课堂教学17我变成了一棵树ppt课件.pptx

《课堂教学17我变成了一棵树ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂教学17我变成了一棵树ppt课件.pptx（96页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、烛光里的妈妈,点击文字听音乐,一棵棵树，挺拔而茂盛，它能静静地欣赏周围的风景，又能静静地自我欣赏。这也是一种玩耍。不过，这些树，其中一棵是本课的主人公,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,17 我变成了一棵树,顾鹰，女，当代童话作家。代表作：我的一家是精灵世界上最美丽的地方。成就：作品多次入选各出版社的年选，获2008年冰心儿童文学新作奖。,第一课时,鳄,痒,希,丁,肠,零,x,yng,dng,lng,c,chng,醋,我会认,朗读课文 扫清障碍,秘,m,望,痒的,鱼,密,香,糖,会写的字,多音字,背,bi：背包背黑锅bi：后背 背井离乡,秘,秘密,背包,m：秘密 秘而不宣b：秘鲁

2、,形近字,状（zhun）：形状 奇形怪状壮（zhun）：强壮 壮志凌云妆（zhun）：化妆 梳妆打扮,丁（dn）：园丁 丁香于（y）：于是 于事无补,丁香,形状,抬（ti）：抬头 抬举 治（zh）：医治 统治拾（sh）：捡拾 拾取,克（k）：克服 克己奉公兄（xin）：兄弟 兄长,兄弟,抬头,密（m）：茂密 密密麻麻蜜（m）：花蜜 口蜜腹剑,茂密,花蜜,状,狐,狸,丁,巧,克,肠,我会写,零,继,续,抬,秘,密,我会写,左右 结构,狸,状,巧,狐,继,肠,独体 结构,丁,上下 结构,克,密,零,生字归类,续,抬,秘,识字方法,看图识字：狐狸 巧克力 香肠,状,zhung,巧记：“士”去“犬”来

3、，看起来真“状”。,不要少写一点,易写错,零,lng,不要写成“今”。,零分,识字游戏,狐狸找词语面包,形状,巧妙,丁零,继续,抬头,继续,词语解释,担心：放心不下。,奶奶的身体不好,爸爸总担心她有个三长两短。,失望：指感到没有希望、失去信心；希望落了空。本课形容妈妈没认出自己就是那棵大树后心里落空的感觉。,李奶奶看着不懂事的小孙子，失望地摇了摇头。,香喷喷：形容香气扑鼻。,香喷喷的烧鸡摆上桌面，我们直流口水。,词语辨析,秘密 隐秘 相同点：“秘密”和“隐秘”都含有“不希望别人知道”的意思。 不同点：“秘密”强调指有意隐藏，并有一定措施保证不被人知道； “隐秘”则强调指被别的事物所遮蔽，不容易

4、被发现。,运用示例： 1科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的( )。 2沿着阶梯上来，把工作台安置在了窗户边旁的水平面，( )却开阔明亮。,隐秘,秘密,第一部分（ ）：写“我”不想回家吃饭，想变成一棵树，结果真的变成了一棵树。,第二部分（ ）：写“我”变成的树上长满了鸟窝，妈妈也住进了鸟窝。,1-4,5-12,根据课文内容划分段落,第三部分（ ）：写“我”饿了，流下了口水，妈妈早就发现了“我”。,13-23,1.“我”为什么要变成一棵树？,分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。,整体感知,2.“我”变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情？,因为贪玩不想被打扰。,长鸟窝,住满朋友

5、,分享食物,馋得流口水,整体评价：作者的想象力十分丰富、有趣。,课堂演练,一、读拼音，书写生字。,xng zhung h li xing chng dng ling dng ling,形 状,狐 狸,香 肠,丁 零,丁 零,1.“菱形”的“菱”读作ln。（）2.“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。（）,二、判断对错。,三、选择题。“我”为什么要变成一棵树？（）A.“我”想变得更漂亮。 B.“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。C.“我”想让小鸟来住。,B,字词听写,上节课我们学习了生字，了解了作者为了躲避打扰变成了一棵树。她变成树之后又会发生哪些有趣的故事呢？,第二课时,默读课文，思考：1.

