语言得体（公开课）ppt课件.ppt

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1、有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“不该走的客人，怎么走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我说的又不是他们！”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了！”说完，头也不回地离开了。,课前小

2、故事,语言表达得体,授课教师：卢文珊 2014年3月1日,1.通过分析历年高考真题，思考探究， 把握影响语言得体的几个重要因素。2.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。,学习目标,考点解读,“能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。”语言表达得体就是指运用恰当的语言，以取得最佳的表达效果。,考点解读,“语境”分内部语境和外部语境。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。,考题

3、形式,1、选择题，如07年湖南卷第5题，08年安徽卷第4题。2、表达题（主要题型），如2013大纲全国卷第19题，安徽卷第20题，天津卷第23题，湖北卷第21题，四川卷第19题，考查形式多种多样，有的是修改语段中不得体的词语，有的是按照特定情境补写得体的语句，还有的则是根据要求写一段特定情境的话等。,解题原则,一、看准对象，讲究分寸,三、适应场合，用语准确,四、注重语体，符合要求,二、注意遣词，谦敬得当,说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好，甚至禁忌等，即见什么人说什么话。,一、看准对象，掌握分寸,例1、下列对联，最适合祝

4、贺老师70岁寿辰的一联（ ）（2007年浙江卷）A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。,60岁,挽联,B,70岁,一、看准对象，掌握分寸,例2、下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（2008辽宁） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将 改为 ；（2）将 改为 ；（3）将 改为 ；（4）将 改

5、为 。,（1）“光临”改为“回到”。（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”。（3）“高足”改为“学生”。（4）“欣慰”改为“高兴”。 （每找出并改对一处给1分）,例3.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿 听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分，不得改变原意，不超过80 个字。（5分）（2011山东）,蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。,答案示例：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。,2007年4月1

6、9日播出的艺术人生，是一档特别节目，谈的是电视剧恰同学少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。,很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方，即处什么位说什么话。,二、注意遣词、谦敬得当,例4.（2013天津）下面这封信有四处不合规范，请指,学兄： 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句

7、略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。 顺祝 夏安！ 2013年6月6日,出其中三处。（3分）,弟,顶格写,敬辞，用于己方写给对方,敬辞，把自己的诗文书画等送给别人时，表示请对方指教,顶格写,例5. （2012山东）以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出,您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。,参考答案：“寄奉”改为“惠赐” “过目”改为“拜读” “些许”改为“莫大” “惠存”改为“珍藏” “光临”改为“前往”,四处并修改。（4分）,“家大舍小令外人” A对别人称自

8、己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令爱等。,小积累,常见谦辞 “小”（小女） “拙”（拙见、拙荆） “鄙”（鄙人、鄙见） “寒”（寒舍） “愚”（愚见）,小积累,小积累,常见敬辞“贵”（贵庚），“大”（大作）“高”（高见），“尊”（尊姓）“光”（光临），“拜”（拜托）“赐”（赐教），“雅”（雅正）“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）,优化指导P18,一些传统的而现在仍在用的文明习惯用语，要注意它们的对象，如“劳驾”（央人帮忙）、“高寿”（

9、老人年龄）、 “钧鉴”（书信首用语，用于尊长或上级）、“惠书”（对方来信），“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。,一些习惯用语也是必须积累掌握的称呼用语。 如泰山 伉俪 东床,岳父 夫妻 女婿,某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶： 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣,生日点歌,材料二：说话要看场合,交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、

10、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果，即“到什么山唱什么歌”。,三、分清场合，巧妙用语,要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。,要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。,要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。,要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的术语或行话。,例6、（ 08山东卷）阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学

11、生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。,参考答案：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。,例7、（2012重庆）阅读下面一段文字，在画横线处补出,小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。 小张含蓄地批评说：是不是_？（2分） 小李幽默的回应说：不是_，是_。（2分）,昨晚学习得太晚了,学得太晚了,太晚才开始学,得体的话语。,四、注重语体，符合要求,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境

12、和交际需要，形成各自不同的语言特点，即写什么文用什么体。,语体分为:口头语和书面语口头语 书面语,通俗易懂,庄重典雅,例如：不同文体的语言差异:议论文 记叙文广播稿 广告词合 同 贺 词,通俗凝练,明白易懂,生动形象,准确严密,严密清楚,热情洋溢,例8.(05.全国)王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字),老叔: 我定于6月16日中午十二点在阳光饭店, 为我爸开一个生日派对,你们荣幸被邀参加,务必前来,OK! 椿 6月8日,敬请光临!,侄椿恭候,举行生日宴会,尊敬的叔叔阿姨,为家父,一、看准对象，掌握分寸,四、注重语体，符合要求,二、注意遣词、谦敬得当,课堂小结,三、分清场合，巧妙用语,得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。,结束语,