《哦 香雪》ppt课件.ppt

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1、哦，香雪,铁凝,1,教学目标 1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 2.体会重要句子含义 3.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。,教学重点与难点 1.重点：小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用。 2.难点：品味小说清新淡雅的语言特色,小说的写作背景：文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说哦，香雪正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向

2、开放、文明与进步的痛苦和喜悦。,小说的三个要素,情节,人物,环境,小说,情节的发展：开端+发展+高潮+结局,引子（14）火车开进山村,前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守,后：热闹、对外界文明的向往,开端（556）姑娘们欢乐的时刻对外界文明的向往,发展（5771）香雪渴望有铅笔盒对知识的渴望,高潮（7278）香雪换回铅笔盒自尊自爱,结尾（7982）香雪深夜归来,哦，香雪情节,人物塑造,（1）运用语言描写来塑造人物性格。凤娇、香雪的性格是怎样的，从哪些话里面可以看出来。,香雪：少言寡语，性格文静腼腆，有着山里人特有淳朴、纯真凤娇：大胆直率，暗示下文凤娇对“北京话”的感情非同一般。,分析凤娇、香

3、雪的形象特征,香雪关注的东西和其他人有什么不一样？,凤娇等人：金圈圈、手表、“北京话”香雪：皮书包、铅笔盒,（2）运用动作（细节）描写来塑造人物性格。,为什么香雪喜欢铅笔盒，而不是手表等物品呢？,香雪是台儿沟唯一考上初中的人。文化知识和追求使她和其他姑娘不一样，也正是这样，原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个对山外的世界有了认识的姑娘。“知识就是力量”，正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息之所在。, “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” “她站了起来，忽然感到心里

4、很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” “她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”,（3）运用心理（景物）描写来塑造人物性格。（高潮部分是7278段）,怕,不怕,犹豫,坚定,这几段心理描写（景物描写）又有什么作用？,以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的

5、背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。（我们想一想：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争）害怕不再害怕犹豫坚定，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容自强型,香雪：追求知识，有着山里人特有淳朴、真纯、自尊自爱。,总结香雪的形象,品味语言美,1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。,一组形容词，形象地描写了火车轨道

6、的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意，间接写出作者对台儿沟的感情。,体会下列的句子含义,2.它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！,一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜，不愿在这里多停一会儿。全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小。,3.她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。,生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制。从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈。,4.列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还

7、能感觉到它那越来越轻的震颤。,两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠。,5、第81段：老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。,“被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来，含义丰富。,总结：理解、体会句子的含义的方法和步骤,基本步骤：理解重点词弄清句子本意体会句子的含义和作用,基本方法：抓关键词语（叠字叠词、动词、形容词、量词等） 、关键部分理解含义弄清词义，句义也就理解了联系上下文、注意时代背景体会言外之意。这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须

8、结合作者所处的时代，联系上下文才能体会以出来。注意修辞手法（修辞方法及其修辞功能），先弄清句子意思，再理解句子内在含义。,探究提问：课文展现了以香雪和凤娇为代表一群性格鲜明的山里姑娘，但是课文的题目却是“哦，香雪？”作者为什么不将文题改为“哦，凤娇”？（既然香雪是小说的主人公，那作者有为什么花笔墨刻画凤娇这个侧面人物呢？不写的话不是更能突出主人公吗?）明确：红花应由绿叶衬,作者在首先为我们展现香雪的同伴以凤娇为代表的一群山里姑娘，是为了衬托香雪的清纯，衬托香雪追求的不同。香雪既是这群姑娘中普通的一员，又有许多和她们不同的地方。她们的虽然有着不同的表现，但是她们的目的都一样，就是要换回自己需要的东西，只不过换的东西不同,小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。,小说主题,诗一般的语言清新、婉丽、优美、纯净,