项脊轩志PPT课件完美.ppt

《项脊轩志PPT课件完美.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《项脊轩志PPT课件完美.ppt（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、项脊轩志,归有光,项脊轩志PPT课件完美1,项脊轩志PPT课件完美1,项脊轩志PPT课件完美1,项脊轩志PPT课件完美1,学习目标1、语言建构与运用：积累文中出现的重要文言知识；结合语境揣摩语言，体会本文笔墨清谈而情意缠绵动人的特色。 2、思维发展与提升：学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。3、审美鉴赏与创造：通过对文章写作背景的考察和对作者写作意图的分析，体会借古讽今手法的妙用，探明文章主旨与现实针对性。4、文化理解与传承：了解本文建筑、饮食等民俗文化对体会作者情感的作用；培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”。,归有光，明代古文家。字熙甫，号 震川 ，世称震川先生

2、。 他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩志先妣事略寒花葬志为代表。 他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐ni评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。,一、走近作者,(详见预习稿),1、项脊轩含义 项脊轩书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。2、志:,二、背景资料,“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,(详见预习稿),文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。,一间老屋,两种情感,三个女人,项脊轩,一喜一悲,先妣先大母亡妻,三、初读课文，整体感知。思考文章写了什么？,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百

3、年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。,判断句,（古今异义）一丈见方,名作状，向下,环视,的地方,北，名作状向北。,得到,过了,已经,原来的,从小孔慢慢漏下,桌子,积累字词，梳通文意,译文：项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。又加上（屋门）朝北开，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就暗了下来。,余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时

4、栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,介词，给省略句,省略句：使（之）不从上面漏雨,名作动，筑墙,来，连词，表目的,才,明亮的样子,状语后置句,光彩，美景,静默的样子,独自端坐,离开,挡,表转折,栏杆,修补,省略“于”状后,十五,错杂,美丽,译文：,我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，

5、有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。,修葺前后的项脊轩：,前,后,多可喜,鲜明对比,一、项脊轩修葺前后各是什么样子的？（预习稿）从中可以看出作者对这间书房怀有怎样的感情？,总：珊珊可爱,二、“喜”在何处呢？,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。,白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！ “三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微

6、风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。恰与下文写可悲的事相映照。,怡然自得,喜,项脊轩,稍为修葺使不上漏,前辟四窗 垣墙周庭 日影反照 室始洞然,杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳,借书满架偃仰啸歌冥然兀坐,志趣高尚，怡然自得,然予居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,先前这里,是,一个整体,到处,表修饰,状语后置句,修筑,总共,修饰关系,然而，表转折,值得,等到,分家,两次,厨房,

7、吃饭,不久,积累字词，梳通文意。,译文：可是我在这里居住，有很多值得喜悦的事，也有很多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北贯通，是一个整体。等到伯父叔父们分家以后，在室内外设置了很多小门、隔墙，到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭院中开始修筑了篱笆，不久就又修筑了围墙，总共变动了两次。,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”,判断句,介词，和，跟,常常，往往,通“尔”，你,状语后置句,名作动，喂奶,状语后置句,在,这里,状语后置句,对待,这地方,来过一次,译文：家里有一个老婆婆，曾经在

8、这里居住。这位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺养了两代人，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来过一次，老婆婆时常对我说：“这地方，你母亲（曾经）在这儿站着。”,妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。,连词，表修饰,用,偏指一方，“她”,位于动词前，助词，不译,译文：老婆婆又说：“你姐姐在我怀中呱呱地哭泣。你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：孩子冷吗？想吃东西了么？我从门板外回答她。”老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也流下了眼泪。,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，

9、大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”,省略句，状语后置句,介词，从,探望，看望,你的,怎么,一整天,及，等到,名作动，有成效,很像,男童12岁时就束发结髻,译文：我从十五岁起，就在轩中读书。一天，祖母来看望我，说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。怎么一整天默默地在这里，很像个女孩子呢？”等到离去时，(她)用手(轻轻地)掩上轩门，自言自语地说：“我家的人读书长期以来没有取得成效，这孩子的成功，就可以期待/等待了呀！”,顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,“不久”,连词，“来”，表目的

