集体生活成就我ppt课件.ppt

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1、第六课 我和我们,第三单元 在集体中成长,知识回顾,集体生活邀请我,集体的温暖,2:在集体中获得的温暖,集体的力量,1:集体的含义,1：集体力量的来源,2：个人力量与集体力量的关系,3：集体力量的作用,中国人民解放军,参军前后照片对比,小伙子们都来当兵吧！无论你是非主流还是病秧男，一下子提升气质变成纯爷们！,集体生活成就我,板块一:在集体中涵养品格,情景一,在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。,情景二,从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。,运用你的经验：,集体氛围对人有什么影响？,情景三,早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。,

2、集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。,升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活对小华有什么影响？,在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。,尊敬的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、 合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大

3、家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！学生：元元 XX年XX月XX日,探究与分享,（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？,（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？,我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。,在集体中涵养品格,小欣性格内向，除了上班就宅家里打电脑、看手机。越来越有自闭的倾向。后来被熟人拉进了一个户外运动群。整个人变得开朗了，身体也好了许多。,我,集体,社会,人在社会中不是孤立存在的，通过在集体中培养的人际交往的基本态度和能力，有助于我们更好地适应社会。,语言表达能力、理解沟通能力、.,接纳、尊

4、重理解、宽容.,基本能力,基本态度,集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力,要学会宽容别人。,“上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。,实例分析：,王小燕同学做得对不对？为什么？,有一位女士带着孩子去公司，孩子一直流鼻涕，她就拿出纸巾给他擦鼻涕。擦完鼻涕随手把纸巾丢在了干净的地上

5、。这时在旁边打扫卫生的老人走过来把纸巾捡起来放进了垃圾桶，什么也没有说。女士又把一张纸丢在地上，老人还是静静地把它捡起来放进垃圾桶里。当女士再次把纸巾丢在地上时，老人依然没有说什么就把它放进垃圾桶里面。,清洁工的故事,可这位女士瞥了一眼老人后，对儿子说：“如果你不努力学习的话，长大后找不到工作就像那个人一样，要干这些肮脏的活，被人瞧不起！”,老人这时候走过来，说：“这里是某某公司，只有公司职工才可以进来，请问您是怎么进来的？” 妇女很自豪地说：“我就是公司营销部的经理！”老人听了，拿出手机拨了一个电话，随后便出来一位青年，老人说：“我建议你重新考虑一下营销部经理的人选是否合适。”,。,青年尊敬

6、地回答：“好的，我会慎重考虑您的建议。”原来，那清洁工是公司的总裁！最后老人蹲下来，微笑着对小孩说：“孩子，人不光要懂得好好学习，更重要的是要懂得尊重你身边的每一个人！”,要懂得尊重别人。,要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑。因为活在每个人身上的是和你我相同的性灵。叔本华,尊重是你给予他人最好的礼物。,（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉,（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同,表示理解和尊重,（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭,认真倾听他的建议，合理的话要采纳,（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了,在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？,表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮

7、助他。,宽容，说一声“没关系”,2022/11/15,1.集体生活对学生涵养品格的作用？,(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。,板块二：在集体中发展个性,辩论内容：集体中是否应该保留个性,集体中应该保留个性,集体中是不应该保留个性,你认识他（她）们吗？（她）们属于什么集体？他们每个人的个性一样不？,这样的个性好吗？,课堂上故意大声说话，影响别人听课；,做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；,同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；,上课听不懂

8、时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；,要改正,本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；,同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；,不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；,你是如何理解上面这两句名言的？,集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往的平台，在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。,探究与分享,我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。,有的同学说我小心眼儿踢球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。,我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，

9、与同学共同进步。,我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。,分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。,你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？,不能经受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于学习。,有利于建立良好的人际关系，学会与人相处。,提高自己的人际交往能力和语言表达能力。为将来的写作和演讲打好基础。,乐观的个性，保持开朗的心境，乐观面对困难。,学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，我也报名参加了轮滑接力项目小组。 为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划，,探究与分享,队员每天提前半小时到校

10、进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假，功夫不负有心人，在比赛中我们取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价，有目标，而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。,你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？,实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。,2022/11/15,1. 集体生活对个性发展的重要作用？,集体生活为个性发展搭建平台。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。,同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思

11、维方式、个人态度等。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。,各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通,爱睡懒觉,每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。,著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。,同学们有没有想过：（1）我们的班集体就象是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？,如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.,七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，

12、能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这样做可行吗？,尴尬的局面,作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。,请你给他们出出主意,2.如何在集体中发展个性 ？,包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。,本 课 小 结,集体生活成就我,在集体中涵养品格,在集体中发展个性,: 1:集体生活对学生涵养品

13、格的作用,1：集体生活对于个性发展的作用,2：如何在集体生活中发展个性,小试牛刀,1.我们在集体中生活和成长，集体生活可以涵养的品格有()负责任的态度和能力 自立自强的态度和能力与人交往的态度和能力扬长避短的态度和能力AB C D,B,小试牛刀,2下列选项中体现集体责任感的是()事不关己，高高挂起各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜天下兴亡，匹夫有责家事国事天下事，事事关心A B C D3在学校这个集体里，与人交往要学会()尊重理解唯我独尊宽容接纳友好相处A B C D,B,C,小试牛刀,4团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，

14、给了我勇气，给了我自信。这表明()集体生活成就我集体生活可以培养我们负责任的态度和能力在集体中可以不承担任何责任集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A BC D,B,小试牛刀,5人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等因素造成的。人与人之间的差异()是我们发展和完善个性的“明镜”是完全可以避免的是集体生活中重要的学习资源阻碍了个人的发展A B C D,C,小试牛刀,6一个班集体，是由个性各异的人组成的。对于班级和个人自身的发展，下列说法正确的是()在班集体中，个性应得到完全的张扬集体生活为个人发展提供了条件和可能在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步个人

15、要积极参与集体活动，在活动中丰富自己的个性A B C D,D,教学反思,本节课的教学设计很用心，有些方面是非常可取的。比如：结合案例，引出学生对相关问题的思考，符合初中学生的思维特点，能够成功地将所学知识与案例相结合，引导学生从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华和深入；创造性地使用教材，不拘泥于教材，能够将重点知识进行深入讲解，引导学生将学到的道理如何落实到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。本节课也有一些不足，最主要的不足，是课程内容设计的情感渗透力可以更强。这个问题的解决需要教师一方面收集更多的相关资料，更加贴近学生生活，也更加让学生感同身受，另一方面教师应该加强自己的基本功训练，尤其是口头表达能力，让学生能够融入情境，情感得到升华，这样的情感态度价值观目标才能达成得更好。,