语法5复杂短语的分析ppt课件.ppt
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1、第五节 复杂短语的分析,(一)复杂短语,有两个或两个以上层次的短语。,(二)复杂短语的分析方法,层次分析法(框式图解法、二分法、直接成分分析法),1.顺序:,从大到小、从左到右、逐层剖析、一直到词,他在文章中提出了一个解决问题的办法,主谓,状中,介词短语,动宾,方位短语,定中,数量,定中,动宾,2.原则(P54),*很有说服力 *一件崭新的衣服,(1)切分出来的各成分必须都是语言合法的语言单位(词或者短语或者短语的省略形式),|,),),*非常干净的衣服 *一片大好形势 *高大的运动员的衣服,(2)切分出来的各成分之间必须能够搭配(直接成分的 组合必须符合语法规则和语义关系),*好领导作风 *
2、残害人民的刽子手,(3)切分的结果重新组合起来应该与原短语的意义一致,(三)各种复杂短语的层次分析,社会很需要掌握某种实际操作技术的劳动者,主,谓,状,中,动,宾,定,中,动,宾,定,中,定,中,状,中,1.状中+动宾(状语+动词+宾语),高高兴兴地离开了北京,|,最有办法,很有能力,|,2.状中+中补,急急忙忙去了三次,很称赞了一番,把这间屋子打扫得干干净净,会说得很,),介词短语,指量,数量,逐渐富裕起来,3.动宾中补,学好英语 走出来一个人 去了三趟商店,找了他三次 走出一个人来,|,|,|,),4.多层修饰语,昨天才把夏天的衣服从箱子里都拿了出来,介词短语,),介词短语,方位短语,坐在
3、主席台上的两位学校领导,),),介词短语,数量,),方位短语,5.联合短语,散文和古典诗词,又跑步又做操,伟大、质朴而且崇高,爷爷、奶奶和爸爸、妈妈,),6.同位短语,海滨城市青岛,表示敬称的第二人称代词“您”这个词,),),),指量,|,),数量,7.连谓短语,去找县长汇报工作,|,|,知道后很沮丧,方位短语,骑自行车来打网球,8.兼语短语,使他感到痛苦和难受,请了一位围棋名将现场解说棋局,|,|,|,),),|,9.“的”字短语,瑞士制造的 他俩的 从喷泉里流出来的,“的”字,“的”字,“的”字,介词短语,方位短语,10.介词短语,在大家的心目中 在深入实际生活的过程中,介词短语,方位短语
4、,),介词短语,方位短语,),|,),11.比况短语,像热锅上的蚂蚁似的,比况短语,|,),方位短语,),练习:按照从大到小的顺序分析下列短语,1.害怕自己过分紧张2.世博的举办有助于中国的开放与发展3.法国画家凡高的作品4.著名国学大师王国维先生5.他的那件从银座超市新买的米色短袖真丝衬衫6.让更多的孩子尽快地从大山里走出来7.留长发、穿牛仔裤的8.长睫毛下的两只大眼睛会说话似的扑闪着9.走出校门的孩子面临的是一个充满机遇与挑战的世界10.我知道你最喜欢打排球11.把家里收拾得又干净又整齐12.现代医学还没有真正解释清楚这些疾病,13.求他做事14.不同意他参加15.要求他俩准时到报道地点报
