2019级文言文断句ppt课件.pptx

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1、文 言 文 断 句,某人外出做生意，给父母写了这样一封信：,“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？,父读 （笑）,母读：（哭）,“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。,/,/,/,/,“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。,/,/,/,从前有位秀才想整治一下当地一个欺压百姓的财主。于是他就给财主家的儿子说媒，信中写道：,此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了,此女麻脸无/头发乌黑/皮肤白白/痴痴纯情/不论聘金/少不了,财主儿子娶回新娘后，才发现新娘竟是一个痴呆，满脸麻子，皮肤很黑，而且还是秃子，于

2、是财主找秀才去理论。,趣味断句,财主家一看欣然同意，因为财主认为：,此女麻脸/无头发/乌黑皮肤/白白痴痴/纯情不论/聘金少不了,秀才说：“我在信中写得清清楚楚、明明白白， 一字不差呀！”,趣味断句,财主听后，有苦难言，后悔自己以前没有多读书。,断句知识介绍,中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末尾用“ 。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“ ,”断开，叫“读”(du)。,其前提: 读文段,通文意 ,断句的基础或前提在于： 领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

3、自然，语感对断句有很大的帮助，但 除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。,1、通读文段，把握大意。2、先易后难，攻破难点。3、寻找标志，辅助标点。,答题步骤,沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应 今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五彩此天子气也,教材引路1：,沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应 今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五彩此天子气也,教材引路1：,解题方法一：,文言文中的名词和代词，常常用作句子的主语和宾语； 文言文中，名词、代词或者名词性短语，包括人名、地名、朝代

4、、国名、官职、时间、物品等。,名代定句读,常见代词基本有三种：人称代词第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 等，代说话人或写文章的人。第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等。第三人称代词：之、其、彼等，代人或者事。,疑问代词问人的有谁、 孰、何 等问事的有奚 、曷、安、焉、何 等 指示代词常见的有此、是、斯、兹、夫 等另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。,1、专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开。如： “父友兵部主事常允恭死于九江”。2、文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如：赤壁之战中，

5、“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃径迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。,注意,小结:,先断易，看词性,名词常做主语、宾语，断句时，可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名。这些名词做主语，那么它的 一般要断句，主语在句首；如果做宾语，那么它的 一般要断句，宾语在句末。如果两个名词（特别是相同的）在一起，那么它们的 一般断句。抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问,进行推断。,前面,后面,中间,1、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小试身手1,1、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲

6、,2、宋人或得玉献诸子罕子罕弗 受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之,2、宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之,教材引路2：,嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也,教材引路2：,嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以

7、其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也,1、放在句首的发语词、副词有：,夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等,2、放在句尾的语气词有： 者、也、矣、焉、乎、哉、与、欤、耶、耳等,3、放在句首的虚词和关联词有：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等4、时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而等5、叹词嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。,解题方法二:,虚词定句读,虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词五类。,1、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易

8、矣不为则易者亦难矣,天下事有难易乎 为之 则难者亦易矣 不为 则易者亦难矣 人之为学有难易乎 为之 则难者亦易矣 不为 则易者亦难矣。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,小试身手2,2、周子曰夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣,2、周子曰夫赵之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且救赵高义也却秦师显名也不务为此而爱粟为国计者过矣,秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得与战胜而得者其实百倍诸侯之所亡与战败而亡者其实亦百倍,教材引路3：,秦以攻取之外小则获邑大则得城较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍

9、诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍,教材引路3：,解题方法三: 依修辞，定句读,顶真、排比、对偶、反复 是文言文中最常见的修辞方法。这一特点，又为断句提供了方便。,找顶真，定句读,顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。,例：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如 相如奉璧奏秦王 秦王大喜 传以示美人及左右 左右皆呼万岁。,/,/,/,/,据排偶，定句读,排比、对偶是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。 例： 故不积跬步，无以至千里；不积小流，

10、无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,积善多者虽有一恶是为过失未足以亡积恶多者虽有一善是为误中未足以存人君闻此可以悚惧布衣闻此可以改容。,积善多者 虽有一恶 是为过失 未足以亡 积恶多者 虽有一善 是为误中 未足以存 人君闻此 可以悚惧 布衣闻此 可以改容。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,小试身手3,楚 人 有 卖 其 珠 于 郑 者 为 木 兰之 柜 薰 以 桂 椒 缀 以 珠 玉 饰 以玫 瑰 辑 以 翡 翠 郑 人 买 其 椟 而还 其 珠 此 可 谓 善 卖 椟 矣 未 可谓 善 鬻 y珠 也,沛公曰孰与君少长良曰长

11、于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,对话,教材引路4：,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,对话、引语常用标志有：,曰、云、言、白、语、道、谓、对等。,两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。,注意：,解题方法四:,对话定句读,上常从容与信言诸将能不各有差 上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为

12、为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,小试身手4,湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣 / 微观其意 / 主曰 / 宋公威容德器 / 群臣莫及 / 帝曰 / 方且图之 / 后弘被引见 / 帝令主坐屏风后 / 因谓弘曰 / 谚言/贵易交 / 富易妻 / 人情乎 / 弘曰 / 臣闻/贫贱之交不可忘 / 糟糠之妻不下堂 / 帝顾谓主曰 / 事不谐矣,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之 后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣 (后汉书宋弘传),小试身手,用“/”给下列文言文段断句。,记住文言

13、文的一些固定句式，如：“何之有”(宋何罪之有?)；“如何”（如太行王屋何？）；“唯是”（唯余马首是瞻）；“非唯抑亦”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦乎”（不亦说乎？）；“何之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃乎（无乃不可乎？）；“可得欤”（可得闻欤？）；“得无乎”（得无异乎？）等，可以帮助断句。,解题方法五: 借句式 定句读,记 口 诀,古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。 章法内容全理解，始可动手把句断 。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”、“ 云”、“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

14、词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修 辞提供好条件； 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句也要反复练。,陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾 （选自世说新语）,实战演练1,陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至

15、则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾. （选自世说新语）,/,/,/,/,/,/,/,1、找名词（或代词），定句读。,陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾. （选自世说新语）,/,/,/,/,/,/,/,2、找虚词，定句读。,/,陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾. （选自世说新语）,/,/,/,/,/,/,/,3、察对话，定句读。,/,/,/,/,/,陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾. （选自世说新语）,/,/,/,/,/,/,/,4、依修辞，定句读。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,实战演练2,步步高,