6、用“ ”画出你觉得有意思的语句。2.探讨这些语句为什么有意思。,互动课堂,“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”,这段话写出“我”变成树的过程。画出来的这两个词非常有想象力，让人能真切地体会到身体发生变化的感受。,真是有趣生动,讨论：“我”变成了怎样的树? 下列两句话哪句的表达效果更好？,改后：我变成了一棵长满三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形鸟窝的树。,原句：我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形,句意明了，句子简短，冒号起到断句的作用。,句意断层，朗读跳跃性太大，不顺畅。,茂密的叶子

7、里藏着各种各样的水果：黄澄澄的梨子、红彤彤的苹果、玛瑙似的山楂,仿照文中冒号的作用，写一句话。,我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形,（省略了哪些形状的鸟窝？）,梯形,星形,心形,五角星,小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸,我会请 住在里面。,这句话想象奇特在什么地方？,这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。,写出“我”见到妈妈时激动而又忐忑的心情。,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。,丁零丁零,由“丁零丁零”你想到了哪些事物？,风铃 ，声音清脆，外表可爱，

8、令人喜爱，鸟窝能发出风铃的声音，让人浮想联翩。,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来,大声朗读这段话，想象这是一幅怎样的情景？,妈妈居然也来了,妈妈和小动物们一起在鸟窝里吃东西，这画面真有趣。,他们在大树上会说些什么话呢？,哇，大树上真凉快啊！,这些食物太美味了！,在大树上能看到好远的地方，边吃美食边欣赏美景，心情好舒爽啊！,啧吧啧吧，再来一块巧克力,讨论：看着树上一起分享美食的他们，“我”是怎样反应？,“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜”我肚子里的声音越来越响了。,“我”太饿了，与文首呼应！

9、,朗读指导,朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我”饿的程度，重读“怪怪的声音”“越来越响”。,唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。,水珠是指什么？小动物把水珠当成什么？,“咦，下雨了。”,“是你的牛奶打翻了吗？”,“可能是一只虫子撒的尿。”,“不对，是大树在哭。”,雨,奶,尿,泪,其实是：“我”的口水！,第一次,英英的妈妈,第二次,第三次,请问我可以住在三角形的鸟窝里吗？,她把它们（食物）分给小动物们。,小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！,说一说：英英这么饿，她的妈妈知道吗？,原来妈妈早就知道我是那棵树！,讨论：既然妈妈一早就知道我是那棵树，为什

10、么还故意端来美味的食物馋我？,妈妈很早就知道英英变成树了，所以她才故意拿来好吃的和大家一起吃，为了是让英英感觉到饿，主动去吃饭。,回顾全文，说说你觉得哪些想象有意思。（课后第一题）,1.我变成一棵树。2.树上有许多形状的鸟窝，小动物们可以在鸟窝里住。3.妈妈也来到树上，和小动物们一起吃东西。4.树的肚子还可以咕噜咕噜地叫。,这些有意思：,说一说：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？（课后第二题）,如果我也会变，我想变成一大朵白云。闲暇的时候，我就在空中自由自在地飘来飘去，听听风声，唱唱歌，没有任何烦恼。当阳光太炽热的时候，我就帮人们来遮挡下，给他们一片阴凉；当有的地方太干旱

11、了，我就变成乌云，下一场雨，滋润大地。,如果我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，骑着神龙来到了沙漠。在那画一个强效吸尘器，对着沙漠，说声“吸”，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝天什么？环境好，可是太冷清？别着急我还会画上地上跑的小动物，天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院怎么？你想来住？欢迎啊！,如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？,参考答案：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。,结构梳理

12、,我变成了一棵树,我变成了树,妈妈也来了,我被发现了,长出各种形状的鸟窝,请来许多动物,带来很多好吃的,请小动物一起吃,我馋得直流口水,妈妈发现了我的秘密,课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田；母爱像一条长河，它恬静，泛着微微的浪花。这种爱，温柔而深沉！,课堂小结,这篇课文写了 为了逃避妈妈催促自己吃饭，而变成了 ，机智的妈妈用 引诱她流下口水。故事充满了童趣，令人感到温馨幸福。,英英,主题概括,美食,一棵树,关于想

