语言表达得体ppt课件.ppt

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1、语言表达要求,简明、连贯、得体、准确、生动、鲜明。,知识要点,（1）语言要简明,（2）语意要连贯,（3）用词要得体,语言运用受“语境”的制约， “语境”指言语交际间的各种情境条件，如说话的场合、目的，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 “得体”主要指符合“语境”的各种要求，注意认清词义，把握语体，掌握分寸。,看故事：,这样说话得体吗？,故事1：,一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子

2、将来肯定是要死的。”,他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。（不得体）,故事2：,新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大家送温暖。他们来到一位退休20多年的老师傅家，两个青年工人格外热情，见面后便问：“您老好啊，身子骨硬朗？” “硬朗，硬朗。”老人直笑。 “您老今年高寿？” “八十多了，快八十三了！” “好啊！人生七十古来稀，您都八十三了， 厂里数您最长寿，您是冠军吧？” “哪里，要说冠军得数老宋头，他活了八十六。可是年纪不饶人，他不久前还是去世了” “呦！这下好了，该轮到您了！”,（不得体）,如何做到得体？,1、对象要得体,例如：祝贺生日，则要考虑不同对象年龄的

3、差异。 对儿童，则可祝他永远健康、快乐；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他健康、长寿。,俗话说“见什么人说什么话”，即面对的对象不同，说出的话也应该不同。要依据对方的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述语言。,小测试： 1、你是个十二三岁的中学生,向不同年龄阶段的人问岁数,该怎样问? 1、问小孩：“？”2、问同年龄人和中青年人： “ ？”3、问七八十岁的老人： “？”,（您高寿）,（你几岁了）,（你多大年纪）,小测试： 2、某中学文学社发出一封信,邀请一位作家担任顾问,用语准确得体的一项是（ ） A、我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B、您荣

4、幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 C、我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。 D、聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。,A,2、场合要得体,俗话说“到什么山唱什么歌”，即在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。,例如:在北京八宝山火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。若此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。,正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；工作场合，用语要准确、简要，常用术语；生活场合，说话要自然、灵活，多

5、用口语。,场合,3、语体要得体,俗话说“写什么文用什么体”，即文学语体要具有形象性。科学语体要具有精确性和严密性广播稿、演讲词要求明白、口语化新闻稿要求简明扼要、概括性强合同要求措辞严密、表述清晰贺词要求热情、庄重讣告要求严肃、郑重而沉郁等。,语体,口头语体,书面语体,公文事务语体,文艺语体,科技语体,政论语体,日常生活用语,文学作品中的人物对话,演说辩论,广播,亲切自然，生动活泼,庄重、严谨,客观，平实，有逻辑性，多用长句,讲文采，语言生动形象，句式灵活,明确、简要、平实，程式化,逻辑性与形象性并重，准确严密,从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来

6、。”那卖柴的莫名其妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚,烟多而焰少，请损之(请减少价钱)。”这回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。,（分析：上面的秀才说话，选择了书卷文言词语，而卖柴的由于没有文化，只会使用平常的口头语。上面一段故事，是买和卖双方谈话，属口头语体。口头语体对选词有特定的要求，一般应选用全民通用词、常用词，而文言词、成语典故、专门术语之类一般是受到排斥的。上面讲的那个秀才违背语体的规定性，所以，他的交际效果等于零。）,4、目的要得体,俗话说“有

7、什么事说什么话”，同一内容，因表达目的不同，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。,如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。再如，失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。,同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。,如：某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过20个字。应聘记者： 。应聘播音员： 。

8、,审题：记者主要以文字(文章)与读者见面，因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力(采访)；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语向听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。,5、称呼得体,对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。,5、称呼得体,1、“令”字号尊称 对方的父亲称 对方的母亲称对方的兄弟称 对方的儿女称,（令尊）,（令堂）,（令兄、令弟）,（令郎、 令爱）,2“家”字辈谦称 称自己的父亲为称自己的母亲为 称自己的弟妹为

9、称自己的侄儿为,（家父、家严、家尊、家君）,（家慈）,（舍弟、舍妹）,（舍侄）,家大舍小令外人,5、称呼得体,初次见面说 好久不见说 请人批评说 求人原谅 请人帮忙说 向人祝贺说 称人住处叫 中途先走说 看望别人用 宾客来到用 请人勿送说 问人姓名说,（久仰）,（久违）,（指教）,（请包涵）,（劳驾）,（恭喜）,（失陪）,（拜访）,（光临）,（留步）,（贵姓）,（府上、贵府）,6、感情得体,在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。,问题1：下列各句表达得体的项是（ ） A、老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。 B、这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。 C、“比去年都不如，只有

10、三毛钱。”种了白菜却卖不出去的农民们伴着一副无可奈何的嘴脸。 D、李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。,B,分析：A题中的“一命呜呼”是贬义词。C题中“嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。,语言得体概括,看准交际对象，掌握分寸； 适应交际场合，巧妙用语； 把握不同语体，用语准确； 明确交际目的，有的放矢； 注意谦敬遣词，恰如其分。,常见的敬词：（敬辞前缀：贵大高尊光拜赐雅惠） “贵” （称人年龄叫贵庚） “大” （称人作品叫大作） “高” （称人见解叫高见） “尊” （问人姓氏说尊姓） “光” （称人到来说

