部编版五年级下册习作：形形色色的人ppt课件.pptx

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1、形形色色的人,猜猜他是谁?,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。,在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。 本

2、次习作的重点是运用本单元描写人物的方法，把人物特点写具体。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。,1.如何表现出人物特点？,读读课本第82页，“叔叔记忆力超群”这一特点的四个事例中，为什么说事例1和事例4最能表现叔叔记忆力超群的特点?因为事例2和事例3，一般人也能做到，不能突出表现人物的特点。,1.抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。2.可以通过对比描写、侧面描写表现人物特点。3.通过细节描写，突出人物特点,.具体应该怎样写呢？,如何凸显人物特点呢？,要把人物的特点写具体，就要围绕人物特点，选取最典型的

3、事例来写。,1. 抓典型，显特点。,2.抓特点，写外貌。,还可以如何凸显人物特点呢？,写外貌时，要抓住外貌中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。,人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。写好人物外貌要注意以下三点：1.外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。2.外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。3.外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，形象生动地展现出人物的特征,他的面孔黄里带白，瘦得教

4、人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 阿累一面,3.抓细节，显情感。,还应注意什么呢？,每个人物都有自己的特点，在具体的细节描写中，会更加突出，彰显出来，因此要抓好细节描写，突出人物特点，表达出情感。,教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 选自我的老师,人们都说夕阳无

5、限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了爷爷。 我的爷爷今年79岁了，是一名退休军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，只看看他的背影，谁也想不到他是一个年近80岁的老人。 ,令人敬佩的爷爷,佳作在线：,写法品析,由夕阳景引出爷爷，比喻恰到好处。写爷爷的年龄，走路的姿势，刻画出一个身体健康、不服老的爷爷形象。,爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看新闻联播，阅读温州都市报、温州晚报，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快80了，还看新闻、看报纸有什么用啊？“爷爷说：“看新闻、看报纸可以了解国家大事。”“这与您有关

6、系吗？”“国家兴亡，我要是一无所知！这怎么行？”爷爷一本,佳作在线：,写法品析,正经地说。 爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起收看新闻，我在不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个好大的洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军,佳作在线：,写法品析,在看新闻、读报纸这件典型事例中，抓住爷爷的语言详细描写，表现了爷爷爱学习、关心国家大事的特点。,的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了，袜子也只有一双，还不是新的，洗了就没有穿的了。你们现在有吃有穿的，日子也过得好，多幸福啊，但一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。 爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质使我一生受益！ ,佳作在线：,写法品析,通过爷爷的袜子有个大洞这一细节描写和爷爷给“我”讲过去的语言描写，表现了爷爷艰苦朴素的高尚品格。总结全文，点明主题，表达对爷爷的敬佩之情。,本文作者能抓住人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和艰苦朴素的特点，表达了对爷爷的敬佩和爱戴之情。,总评：,