13、象的名言：,拓展延伸,1. 想象是灵魂的眼睛。儒贝尔2. 科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。杜威3. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。爱因斯坦,一（ ）树 一（ ）大包 一（ ）声音 一（ ）排骨,一、填写量词。,课堂练习,棵,个,种,盘,A.直接把她拽回家。B.把饭拿过去，让英英吃。C.用美食引诱英英，回家吃饭。,二、妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（ ）,C,傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。（仿写夸张句）_,二、照样子写句子。,教室里突然一下

14、子安静下来，静得连一根针掉在地上都能听见。,我的女儿真可爱，我看她还会玩什么花招？,三、妈妈早就看出了英英，看着英英这样藏，她心里会想些什么？,咕噜噜,啧吧啧吧 哗啦啦,拟声词 是模拟自然界声响而造的词汇，如本课中的：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。这类的词语还有很多，如： 滴答滴答：形容水滴落下或钟表摆动的声音。 咕噜咕噜：形容水流动或物体滚动的声音。 扑通扑通：形容重物落地的声音。 哗啦啦：形容泉水流淌的声音。,词语积累：ABB式词语 香喷喷 胖乎乎 慢吞吞 亮晶晶 金灿灿 绿油油 懒洋洋 暖洋洋 臭烘烘 圆滚滚 白茫茫 红彤彤,香喷喷,亮晶晶,红彤彤,学词语：越来越 “越来越”主要用来

15、比较人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化，是同一事物不同时期或不同条件的比较，句子结构一般为：主语+越来越+形容词，如课文中“声音越来越响”，此类说法还有： 天气越来越热、人越来越多、风越来越大、 他越跑越慢、水越来越少,7.课文写我馋得流口水，是如何写的？有什么作用？ 课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说明并非下雨，引起读者思考，然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由“我”自己亲自揭晓答案“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。,8.猜想一下，妈妈“是

16、怎么知道我的秘密的”？ 猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。 猜想二：因为是“我”幻想变成了一棵树，不是真的变成了一棵树。,巧用修辞手法,描写生动形象 拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。本文中“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”一句就用拟人的写法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。,写法借鉴,怎样默读课文,1.不动嘴，不指读这是默读的基本要求。2. 默读也叫目读，所以必须学会用眼睛。看文章时，

17、首先要用眼扫一下，这叫做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分内容。,你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！,“你猜”写出了英英天真、可爱、调皮的性格特点。用自问自答的形式说明树上长的是鸟窝。,破折号的用法1.表示解释说明。 2.表示意思的递进。3. 表示意思的转换、跳跃或转折。 4.表示声音的延长。“当然不是苹果啦，梨也不对对了，鸟窝！”这句话中的破折号表示解释说明。,拓展延伸,骄傲的大树,1.与树相关的成语。 独树一帜 玉树临风 树大根深 百年树人 火树银花 铁树开花,拓展延伸,火树银花,玉树临风,2.描写树的

18、诗句。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。唐白居易 树木丛生，百草丰茂。 汉曹操 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。唐贺知章 绿树村边合，青山郭外斜。唐孟浩然,让想象变得神奇有趣,本文中英英变成一棵树后的经历非常神奇有趣。怎样才能让想象变得神奇有趣呢？一是平时要多观察多想象，看到天上的云，可以想一想云能变成什么形状，像什么；看到汪汪叫的小狗，可以想象它在说什么，想干什么；看到盛开的花，飞舞的蝴蝶、蜜蜂都可以进行想象。二是多读书，多看一些想象力丰富的作品。,举例：,老婆婆拿着一根拐杖，轻敲地上的南瓜。“啊！”多么奇妙啊！转眼间， 南瓜变成了漂亮的马车。,练一练：,假如你有翅膀，你想去哪里？会有哪些神

19、奇的经历？想一想，写下来。,本文以“我”变成一棵树的感觉，让我们感受到想象的有趣，并告诉我们世界上最了解孩子的人是妈妈。在体会课文思想感情的同时，我也能仿照课文编想象力丰富的故事。,课堂小结,小提示：你想变成的事物要与现实生活紧密相关。其次，为了把事情写得更加奇妙，可以根据需要，把生活中的不同事情灵活巧妙地进行重新组合，然后精心构思表达,读了本文，我们感受到了想象的神奇和有趣，说说你想变成什么？变成以后会发生哪些有趣的事呢？,主题延伸,树精的邮局,女孩妮妮很烦恼。自从她的妈妈去世之后，爸爸每天都愁眉苦脸的，似乎有种说不出的痛苦。秋天到了，妮妮独自一人走在田野间的小道上，不知不觉撞上了一棵大树。