10、,应当,代词“它”,泛指 “看”，有“回忆”的意思,在否定句中，代词作宾语，宾语前置。“不能控制自己”,名作动，上朝,判断句,译文：不一会儿，又拿了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿它去朝见皇帝用的，日后你应当用到它！”回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人长声悲号不能控制自己啊！,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,以前 曾经,动词，“是”,位于时间词之后，音节助词，不译,“经过”,介词，“凭”,“总共”,被动句，能够不被焚烧,“大概”,“的原因”,关着窗子,译文：项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必须

11、从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能凭着外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神保护的缘故吧。,悲,项脊轩,轩之变迁,家庭败落，诸父异爨,内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。,轩之人物,回忆母亲，物存人亡,娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”,回忆祖母，辜负重望,大母过余曰持一象笏至,轩之地位,扃牖而居，遭火不焚。,闭门苦读，历尽劫难,1、作者的“亦多可悲”表现在哪几件事上？,(P预习稿),项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处

12、败屋之中，方扬眉瞬目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？” 项脊轩志删除部分,2、作者回忆母亲时是“泣”，为何怀念祖母时却是“长号不自禁”呢？,相关背景：归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。,功名未成，有负祖母，愧对先人,1、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”由“篱”到“

13、墙”，变厚的不仅是隔离的材料，而且还是一个大家族成员之间的心理距离。B.选文对母亲和祖母的回忆，直接描写了她们的语言，都属于正面描写，如：“娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”C.作者采用白描和细节描写的手法，描写了与母亲、祖母相关的日常琐事，用语清新淡雅，却自成风格。D.选文表现了作者内心的三种伤痛：家道中衰的沉痛、幼年丧母的哀伤、科举之途的忧虑，且哀痛之情逐渐加深。,练习稿,B,选文对母亲的回忆是通过老妪之口，属侧面描写;对祖母的回忆才是正面描写。,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不

14、修。,已经,写了,经常,向,有时,靠着,写字，名作动,转述,什么叫,古代指女子出嫁,回娘家省亲,我已经写了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，向我问及一些历史故事，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去省亲，（回来以后）转述她的小妹妹们的话说:“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”那以后过了六年，我的妻子去世，项脊轩逐渐破败，也不修理。,代词，“那”,积累字词，梳通文意,其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,代词，“那”,才,格局,状语后置句,可是,名作状，亲手,省略句，判断句,那以后又

15、过了两年，我卧病在床，闲极无聊之际，才派人再次修缮南阁子。它的格局和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。 庭院前有一棵枇杷树，它是我妻子去世的那一年亲手种下的，如今已经高高地耸立着，（枝叶繁盛）像一把撑开着的巨伞一样了。,1、第4段通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？,时至轩中，从余问古事，或凭几学书。（正面）,吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”（侧面）,伉俪情深,1、文末两段文字，写到有关亡妻的几件事：“凭几学书”、“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项（ ）A.正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作

16、之缺憾。B.这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。C.本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。D.三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。,练习稿,A,“补先前写作之缺憾”错误，忆及妻子是悼念妻子,2、为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”？这样写的好处是什么？,言有尽而意无穷，作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。 枇杷树“今已亭亭如盖矣”，以乐景衬哀情，寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。,项脊轩志,多可喜:,亦,多可悲,文人闲适之情,今衰昔盛,悼念亡母

17、,怀念祖母,回忆亡妻,物在人亡,小结文章内容,本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念之情，真切感人。,归纳写作特色：,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,2、善于利用细节描写。,3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,扣扉问食,母亲,慈爱,祖母,至轩过余,怜爱 期望,亡妻,凭几学书 归宁妹语,恩爱,怀念往昔，思念亲人,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写：,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人

18、至不去。,幽静,“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。” 南梁王籍,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 语气亲切而风趣，又爱怜又夸誉。阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！” 情意真诚，嘱咐庄重。三个细节，三个层次，依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。,细节描写、语言描写,突出”祖母”形象的方法,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,难言的伤痛，不老的亲情！,写作启示,不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。 平平淡淡总是真,作业：完成项脊轩志练习稿。,