2019部编语文九年级下册专题复习ppt课件专题七课外文言文阅读.ppt

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1、（一） 太夫人姓郑氏，考讳德仪，世为江南名族。太夫人初封福昌县太君，进封乐安、安康、彭城三郡太君。自其家少微时，治其家以俭约，其后常不使过之，曰：“吾儿不能苟合于世，俭薄所以居患难也。”其后修贬夷陵，太夫人言笑自若，曰：“汝家故贫贱也吾处之有素矣汝能安之吾亦安矣。”（节选自欧阳修泷冈阡表，有删改）【注释】太夫人：指欧阳修的母亲。,专题七 课外文言文阅读,1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A. 世为江南名族/举世闻名B. 自其家少微时/微斯人，吾谁与归C. 治其家以俭约/孤岂欲卿治经为博士邪D. 吾儿不能苟合于世/苟且偷生2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

2、汝 家 故 贫 贱 也 吾 处 之 有 素 矣 汝 能 安 之 吾 亦 安 矣。3. 选文中的太夫人是一个怎样的人？（3分）_,D,/,/,/,她是一个俭约持家、安于贫困、严格要求孩子的人。,（二）子鱼论战 宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰彼众我寡及其未既济也请击之。公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”（节选自左传，有删改）【注释】宋公：宋襄公。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。禽：同“擒”

3、。二毛：头发花白的人，指代老人。,1. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（3分）A. 宋人既成列/既加冠B. 又以告/无可奉告C. 宋师败绩/齐师伐我D. 不以阻隘也/不以物喜 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）司 马 曰 彼 众 我 寡 及 其 未 既 济 也 请 击 之。3. 文中子鱼认为发动进攻的有利时机是什么？造成这场战争失败的原因是什么？（3分）_,D,/,/,/,时机：“及其未既济”或“既济而未成列”。原因：泓水之战宋公没有听取子鱼的意见，以“君子道德”之义打仗，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。,（三）夏日赏荷李盛仙 余忆年少时，住西湖。

4、每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚袅娜多姿清丽雅致实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。,1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A. 临湖赏荷/临溪而渔B. 忽有大雨倾盆而至/至于斟酌损益C. 荷花为雨所洗/乡为身死而不受D. 余以为妙绝/哀转久绝2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）鲜 妍 明 媚 袅 娜 多 姿 清 丽 雅 致 实 为 花 中 仙 子 也。3. 周敦颐的爱莲说将莲花比作“花中君子”

5、，选文作者又将莲花比作什么？两者有什么区别？（3分）_,A,/,/,/,花中仙子。区别在于：“花中君子”强调的是品德；“花中仙子”侧重于其外观与气质。,（四）答李几仲书 见足下题字，以为是必磊落人也。如是已逾年,恨未识足下面耳。庭坚少孤,窘于衣食,虽早知从先生长者学问,而偏亲白发,不得已而从仕。故少之日得学之功十五,而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进,至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈,有亲以为之依归春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人,故为足下惜此日力耳。（节选自黄庭坚集，有删改）【注释】足下：敬称，您。偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，

6、故称偏亲。日力：岁月。,1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A. 如是已愈年/而年又最高B. 恨未识足下面耳/未尝不叹息痛恨于桓、灵也C. 窃观足下天资超迈/鼠盗狗窃D. 但为未及古人/若有作奸犯科及为忠善者 2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）有 亲 以 为 之 依 归 春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳。3. 文中黄庭坚指出李几仲在学业上的不足是什么？对他提出了什么期望？（3分）_,B,/,/,/,不足：学业上没有古人优秀。期望：珍惜时间，努力学习。,（五） 蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，采

7、贤俊于岩穴。君吴、楚之士，亡国之余，有何异才而应斯举？”蔡答曰：“夜光之珠不必出于孟津之河盈握之璧不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌。圣贤所出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎？”（节选自世说新语言语，有删改）【注释】辟命：征兆、任命。仄陋：指地位低下的人。岩穴：指隐士。何必常处：为何一定是固定的地方呢？苗裔：后裔、后代。,1. 下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是（）（3分）A. 幕府初开/开卷有益B. 亡国之余/去国怀乡C. 有何异才而应斯举/渔人甚异之D. 迁顽民于洛邑/负隅顽抗2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）夜 光 之 珠 不

8、 必 出 于 孟 津 之 河 盈 握 之 璧 不 必 采 于 昆 仑 之 山。,D,/,/,/,3. 蔡洪对人才持什么观点？对此你是否认同？（3分）_,对于人才，蔡洪的主要观点是英雄不问出处（或：“圣贤所出，何必常处”）。示例：我认同蔡洪的观点，要做一个识人才的伯乐，发现他们的才能，重用他们，不应有出身的差别对待。,（六）隋文帝不赦子 隋文帝子秦王俊为并州总管，以奢纵免官。杨素启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎？我安能亏法？”卒不许。（有删改）【注释】隋文帝：杨坚，隋朝开国皇帝。隋文帝和独孤皇后共育有五子房陵王杨勇、隋炀帝杨广

9、、秦王杨俊、蜀王杨秀、汉王杨谅。兆人：兆民，万民。亏：使受损害。,1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A. 秦王俊为并州总管/酿泉为酒B. 请舍其过以其境过清C. 我安能亏法/安求其能千里也D. 卒不许/潭中鱼可百许头2. 请用三条“”给文中画线的句子断句。（3分）若 如 公 意 吾 是 王 儿 之 父 非 兆 人 之 父 何 不 别 制 天 子 儿 律 乎？3. 本文体现了隋文帝怎样的治国思想？（3分）_,C,/,严明律法，以法治国；王子犯法与庶民同罪，公正无私。,（七） 相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归

10、，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之！” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如终不能得璧也而绝秦赵之欢不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。（节选自史记廉颇蔺相如列传，有删改）,1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A. 相如至/色愈恭，礼愈至B. 未尝有坚明约束者也/束之高阁C. 臣诚恐见欺于王而负赵/臣诚知不如徐公美D. 间至赵矣/时时而间进2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）今 杀 相 如 终 不 能 得 璧 也 而 绝 秦 赵 之 欢 不 如 因 而 厚 遇 之。3. 蔺相如完璧归赵，表现了他怎样的品质？（3分）_,C,/,/,/,有勇有谋、聪明机智、足智多谋、机智灵活。,