《外贸实务课程》说课稿ppt课件.ppt
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1、外贸实务整体说课,外语与经贸学院 李琳,目 录,一、课程性质,课程以进出口业务流程为主线,介绍国际间商品交换的具体过程及其所涉及到的具体环节、技能和方法,培养学生在合同的磋商、签订、履行等三个阶段的实践能力,涉及到国际贸易政策、国际贸易惯例、国际货物运输与保险、国际汇兑与结算等多个学科知识的综合运用,是一门具有涉外活动特点的实践性和综合性都很强的应用型学科。,以职业岗位工作过程为导向,以项目任务为驱动,特点理论教学与实践教学内容有机结合,前提突出课程职业性、实践性与开放性,目标熟悉和掌握国际贸易业务的基本流程,具备一定的外贸业务操作技能,达到外销员、单证员等职业资格证书相关技术考核的要求,二、
2、课程任务和目标,二、课程任务和目标,1.具有进出口贸易合同磋商及签订的能力;2.具备履行进出口合同能力;3.并能取得单证员、外贸业务员、货运代理等相关的资格证书。,培养学生的竞争意识、创新能力和团队协作能力,1. 熟练掌握进出口各个业务环节应具备的基本知识;2. 掌握进出口交易的程序和方法;3. 深入了解有关的国际贸易惯例;4. 对交易磋商及合同签订有感性的认识,能力目标,知识目标,素质目标,三、课程定位职业能力核心课程,高职应用英语专业旨在培养适应现代经济社会发展需要的,拥护党的基本路线和方针,德智体美等方面全面发展的,具有良好职业道德、文化素养和心理素质的,面向经贸、教学、文秘等工作领域,
3、从事进出口贸易业务、英语教学、涉外文秘等工作的高等技术应用型、职业型专门人才。,三、课程定位职业能力核心课程,目标岗位群,英语教学人员,外贸业务员,涉外文员,跟单员,业务助理,单证员,三、课程定位职业能力核心课程,国际贸易理论、外贸英语等,前修课程,后续课程,外贸英语函电、外贸英语口语、单证实务等,外贸实务,这些课程是学习外贸业务技能,拟订合同条款,阅读相关单据的基础,后续课程是对实务中所涉及的各业务环节的深化训练,定位:专业核心课程,教学设计,(一)设计的理念与思路,(二)教学内容的选取,(三)教学内容的组织与安排,(四)教学方法与手段,(五)教学评价与考核,四、教学设计,课程设计:以职业能
4、力培养为中心,基于岗位工作过程的课程开发与设计,充分体现职业性、实践性和开放性。,人才培养方案,课程定位,课程内容,理论教学,实践教学,综合实训,相互融合进行,四、教学设计设计理念,设计思路:以外贸操作能力培养为重点,以外贸工作流程为主线;采用任务驱动,教学做一体化的教学模式,和灵活多样的教学手段;利用构建仿真化的实践教学平台,为学生提供丰富的实践机会,突出外贸技能的培养;充分体现职业性、实践性和开放性的高职要求。,四、教学设计设计思路,四、课程教学设计教学内容选取,交易前准备,交易磋商,合同签订,合同履行,业务善后,课程内容选取:根据外贸行业发展特点和外贸企业需求,以国际贸易业务流程为主线,
5、设计五大学习模块,教学环节设计:任务呈现-知识讲授-技能训练-操作评价,学习模块分解:以具体业务环节分解为14个学习任务,四、课程教学设计课程教学组织,情景式教学、互动式教学 引导式教学、激励式教学,教师引导作用,提出任务背景,讲授操作要点,激励、答疑、纠错,分角色业务操作完成项目任务,技能训练,操作评价,学生主体作用,自主式学习、角色式学习协作式学习、创新式学习,多种教学方法的运用,角色扮演法,案例教学法,研讨互动教学法,情景模拟教学法,开展丰富多彩的教学活动,五、教学方法与手段,五、教学方法与手段,案例教学法“交易磋商”模块: 案例分析“对逾期接受处理不当致损案”及“对有条件接受处理不当致
6、损案”;“合同签订”模块: 案例分析:“合同品质条款签订不当引起的纠纷案”;在单元教学结束后都会安排一定数量的案例分析,角色扮演法 “合同履行”模块的制单结汇阶段,由同学扮演出口商,根据信用证的要求完成全套结汇单据的制作,教师扮演银行审单人员;“交易前准备”模块的市场调研阶段,教师创设模拟展销会情境,由同学分别扮演参展商和客商,对指定产品进行推介。,五、教学方法与手段,多媒体教学手段;参加校园模拟广交会、下企业调研等校内外实训活动,使学生得到更多职业实践、技能强化的机会;充分利用完善的外贸模拟实训室进行仿真训 练,优化教学过程。,上述现代教学技术手段在教学中的应用,优化了教学过程。,下企业调研
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