自我效能感文献综述ppt课件.ppt
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1、,自我效能感,文献综述,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,社会学院2014级方雅婧,目录,一、概念界定,三、存在问题与展望,二、相关研究,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,四、参考文献,一、概念界定,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,自我效能感是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,是特定领域的概念。 自我效能感不是技能,也不是一个人的真实能力,而是个体对完成特定任务所具有的行为能力的自信程度。 班杜拉 1977,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,自我效能感包括三层含义:第一,自我效能感是对能否达到某一表现水平的预期,产生
2、于活动发生之前。第二,自我效能感是针对某一具体活动的能力知觉,与能力的自我概念不同。第三,自我效能感是对自己能否达到某个目标或特定表现水平的主观判断。曾荣侠,李新旺.试论自我效能感对学生学业成就的影响.教育研究与实验,2003,4:5355.,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,自我效能感具有三个维度即幅度(水平)、强度和普遍性(延展性):幅度:指一个人认为自己所能完成的、指向特定目标行为的难易程度。强度:是指一个人对自己实现特定目标行为的确信程度。普遍性:是指在某个领域内的自我效能感之强弱会在多大程度上影响到其他相近或不同领域中的自我效能感。李凌.两种取向的自我效能感评估概述.心
3、理科学,2001,24(5):618619.,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,影响自我效能感形成的因素和变量:自我效能感的形成主要来自四种不同的途径:一是通过以往的成败经验;二是通过他人的示范效应;三是通过社会劝说,告诉人们他们具备获得成功的能力;四是通过情绪状况和生理唤起。Richard I. Evans. Albert Bandura: The Man and His Ideas- A DialogueM.Foreword by Ernest R. Hilgard Praeger,1989.,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,自我效能感的影响作用主要体现在四个
4、方面:即行为选择、动机性努力、认知过程以及情感过程。影响人们的行为选择。人们尽量去选择自感可以应付的环境或活动。影响人们动机性努力的程度。当人们感觉自己在某项工作上有较高自我效能时则会付出更多的努力。影响人们的思维过程。高自我效能感的人注意怎样更好地解决问题,低自我效能感的人总是担心所有可能会出现的情况。影响人们的情感过程。高自我效能感的人,不会在应对环境事件之前忧虑不安;自我效能感弱的人,会体验到强烈的应激状态和焦虑唤起。1周文霞.自我效能感:概念、理论和应用N. 中国人民大学学报.2006,1:97,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,自我效能感的形成来源:行为成就(直接经验)
5、替代经验(间接经验)言语劝说情绪和生理状态1童瑛,陆丽青.暗示技术在提高自我效能感中的运用.现代教育科学,2005,5:2426.,二、相关研究,(一)一般自我效能感的提出及相关研究,(三)在教育领域中的应用研究,(二)自我效能感的测量,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,(四)在心理健康领域中的应用研究,(五)在职业与组织管理领域中的应用研究,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,(一)一般自我效能感的提出与其相关研究1.一般自我效能感的提出:(1)班杜拉认为, 一个人在不同的领域中,其自我效能感是不同的。因此,并不存在一般的自我效能感,任何时候讨论自我效能感,都是指与
6、特定领域相联系的自我效能感。(2)班杜拉同时也认为,这种特定领域的自我效能感是能推广到其他领域的,即存在着适用于任何情境的一般自我效能感。(3)Sherer, Maddux, Tipton, Worthington等人先后提出存在着综合性的自我效能感,即一般自我效能感,指个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心。2王建侠.近十年国内自我效能感的研究进展J. 社会心理科学,2007,22(89- 90),二、相关研究,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,2.一般自我效能感的影响因素:(1)班杜拉认为,个体的成败经验、替代性经验、情绪和生理状态、言语劝导这四个因素对
7、自我效能感都有着很大的影响。(2)2005年我国学者刘以榕,申艳娥提出情境条件也是影响一般自我效能感的一个重要因素。(3)蒋玉芝、叶茂林的研究得出,一般自我效能感影响因素可以分为六个方面,其中对一般自我效能感直接作用最大的是生理特征,其次是成功体验,再次是个体开朗乐观的性格、稳定的情绪特征。(4)赵峥等人的研究得出不同的人格特征、不同的归因方式、不同的情境都会对主体的一般自我效能感产生影响3金引丽.一般自我效能感研究综述J. 淮北职业技术学院学报,2014,13(2),玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,(二)自我效能感的测量社会自我效能感的测量多采用多等级的利克特量表形式。总体上
8、可以分为以下三类:1第一类主要是用某个自我效能感或信心量表的社交分量表来测量社会自我效能感。在开发出测量社会自我效能感的量表之前,最常采用的是一般自我效能感量表(GSE)中的社会自我效能感分量表(SSE;Shereretal.,1982)2第二类是研究者针对一般社交情景开发的社会自我效能感或社交信心量表。此类量表中,目前应用最为广泛的是Smith和Betz(2000)的社会自我效能感量表。3第三类是研究者专门针对工作中的社交情景所开发的社会自我效能感量表。例如Fan、Litchfield和Islam等人(2013)针对工作情境开发了工作场所中的社会自我效能感问卷。4顾佳旎.社会自我效能感的结构
9、、测量及其作用机制J. 心理科学进展,2014,22(11):17911800,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,(三)自我效能感在教育领域中的应用研究1.学习成绩:学习自我效能感是自我效能感在学习领域内的表现。研究表明:(1)自我效能感直接影响学习成绩。王凯荣, 辛涛, 李琼.中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究.心理发展与教育, 1999, 4: 2225.(2)自我效能感在成功归因和学业成就也可起到中介的作用胡桂英,许百华.初中生学习归因、学习自我效能感、学习策略和学业成就关系的研究.2002,心理科学,25(6):757759.(3)自我效能感在考试焦虑和考试成绩之
10、间也是中介作用。田宝,郭德俊.考试自我效能感是考试焦虑影响考试成绩的中介变量.心理科学,2004,27(2):340343.,玩转大学PPT素材更多好素材请访问http:/,2.成就动机与成就目标定向的关系:(1)成就目标定向是通过影响自我效能影响着反馈寻求行为的努力和数量。王雁飞,凌文辁,朱瑜.成就目标定向、自我效能与反馈寻求行为的关系.心理科学,2004,27(1):3133.(2)自我效能感与一般学习定向、学业学习定向和学业证实定向成正相关,与学业回避定向是负相关,影响个体目标的设定。孟慧,SteveJeong,范津砚,祝靖媛,肖承丽.目标定向的因素结构及其与自我效能感、目标设置和绩效关
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