高一《群英会蒋干中计》PPT课件.ppt

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1、罗贯中 三国演义,群英会蒋干中计,作者简介,罗贯中，名本，字贯中，传说是号湖海散人，元末明初小说家，相传为施耐庵的学生，曾共同从事著作代表作三国演义，是我国古代长篇历史章回体小说，也是我国文学史上第一部章回体小说全书共回,中学教材取于“三国”的文章,赤壁之战北宋 司马光资治通鉴（史书）念奴娇赤壁怀古北宋 苏轼（词）群英会蒋干中计明 罗贯中三国演义 （第一部章回体小说）,赤壁之战,“赤壁之战”处于攻势的一方是曹操曹操在扫平北方的军事势力后，挥戈南下，打算消灭刘表、刘备、孙权，以便统一全国这时正好刘表病死，他的小儿子刘琮向曹操投降。曹操便得了荆州，并任命降将蔡瑁，张允为水军都督，训练水师，准备顺江

2、而下，扫平东吴。 “赤壁之战”处于守势的一方是东吴。东吴的不少官员面对曹操的八十万大军无心应战，力主投降。出使到东吴的诸葛亮舌战群儒驳倒了主降派，使孙权坚定了迎战的决心。孙权任命坚决拒曹的周瑜为都督，率兵抗曹。周瑜认为敌我双方的兵力虽然悬殊很大，但曹操渡江犯了兵家大忌，“素不习水战”是其致命的弱点。周瑜用了反间计、苦肉计、连环计和火攻等计谋最终大败曹军，取得了赤壁之战的胜利。,思考,1、蒋干是谁？2、“中计”指中谁的计？3、“计”指什么计谋？4、计谋的目的是什么?5、设此计的原因呢？6、周瑜怎么知道的呢？ 7、计谋的结果呢？,1、曹操帐下幕宾。2、周瑜的计。3、反间计。4、杀蔡、张二人。5、二

3、人 “深得水军之妙”6、亲往探寨。7、曹操误杀此二人。,故事线索（反间计）,周瑜 曹操(蒋干) （开端） 定计 说降 （发展） 施计 （高潮） 中计 计成 （结局、尾声） 误杀蔡、张,故事情节,开端（段）：周瑜决定除蔡、张二人。发展（段）：周瑜设下反间计，群英会上 迷蒋干。高潮（段）：周瑜假装泄密，蒋干窃书中 计。结局（段）：曹操中计杀蔡、张二人。尾声（段）： 周瑜闻讯喜庆计成。,掌握句子中加点字的读音和意思,可以便宜行事 （binyi）不须请示灵活处置。万弩齐发 （n）一种利用机械力量射箭的弓。迤俪前行（yl）曲折连绵。 碇石（dng）系船的石墩。觥筹交错（gng）古代用兽脚做的酒器。谙习水

4、战（n）熟悉。一齐轮转橹棹（zho）船桨。不胜酒力（shng）能承担，能承受。献于麾下（hu）将帅的大旗下。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,解释句子中加点词的意思（文化常识）,青、徐之兵（青州和徐州，现在的山东省和江苏一带）二人久居江东（这里指从芜湖，南京以下的长江南岸地区）干到江左（江东。古人以东为左，以西为右）虽从江北到此（长江以北，这里指曹营。）鸣鼓呐喊而进（击鼓、古时作战进军的信号。）遂下令鸣金收住船只（敲锣，古时作战收兵的信号。 ）现为帐下幕宾（指军中参谋。）经出辕门（军营的门，也指衙署的外门。）,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,阅读段，

5、思考：,1、能用几个字概括第一段内容吗？周瑜为什么要这样？ 2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？ 3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？,1、能用几个字概括第一段内容吗？ 周瑜为什么要这样？,答 : 毁书斩使 。 曹操来信，封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分恼火。 以此抗议示威; 表示自己决一死战的态度; 鼓舞士气 。,2、第二段写什么？曹操为什么吃败仗？回去后怎么办？,答: 写曹操折兵和练兵 。 曹操所以失败，一方面由于“青徐之兵 ，不习水战”，另一方面突出周瑜善于