20、天哪，虽然现在是秋天，可是这棵大树仍然翠绿茂盛。“你好，这里是树精邮局！”一条绿色的蛇微笑着说。妮妮吓了一跳。,“喵，喵！”一只猫瞪大了眼睛望着妮妮。“别怕，它是这里的门卫。”蛇带着妮妮来到了一扇绿色的小门前，敲了敲门。门开了，妮妮小心翼翼地走了进去。一个戴着绿色帽子的精灵与妮妮握了握手：“您好！请问，需要我帮您邮寄信件吗？”“我能不能给天堂里的妈妈写一封信呢？”妮妮问。树精点了点头，递给妮妮一片树叶和一支笔。妮妮唰唰地写了起来，写自己很苦恼，爸爸也很难过，还尽情诉说了对妈妈的思念,妮妮写完后，树精摆摆手，一阵风吹了过来，卷走了那片树叶。“请问费用是多少呢？”妮妮问。“一个吻。”树精回答。于是

21、，妮妮轻轻地吻了树精一下。树精长高了一些，脸变得红扑扑的。这时候，一片树叶随风飘来了，是妈妈的回信吧？妮妮认真地读了这封信。果然是妈妈的笔迹！妮妮感动地流泪了。妮妮要求树精把信送到爸爸那里去。,爸爸收到信后，脸色变得好了很多，脸上也渐渐有了笑容。其他人都觉得有些奇怪，只有妮妮明白，是树精帮了自己一个大忙！,思考：妮妮为什么要给天堂里的妈妈写信？信上写了什么？爸爸收到妈妈的回信后有什么变化？,老师住院了,动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。它们决定一起去探望马老师。 下课后，小动物们向医院走去。小狐狸伽伽一条腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢 小动物们很快来到医院，它们围在马老师床

22、边问长问短。马老师很高兴，摸摸小羊脑袋，又拉拉小狗的手忽然，马老师问：“小狐狸伽伽的腿好了吗？”,“伽伽！”小动物们这才想起了伽伽。 小狗说：“它的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。” “啊！”马老师收起了笑容。 小动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋，一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助伽伽。” “对，我们应该帮助伽伽！”小兔轻轻地说。 小熊忽地站起来，向门外走去：“我们去接伽伽！”,“对，我们去接伽伽！”小动物们呼啦一下向门口走去。 它们走呀走，走了好久，碰见了一颠一颠的伽伽。伽伽奇怪地问：“你们怎么回来了？” “伽伽，我们接你来了！快，我来背你！”小熊在伽伽面前蹲下身子。 小羊说：“对不

23、起，伽伽，我们让你一个人走了那么久。” 小动物们纷纷向伽伽道歉，伽伽感动得眼泪都流出来了。,小熊背着伽伽向医院走，小熊累了，小羊背；小羊累了，小猪背 医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看看这个，又看看那个，连连说：“好，好，你们都是好孩子。”,思考：马老师为什么收起了笑容？后来为什么马老师又对小动物们说“你们都是好孩子”？,诗朗诵,假如我有一只马良的神笔， 我要画妈妈一个好身体， 让她不再辛苦提包干活， 不再受筋骨脊背的疼痛。 假如我有一支马良的神笔， 我要画一座少年宫给贫困山区的人， 让他们也可以学习更多的知识本领。 假如我有一支马良的神笔， 我要画一所养老院， 让老人们能得到更好细致的照顾， 还可以在一起聊天、一起看书、 一起做运动。 这就是我想做的事情。,假如我有一双会飞的翅膀 假如我有一双会飞的翅膀 我要飞进蓝天妈妈的怀抱 和白云姐姐说着悄悄话 假如我有一双会飞的翅膀 我要飞往世界各地 看看那儿美丽的风景 假如我有一双会飞的翅膀 我要飞进茂密的森林 为动物们通风报信 让它们免遭猎人的伤害 假如我有一双会飞的翅膀 ,习题源于点拨“当堂练习”,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。“真麻烦”说明此时英英_，“水珠”其实是英英_。,三、精彩赏析。,已经有点儿后悔变成树了,看到妈妈和小动物们吃东西时流出的口水,