《孙权劝学》月考一复习ppt课件.ppt

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1、孙权劝学复习,1.能准确解释文言字词，翻译句子； 2.理解文章内容。,复习目标（1分钟）,复习指导一（4分钟）,背诵课文、朗读文下注释。,4,一、解释蓝色的字词。,权谓吕蒙曰 卿今当涂/掌事蒙辞/以军中多务但/当/涉猎蒙乃始就学及鲁肃过寻阳孰/若/孤士别三日，即/更/刮目相待,对说,当权，当道,掌管,推托,粗略地阅读,读书人,就,重新,复习检测一（5分钟）：,到，等到,经过,擦拭,只,应当,谁,比得上,用,于是,从事,复习指导二（5分钟）,翻译时以直译为主，意译为辅，特别要把握关键词语的含义和特殊句式。翻译提示：留国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用。如：及鲁肃（人名）过寻阳（地名

2、）。替用现代汉语双音节词代替古代汉语单音词。如：卿今者才（才干）略（谋略）。调调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯。如：蒙辞以军中多务（“以军中多务”做状语，后置）。补补充省略部分，使意思完整。如：肃遂拜蒙母，（与蒙，非与蒙母）结友而别。删删去无实在意义的词，不译。如：大兄何见事之（结构助词，无实意）晚乎！,1.卿今当涂掌事，不可不学！,2.蒙辞以军中多务。,3.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。,4.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。,你现在当权管事了，不能不学习！,吕蒙用军中事务多来推辞。,我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。,你说事务多

3、，谁比得上我呢？我经常读书，自认为大有益处。,复习检测二（8分钟）,5.及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下蒙！”,7.肃遂拜蒙母，结友而别。,鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后才分别。,6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？,等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论事情，非常吃惊的说：“以你现在的才干、谋略来看你不再是原来那个吴下阿蒙了。”,读书人分别几天，就要重新拭目相看，兄长你怎么了解事情这么晚呢！,复习指导三（5分钟）,文章可分为劝学、就学、赞学三部分，请用自己的话简述孙权是怎样劝学的？ 2.文中三个人物，你最喜欢谁？为什么？3. 从本文中，你得到了哪些启示？,复

4、习检测三（7分钟）,1. 文章可分为劝学、就学、赞学三部分，请用自己的话简述孙权是怎样劝学的？,首先指出了吕蒙学习的必要性；接着指出学习的目的；然后使用了现身说法，指出“学”的可能性，并明确读书大有好处，从而使吕蒙无可推辞。 劝说条理清晰，讲究技巧，抓住了关键点。一“曰”一“辞”，一“曰”一“学”，可见孙权善劝 。,2.文中三个人物，你最喜欢谁？为什么？,孙权，重视读书,对部下既严格要求，又能循 循善诱；说理讲究技巧,现身说法, 语重心长,言辞恳切。吕蒙，初不习文，听劝能改，谦虚好学，学识英博，有军人的坦诚豪爽。鲁肃，敬才爱才,豪爽而不失风度。,3. 从本文中，你得到了哪些启示？,启示： 例：

5、（1）开卷有益，读书学习是非常重要的，读书可以改变人生，读书有助于人的发展和完善。 （2）一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力就能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。 （3）要善于听取他人好的建议并付诸行动。劝诫别人，应注重条理，有说服力，才能让人心悦诚服。 （4）情况在不断变化，人也在不断变化，我们不要以一成不变的态度看待他人,要以发展的眼光看待人和事物。,1.下列蓝色词语意思完全相同的是（ ）A.但当涉猎/门当户对 B.自以为大有所益/多多益善 C.见往事耳/往事不堪回首 D. 卿今者才略/卿今当涂掌事 2.下列划线词语意思相同的一项是（ ） A.及鲁肃过寻阳/过而不改，是谓过也B

6、.但当涉猎/当涂掌事 C.辞以军中多务/不辞辛苦D.即更刮目相待/少不更事,D,A.应当/相当B.益处，好处/更加C.历史/过去的事情 D.现在,如今,当堂训练：（5分钟）,A. 过，经过/过错B.应当/正当C.推托 D.重新/经历,C,3.下列对文章理解和分析有误的一项（ ）A.这个故事说明了学习需要别人的鼓励，只有鼓励才能让人的才略有长进。B.鲁肃大惊从侧面说明了吕蒙才略的长进令人惊叹。C.在文章中，吕蒙经历了“推辞学习”、“开始学习”、“学习很有信心”的思想变化。D.文章叙事简练，但是其情节一波三折，引人入胜。,A,这个故事说明人只要愿意学，无论什么时候，都是有收获的。,4.对课文内容的

7、理解分析，不正确的一项是（ ）A.本文记叙了孙权劝导吕蒙读书学习，赞扬了孙权和吕蒙认真学习的精神，告诫人们重任在身不可不学的道理。B.文章是按照时间的推移和事件的发展叙事的，详略得当，重点突出。C.文章重点详写了孙权的“劝”和吕蒙的“学”，吕蒙就学以后的变化也作了简略处理。D.孙权劝学的过程，先指出学习的必要性，再通过现身说法，指出学习的可能性，让吕蒙无可推辞。,C,重点详写了孙权的劝学和吕蒙学习后的巨大变化，略写吕蒙就学。,5.对人物对话的理解分析，不正确的一项是（ ）A“卿今当涂掌事，不可不学！”-孙权语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望，指出了“学”的必要性。B.“卿言多务，孰若孤？”-对于吕蒙的推辞，孙权语重心长，言辞恳切，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。 C.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”-鲁肃语气惊叹，为吕蒙的进步感到高兴，于是情不自禁地大加赞赏，内心充满钦佩之情。从正面表现了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。D.“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”吕蒙语气充满欣喜、自豪，以当之无愧的态度表明了自己才略增长之快之大。,侧面,C,