6、调兵遣将 。 曹操回去后采纳蔡、张二人意见，让他们操习水军。,3、周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现了什么？如何解决？,答：得胜后犒军、报捷、“亲往探看曹军水寨”。 看到曹军训练井井有条、声势浩大, 悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张二人。于是一条反间计就在心中酝酿了。,4、课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？,答：这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。 毁书斩使才有三江口之战；由于曹操三江口战败，才有蔡、张训练水军之举；由于这两人训练水军得法才引来周瑜的探寨并下定除此二人的决心。这是周瑜设计的背景。,“遂与众将附耳低言，如此如此”，试

7、析周瑜之计：,周瑜（设计） 反间 蒋干（中计）,B 炫耀,A 堵嘴,C 佯醉,欲擒故纵,心理震慑,示之以隙,玩于彀中,有口难开,自愧不如,高明的演员,愚笨的木偶,环环相扣，天衣无缝，假戏真做，水到渠成,步步窘迫，进退失据，自作聪明，贻笑千古,周瑜又是如何设计使蒋干对密信内容深信不疑的？,1.密信：措辞设计周到备至，富有迷惑性。内容在蒋干看来处处合乎情理,2.梦话：周瑜两次装说梦话“教你看曹贼之首。”这就使蒋干误以为周瑜是“醉后吐真言”。,3.密报：假托北方有人来报密：“张、蔡二都督道：急切不得下手。”与密信内容相互印证。使蒋干完全相信。,曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？

8、,讨论。明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。,曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？,明确：选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。,主题思

9、想,通过这个故事反映曹操与东吴间复杂的政治斗争和军事斗争，赞美周瑜的卓越军事才干，也告诉了我们知彼知己方能百战百胜的道理。,群英会蒋干中计,第二课时,1、蒋干是谁？2、“中计”指中谁的计？3、“计”指什么计谋？4、计谋的目的是什么?5、设此计的原因呢？6、周瑜怎么知道的呢？ 7、计谋的结果呢？,1、曹操帐下幕宾。2、周瑜的计。3、反间计。4、杀蔡、张二人。5、二人 “深得水军之妙”6、亲往探寨。7、曹操误杀此二人。,课文内容回顾,故事开端,看图复述故事,故事开端,故事发展,故事发展,故事发展,故事高潮,故事高潮,故事结局,故事尾声,重点分析人物形象,小说是以 为中心，通过 的叙述和 描写来反映

10、社会生活。,塑造人物形象,完整的故事情节,环境,本文在情节发展的过程中通过对人物言谈举止，音容笑貌的描写，使周瑜、蒋干、曹操三个人物形象栩栩如生地跃然纸上。,1、从小说情节的发展变化中把握人物的性格特征思考：小说有哪些主要情节写周瑜？ 这些情节表现了周瑜怎样的性格特点？,情节 性格特征 （）毁书斩使 年轻勇猛（）挫败曹军 精通战术（）暗窥曹寨 有胆有识（）定反间计 机敏果断（）款待蒋干 豪放自信（）舞剑作歌 文雅潇洒（）施反间计 足智多谋（）细作来报 料事如神,从小说情节的发展变化中把握周瑜性格特征,2、从刻画人物形象的方法上分析人物的性格特征思考：小说刻画人物形象的方法主要有哪些？ 本文在神

11、态描写上有什么突出特点？,本文在情节发展的过程中通过对人物言谈举止，音容笑貌的描写，使周瑜、蒋干、曹操三个人物形象栩栩如生地跃然纸上。,刻画人物形象的方法,语言描写神态描写动作描写心理描写,本文在神态描写上有什么突出特点？,神态描写：一字传神,周瑜之“笑”蒋干之“愕(惊)”曹操之“怒”,（1）笑谓诸将曰：“说客至矣。” （2）瑜笑曰：“ 虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。” （3）瑜笑而挽其臂曰：（4）（瑜）说罢，大笑畅饮 （5）瑜佯醉大笑曰： （6）（瑜）言罢大笑。,找神态“笑” 看为何而“笑”,稳住蒋干，让他上钩。为蒋干来助施反间计而高兴。麻痹蒋干，使其无戒心。 豪放自信，断绝蒋干劝降念头看

