《己亥杂诗》 ppt课件.ppt

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1、己亥杂诗,龚自珍,己亥杂诗 龚自珍（清代）浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。,xi、xi,浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能培育下一代。,浩荡离愁白日斜,以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。,强化了诗人离京时的愤恨不满、眷恋不舍、怅惘、失落伤心、孤独痛楚、归乡喜悦的种种情怀,“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，增添了一种日暮途穷的氛围。,吟鞭东指即天涯,离京标志着龚自珍政治生涯的终结,胸中的忧虑、

2、怨恨以及失落当然不会少，当然也有回归的喜悦，一同交织一起。,一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。,此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片报效祖国，回报社会，爱民奉献之心的形象体现。,诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，

3、依然关心着国家的命运，不忘报国的理想，充分表达诗人的壮志情怀，成为传世名句。,“落红不是无情物，化作春泥更护花”,“落红不是无情物，化做春泥更护花”！,运用比喻的修辞手法，表示自己虽然已成“落红”甚至“化为春泥”，但对国家命运的关心并不因此减退，今后仍将为国家贡献自己的力量，尽自己的责任。境界高远，比喻精妙。,“落红不是无情物，化作春泥更护花”,对国家民族的那份执著的忠忱。,不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。,主题意义,牺牲自己，培养后人的无私奉献精神,“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征,小结：全诗抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和

4、献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。,当堂达标 理解默写 1、以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子： ， 。2写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ， ；3、欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： ， 。4、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“ ， ”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有

5、“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？你还能写出一句代表无私奉献的诗句吗？,落红不是无情物，化作春泥更护花,落红不是无情物，化作春泥更护花,落红不是无情物，化作春泥更护花,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。3、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 4、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华

6、贡献自己毕生精力的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。,问题：,6、诗中通过抒情点明主旨的诗句是： 落红不无情物，化作春泥更护花。7、作者曾在另一首，己亥杂诗中呼吁统治者重用人才、任人唯贤的句子是： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。8、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即天涯”两句，说自己离开京师回南方的一句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。9、表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思的一句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 10、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,