11、光临） “拜” （托人办事叫拜托） “赐” （请人指教叫赐教） “雅” （请人指正叫雅正） “惠” （对方到来称惠顾）,常见谦词（谦辞前缀：小拙鄙寒愚）。,“小”：小女（谦称自己的女儿） 小店（谦称自己的商店） “拙”：拙见（谦称自己的意见） 拙著（谦称自己的作品） 拙荆（谦称自己的妻子） “鄙”：鄙人、鄙意 “寒”：寒舍、寒门 “愚”：愚兄、愚见,常用敬谦：,请人收礼说“笑纳” 归还原物说“璧还” 称人之家说“贵府” 称己之家说“寒舍”赞人见解说“高见” 称已见解说“拙见” 称人父亲说“令尊” 称己父亲说“家父”称人母亲说“令堂” 称己母亲说“家母” 称人儿子说“令郎” 称己儿子说“犬子”称

12、人女儿说“令爱” 称己女儿说“小女” 向人祝贺说“恭喜” 求人改稿说“斧正”求人解答用“请问” 请人指点用“赐教” 看望别人用“拜访” 宾客来到用“光临”请人勿送用“留步” 归还原物叫“奉还” 对方来信叫“惠书” 老人年龄叫“高寿”,常用敬谦： 初次见面说“久仰” 请人批评说“指教” 好久不见说“久违” 求人原谅说“包涵” 求人帮忙说“劳驾” 麻烦别人说“打扰” 求给方便说“借光” 托人办事说“拜托” 看望别人说“拜访” 请人勿送说“留步” 未及远迎说“失迎” 等候客人说“恭候” 无暇陪客说“失陪” 陪伴朋友说“奉陪” 问人干吗说“贵干” 问人姓氏说“贵姓” 欢迎购买说“惠顾” 贵宾来到说“莅

13、临” 请人告诉说“见告” 欢迎询问说“垂询” 谢人爱护说“错爱” 称人爱护说“垂爱” 称人赠予说“惠赠” 请人保存说“惠存”,高考真题：,1、日常交际中 注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞 谦语。 示例:探望朋友可以说“特意来看您” 更文雅一点可以说“特意来看您”,更文雅一点 也 可以说“特意登门拜访”。（1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “_您了”。（2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您_”。（3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家_”。 （4）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等

14、您”,也可以说“我在家_您的_”. （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_”,答案：,（1）想托人办事可以说“请您帮帮忙”,也可以说 “拜托您了”。（2）请人原谅可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说 “请您包涵”。（3）询问长者年龄可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家高寿”。 （4）邀请朋友道家做客，可以说“我在家等您”,也可以说“我在家恭候您的光临”。 （5）把你的著作送给别人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生斧正”。,正确使用谦敬词语,2、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句 （ ）这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。 令爱这

15、次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。,D,3. 下列各句中，表达得体的一句是 （ ）A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。,【解析】A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。 B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。 C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。,

16、D,4、下列各句中，语言表达得体的一句是（ ）A小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”B小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本汉代汉语词典，如有拾获，请从速交还。”C王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。D中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”,【解析】A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞,C,5、下列各句中，表达得

17、体的一句是( )A天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。B您的光临，让敝店蓬荜增辉。C让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。D你家母让我给你说，这个周末一定要回家。,【解析】A 项，笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C 项 ，荣幸：荣耀而幸运。D.家母是谦辞，只能说自己。,B,6、 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分） 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。,答案：,您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，

18、无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 “寄奉”改为“惠赐” “过目”改为“拜读” “些许”改为“莫大” “惠存”改为“珍藏” “光临”改为“前往”（答对四处即给满分）,3、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（ ） A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加 以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。,作业：,敬辞，请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）,敬辞，用于请人改文章,敬辞，表示别人对自己的询问。,敬辞，给予指教,问题诊断谦敬词失误辨析4、(2012湖南卷)下列选

19、项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是()(3分)A本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。 D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。,C,本题考查语言得体，与生活联系紧密，同时将病句与成语一并考查。A项错在“鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。B项错在“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。D项错在“高抬贵手”，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的

20、话。意思是您一抬手我就过去了。不合语境。,5、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰(1)将_改为_；(2)将_改为_；(3)将_改为_；(4)将_改为_。,回到,精神矍铄,学生,高兴,6、下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2009届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表

21、达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。(1)将_改为_；(2)将_改为_；(3)将_改为_；(4)将_改为_。,浏览,贵,请,联系,7、(江苏南京调研)说话的方式有直言和婉言。参照示例，在横线上填入恰当的内容。示例：【公园入口处标语牌】直言：请勿乱扔果皮纸屑！婉言：不要让别人说，朋友，你没来之前，这儿的地面还是洁净的。(1)【某快餐店店堂告示】直言：衣衫不整，谢绝入内！婉言： _(2)【出版社有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝了】婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。直言：_,解析：本题主要考查得体。作答时，要考虑快餐店、作品研讨会场合的不同，面对受众的不同，说话人身

22、份、学识、修养的不同，同时，也要考虑直言、婉言表达效果的差异。参考答案：(1)婉言：嗨，打理肠胃之前何妨先打理一下您的仪表呢？(2)直言：我的作品很普通，不值得这样劳师动众地来研讨。,如何做到得体？,1、用语要看对象,2、用语要看场合,3、用语要看语体,4、用语要看目的,5、注意面陈和转述,6、注意谦词和敬词,下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。 李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明。 张华 3月12日,希望准假一天,十分感谢,练习：有个小学生读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”,

23、下面是某校准备张贴在大门口的一份通知稿，有三处必须修改，写出这三处的序号。各位来宾、各位校友： 今天是我校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙中莅临参加。为了校庆活动的顺利进行，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册。6点钟到礼堂参加庆祝大会。会后欢迎您在母校参观。 中学校庆会务组 月日,删去“参加”,删去 “务必”,改为“学校”,学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过字。,第一个节目雷雨演出结束 串联词（）： 下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。 串联词（）： 下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭送别。,答案：,第一个节目雷雨演出结束 串联词（）：旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。 下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二（）班演出。 串联词（）：罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。 下面请欣赏高二（）班演出的西厢记长亭送别。,