5、道16.小王爱听音乐剧17.不能让黄河的悲剧在长江重演18.很赞成你说的那些话19.海风带来了海水的热乎乎的咸味20.在美国首都华盛顿的杰弗逊纪念堂的屋顶21.禁止携带危险品上车22.已经晕倒在手术台上三次了23.今天刚买的像果冻似的眼膜24.辽阔的游泳者云集的细沙海滩的景象,复杂短语2,|,述,宾,再请同学们分析下列短语:, 努力学好工具课外国语,状,中,注意:,!,要先状中,后动宾, 即要先左,后右;,|,动,宾,=,同,位,中,补,先易后难。,分析完了吗?,没有?还差哪里?,学好,学好,学好,学好, 找了你 两 次,中,补,|,动,宾,补语在宾语后,要 先中补,后动宾。,先主谓后中心,状
6、语分完找动宾中心明前后看,定状补自出现多层定状左统右,一层一个别抢先补语跟着谓词走,分到单词才算完,复杂短语3,伟大而艰巨的任务,),定,中,+,联,合,名词性偏正短语,唱得那么深沉而又动情,中,补,+,联,合,状,中,+,联,合,+,状,中,动词性中补短语,很赞成你说的那些话,|,动,宾,状,中,|,动,宾,),定,中,),定,中,主,谓,动词性偏正短语,我知道你最喜欢打排球,主,谓,|,动,宾,主,谓,状,中,|,动,宾,|,动,宾,动词性主谓短语,。,从例的分析过程中,我们可以清楚地看到,多重短语的分析过程,实际上就是句子的分析过程,所以,认真学好多重短语的分析非常重要。,复杂短语4,)
7、,定,中, 造成理解先进、支持先进的良好风气,|,动,宾,+,联,合,),定,中,),定,中,|,动,宾,|,动,宾, 送给当代最可爱的人,|,动,宾,),定,中,状,中,+,联,合,),定,中,复杂短语5, 研究红楼梦的作者曹雪芹的生平,|,动,宾,),定,中,=,同,位,保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权,|,动,宾,),定,中,),定,中,+,联,合,),定,中,),定,中,+,),定,中,复杂短语6,一种新式的炊具电磁炉,同 = 位,定) 中,定 ) 中,世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国,同 = 位,定 )中,同 = 位,定) 中,定 )中,联 + 合,复杂短语6, 现
8、代汉语老师和中文系一年级学生,定)中,定)中,定)中,定 ) 中,联 + 合, 现代汉语老师和中文系一年级学生,+,联,合,),定,中,),定,),定,中,),定,中,中,从大到小的框式图解法,从小到大的框式图解法,(四)歧义(多义)短语,1.歧义的定义,喜欢上海的姑娘,喜欢 上海的姑娘,喜欢上海的 姑娘,|,),一种语言形式同时表达两种或两种以上不同的意义。,2.歧义的类型,(1)语法歧义,两个实验室的人员亚洲语言论坛,A.层次切分不同,结构关系相同。,新修的体育馆和田径场牵连了局长的秘书,B.层次切分和结构关系都不同。,巧克力饼干我们老师,C.层次切分相同,结构关系不同。,稀饭不热了自行车
9、没有锁,D.词类不同造成的歧义。,(2)语义歧义,关心的是他的父亲这个人没问过他要去做手术,A.施受关系不明确。,一本鲁迅的书,B.领属与非领属关系不明确。,厂里有三辆车 小熊猫的杯子,The seniors were told to stop demonstrating on campus.,图画中的歧义,练习:下列短语是否都有歧义?,热爱人民的总理打伤工厂的工人援助的是中国,a.他的哥哥和妹妹的三位朋友,b.他的 哥哥和妹妹的 三位朋友,a.看 打 乒乓球 的 小学生,b.看 打 乒乓球 的 小学生,|,|,|,|,b.三个 报社 的 记者 和 编辑,a.三个 报社 的 记者和 编辑,c.
