部编版竹节人PPT课件完美版.ppt

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1、9竹节人课时2,简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具竹节人是怎么制作的呢？我们从这些简单的竹节人身上获得什么样的乐趣？,要求：1.读准字音，读通句子。2.说说文中小时候玩具有什么特点？3.理解“风靡”的意思，能用“只要就”说一句话。,学习第一部分,我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。,形容事物很风行,简陋但有趣,默读第一部分,例 句：只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。,总结规律，仿写句子。,解 析：“只要就”是条件关系的复句。,仿

2、写：,只要我们努力学习，成绩就会有提高。,任务一：写玩具制作指南,任务二：讲一个有关老师的故事,自主学习两个任务,要求：读准字音，读通句子。思考：一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“ ”划出。二、卖毛笔的生意为什么会那么好？三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？,默读第二部分,把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。,身躯,四肢,制作方法,江面：白浪翻滚，形成一堵水墙,小练习：用“先然后接着最后”说出竹节人制作过程。,我们先用锯

3、子把毛笔杆锯成寸把长一截，然后在上面钻一对小眼，装手臂用，接着再锯八截短的，分别做四肢，最后用一根纳鞋线把它们穿在一起。,自主学习任务一：写玩具制作指南,那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。,我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。,二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？,比较句子,看看哪个更好，为什么？,教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。,教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。,第一句好。运用

4、了比喻的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。,仿写一句描写流云的比喻句。,这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？,教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。,“战场”有趣,静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下竹节人卡住时：呆头呆脑、净挨揍同学给它做纸盔甲：弄巧成拙、不中用,竹节人样子有趣,竹节人装饰有趣,手拿金箍棒的孙悟空,

5、手拿虎头双钩的窦尔敦,手拿偃月刀、蛇矛,“齐天小圣”,“金钩大王”,“？”,要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。思考：一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？三、“我”和同桌心情有着怎样的变化？,研读第三部分,下课时，一圈黑脑袋、跺脚拍手、咋咋呼呼,一、从哪儿可以看出我和同学们玩竹节人很痴迷？,上课时，搏将起来、嘴里不便“咚锵”,借代,玩的时间长,例 句：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观看,总结规律，仿写句子。,解 析：“一圈黒脑袋”是借代的修辞手法，借代同学们。,仿 写：,操场上一群红领巾正在捡垃圾。,偏偏后面同学不知趣

6、，看得入了迷，脖子伸长，恨不能从我们肩膀上探过来。,通过动作、神态的描写，写出我们玩得痴迷。,句子欣赏,念念有词全神贯注忘乎所以,虎视眈眈大步流星怒气冲冲,二、老师对竹节人的态度有着怎样的变化？,对比,文章最后写老师玩竹节人是侧面描写，烘托出竹节人游戏的魅力之大。,咦 相视一笑心满意足化为乌有,颓然 不消说 沮丧 眼巴巴 溜 转悠,三、“我”和同桌心情有着怎样的变化？,对比,自主学习任务二：讲讲老师的故事,童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福。,播放音频,迷,课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们（

7、），（ ）以及被老师发现，把我们的竹节人（ ）了，老师在办公室也在（ ），写出童年的乐趣。,“迷”,制作竹节人,斗竹节人,没收,玩竹节人,1.我们弄丢毛笔，实际是把买来的毛笔用来做竹节人了。（）2. “下课了，吸引了一圈黑脑袋”是拟人的修辞手法。（ ）3.“我跟同桌相视一笑”是因为我们看到老师喜欢竹节人，心里得到认可而窃喜。（ ）,一、判断下面句子说法是否正确。,1.本想耍弄聪明，结果做了蠢事。（ ）2.以前功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。（ ）3. 稍强一些，技术高人一等。（ ）,二、根据意思写出本文出现的词语。,弄巧成拙,前功尽弃,技高一筹,四、对文章内容理解不正确的一项是（ ）。,

8、A.文章第一二自然段统领全文。B.全文围绕“迷”这个词展开。C.竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。D.“大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。,C,那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。 我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。,滚铁环,看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去了我再次滚动铁环，这次铁钩总

9、算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难侍候的家伙不玩也罢.同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习性了如指掌，和它默契配合，和它建立起深厚的“感情”。,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2. 分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的

10、的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,