加以利用，有害的我们就要加以防止。怎样利用有益摩擦防止有害摩擦呢？,三、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,2、增大压力,3、变滑动为滚动,怎样使小提琴拉得更响？,涂松香,增大接触面粗糙程度,增大摩擦,将弓重一些压弦,增大压力,增大摩擦,说一说：,四、减小有害摩擦,加润滑油加气垫电磁场使接触面分离,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,磁悬浮列车,气垫船,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的

7、，首先在地上泼水，结冰后再在下面放一些圆木推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,？想想议议,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。如：皮带打蜡，就是利用增大压力来增大摩擦的。,增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,五、课堂小结:,一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。,电磁场使接触面分离,变滑动为滚动,一.填空: 1.

8、物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。,压力,粗糙程度,30,左,不变,2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。,匀速直线,3.5,平衡力,匀速直线,3、研究自行车上的摩擦。,（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？

9、（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?,4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,活动：,夹不住饭菜,无法行走,手拿不住瓶子,车停不下来,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,自行车上的摩擦,5、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N ,方向是_。6、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦。,20

10、,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与体验,1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F1,2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F2,3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出此时的拉力为F3,4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等，则有关。,2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤现象和结论.,2、将木块放在铁块上

11、，用弹簧测力计水平拉动铁块，记下测力计的示数F2,1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动木块，记下测力计的示数F1,3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙,巩 固 练 习,1、在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦 A、在机器的转动部分加润滑油B、自行车紧急刹车时用力捏闸C、汽车轮胎上有很多花纹D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,巩固练习,2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 _摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了_摩擦，采用的方法是_。,减少压力,增大接触面的粗糙程度,减少,增大,3.关于摩擦力的下列说法中正确的是 （ )A

12、.摩擦力的方向与运动方向相反 B.摩擦力的大小与物体的重力成正比C.摩擦力的方向可能与运动方向相反 D.摩擦力大小总正比于接触面上的压力,C,E.物体间的压力增大时，摩擦力的大小可能不变,F、摩擦力也可以是动力，也可以是阻力,如；用手握住一物体后，再把握力增大,5、用力蹬自行车，自行车前进过程中，自行车的前轮和后轮所受到的摩擦力的方向相同吗？,6、人走路时，人脚受到的摩擦力的方向与人前进这的方向相同还是相反？,下列有关摩擦力的说法错误的是（ ）A、静止或运动的物体都有可能受到摩擦力B、物体在做匀速直线运动时一定不受摩擦力，在做变速运动时才受到摩擦力C、物体受到的摩擦力与物体受到的重力无直接关系D、甲物体受到乙物体的摩擦力，则乙物体也同时受到甲物体对它的摩擦力,B,如图，在水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的绳子与放在桌面上质量为0.2kg的木块相连,当小盘内放有重力0.3N的砝码时,木块未被拉动,这时木块受到的摩擦力_N,当小盘内放有重为0.4N的砝码时.木块刚好做匀速直线运动,此时木块受到的摩擦力_N,当小盘内放0.6N的砝码时,木块_(能否)做匀速直线运动.在小盘落地后,木块由于_继续运动,此时木块所受的摩擦力的大小为_N,0.3N,0.4N,不能,惯性,0.4N,