10、三个 报社的记者和编辑,d.三个 报社的记者和编辑,e.三个 报社 的 记者和编辑,五、短语小结,从小到大,基本二分在结构上和意义上满足以下三个条件:(1)切出的两个成分必须有语法关系;(2)切出的两个成分必须都是个词或短语或是短语的省略形式;(3)前后的成分加起来符合原意。,他 弟弟 是个劳动模范,框式图解法,分析动词短语,要认准它的主体词动词,先在动词前找主语、状语,后找动词后补语、宾语。,分析形容词短语要认准主体词(形容词),先在主体词前找主语、状语,后找补语。,分析名词短语也要找准主体词(名词),在主体词前找定语。,腾出时间多办实事,对彭德怀元帅一件事情的回忆,把孩子的衣服从箱子里拿出
11、来,飞行时不会发出讨厌的嗡嗡声,希望得到朋友的无私帮助,生活在持续而严重的饥饿状态中,用大自然赋予人类的乐趣弥补生活中的遗憾,往事像潮水一样撞击着我的心扉,建立起充满生机和活力的社会主义经济体制,会生活的人得到的更多,为了满足消费者日益增长的需要,基地 建设 人员 的营地,没有 来 客人,想出了 一个好 办法,总结 概括 一下 大意,最满意 的方案,为小朋友服务,上海的 新兴 产业,走 自己 的路,做 一个 有创新 意识 的 学者,我孩子的同学,研究 语法 的 方法,一件 崭新 的 衬衫,一扇 新式 大 铁门,大熊猫的 故乡中国,一只 朋友 送 的 花瓶,他的一件新 买的大衣,必须 说明 词类
12、的 用法,朋友 送的一对 花瓶,那些 关于我们 民族 历史 的 教科书,帮 小王 一下,他 喜欢 吃 西餐,浓郁 的充满乡土味的 生活 气息,在大家看比赛的时候,我 认真地 看 两 遍,思想 教育 他 十分重视,上 街 打扫环境 做好事,学校老师 的孩子,扎根于生活海洋中的作家,下了一夜大雪,成千上万的有志气的有抱负的知识青年,在 操场 上 看足球 比赛 的 时候,从 北京开来 的 列车,当母亲不注意的时候,教师的使命是培养学生,留 在青藏 高原 的足迹,讲演中的 一席话说得 大家 兴奋 起来,把 爱 献 给 祖国 的 人,栽种的 都 是 观赏 的 花,山脚下一座四四方方的房子,室 内 空气
13、很 浑浊,在 同学们 看 电视 的 时候,街 上 的 雪 已 不 那么 白 了,生活中的困难磨练了他的性格,还了小王的哥哥五十块钱,我的中学时期的老师的朋友,他愿家里多一些温暖与和睦,一位 优秀的中学的语文教师,水面上淡淡地笼罩了一层雾气,我 重重地打了 他一拳,展现在我们的高瞻远瞩的地质学家面前,a.关于 批判 继承 问题 的 讨论,b.关于批判 继承 问题 的 讨论,a.反对 拍马屁 的 老王,b.反对 拍马屁 的 老王,a.许多 同学 送 来 的 礼物,a.我 做 不 好,b.许多 同学 送 来 的 礼物,b.我 做 不 好,a.忘了 喂 孩子 的 奶,a.我们 没有 学习 文件,b.忘
14、了 喂 孩子 的 奶,b.我们 没有 学习 文件,一、有人把实词与实词的组合叫做“词组”,把实词与虚词的组合叫做“结构”,你认为这样区分好不好?二、有人给“连谓词组”下了个排除式的定义:两个动词性词语连续出现,它们之间没有偏正、述宾、述补、主谓、联合、同位、兼语等关系,这就是连谓词组。你认为这种办法好吗?为什么?三、“兼语词组”历来有人主张取消,把它并入连谓词组,你同意吗?为什么?四、当表示时间的数量结构在动词后面出现时,不容易区分是宾语还是补语,例如“住了一年”和“等了一年”。你有什么好办法来区分吗?五、汉语由于词性变化少,名词加名词,有可能是偏正、主谓两种不同的关系,动词加名词,也有可能是
15、动宾或偏正的关系,请举例说明这种语法现象。,请思考:,课后思考题,六、有人主张“坐在椅子上”不分析为介词结构作补语,而分析为“坐在”带方位结构作宾语。你认为如何?请说明理由。七、“一阵风雨”、“一顿便饭”、“一场京剧”是分析为定中好,还是分析为状中好?为什么?八、有时,方位词跟名词组合,要判断是名词还是方位结构比较困难。例如:桌上、院内、树下、家里。你认为应该如何处理?九、方位词组表示“条件”是有限制的,例如:“在这样的情况下”、“在恶劣的条件下|”、“在同学们的帮助下”、“在上级的正确领导下”。请分析出现的条件限制。,请思考:,复杂短语分析作业,在家里看电视的时候在人们看电视的时候在学生读书
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