12、透对方来意，判断准确。 为自己今日的成就、地位而自豪，以制止蒋干劝降。,这几次“笑”表现出周瑜潇洒豪放和对巧施反间计充满自信的思想性格。,周瑜之“笑” 人物的性格特征,笑谓诸将曰：“说客至矣”,敏锐机智，将计就计，计划周密,笑曰：“闻弦歌而知雅意”,擒纵自如，震慑对手，成竹在胸,笑挽其臂曰“何速去也？”,大笑畅饮,豪放自信，躇踌满志，睥睨群雄,佯醉大笑曰：“不曾想有今日”,言罢大笑,周瑜之“笑”,对文章的主要人物周瑜的刻画，作者着意于对其“笑”的描写。这“笑”，有天赐良机的得意，有对愚笨对手的嘲弄鄙视引诱，有对自己功成名就的情不自禁的炫耀。笑”中有心理，“笑”中有性格，“笑”中有计谋，“笑”中

13、有成功。总之，对周瑜“笑”的描写，洗练传神，使人物之风采神韵，跃然纸上，真可谓“着一笑字，境界全出”。,周瑜，东汉末年东吴著名将领。美姿容，精音律，多谋善断，精于军略，为人性度恢廓，雅量高致。建安十五年（公元210年）十二月病故于巴丘（今湖南省岳阳市），英年早逝，年仅三十六岁。,他勇敢善战（三江口初捷的布置指挥），足智多谋(反间计是在他夜探曹军后定下的，实施过程步步紧逼，精密周到)；他年轻潇洒，豪放自信（酒席上舞剑作歌，接待蒋干时的几次大笑）。,学以致用：分析蒋干形象,1、从小说情节的发展变化中把握蒋干性格特征 2、分析蒋干的神态变化,蒋干毛遂自荐来东吴说降，却以中计告终。下列情节中表现出他的

14、性格特点。,从小说情节的发展变化中把握蒋干性格特征,自荐说降昂然而来东吴会友中计离吴,盲目自信自命不凡志大才疏自作聪明,蒋干的神态变化,昂然而来,愕然周瑜开口便说破自己来意,惊愕监酒戒言公事，堵住蒋干的嘴，使他想开口而不得,面如土色周瑜慷慨豪迈,立场坚定, 更使他开口不得,大惊蔡、张怎会给周瑜写信？莫不是结连东吴？思之有理,却是受骗。,蒋干,他愚蠢而又自作聪明。他自以为“周郎同窗交契”，能凭三寸不烂之舌说降周瑜，并说了“必要成功”的大话。来江东时“昂然”之态说明他盲目的自信。在周瑜施计中根本无开口的余地，反而步步走进圈套，还自以为得计。,总之，蒋干狂妄自大，不自量力；既无自知之明，也无知人之明

15、；贪功心切，鬼迷心窍，失去判断真伪的能力。,他是一位老谋深算的政治家，军事家。他刚愎自用，骄傲轻敌，自恃“率兵百万”而不重视水战劣势。他天性多疑，对降将不信任、不重视，以致后来会一时上当。他急躁而奸诈，因急躁，会错用蒋干，因奸诈，知错不认错，还要寻找借口。,曹操,课后大家依据相同的方法进行分析,小结：怎样分析人物形象,要联系故事情节来全面把握人物形象。 要透过生动描写来领略人物的内心。 要看到人物身上打上的时代环境的烙印，认识到人物身上折射出的时代问题。,课后作业人物描写方法,1、小练笔：蒋干盗信时，周瑜和蒋干的心理活动。 2、课后“思考与练习”四。 （外貌描写对刻画人物形象的作用）,谢谢大家！,