部编版枫桥夜泊ppt完美版课件.pptx

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1、枫桥夜泊,作者简介：,張继，唐朝襄州人（今湖北省襄樊）， 公元七五三年考上进士，做过监城判官和祠部员外郎等官职。他所写的诗不事雕饰，富有自然美，以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。传说该诗是张继科举考试失利归途所写；也有传说是张继到江南躲避“安史之乱”途中所写。,枫桥夜泊（b）,【唐 张继】,“枫桥”，地名。“夜”，点明了时间。“泊”，是停泊的意思。点明了事情。,枫桥夜泊（b）,【唐 张继】,月落乌啼霜满天， chu江枫渔火对愁眠。 s chn s姑苏城外寒山寺， zhn夜半钟声到客船。,枫桥,江村桥,张继诗中之“江枫”指的是江村桥和枫桥，明代苏州诗人高启有诗佐证：“画桥三百映江城，诗里枫桥独有名

2、。几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。”此诗与张继枫桥夜泊遥相呼应。,枫桥夜泊之客船,枫桥镇一景,姑苏：苏州。苏州西面有姑苏山。,寒山寺：坐落于苏州城外5公里处的枫桥镇，始建于南朝梁，距今已有1400多年的历史。,寒山寺夜景,听钟楼,寒山钟,断句读课文,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,（tin）,（min）,（chun）,月落乌啼霜满天,【月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，夜空充满了寒意。】,诗的首句，写了秋夜三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。,选择题：关于“对”的解释你选第几种？,（1）对付。（2）面向。（3）对面，敌对。（4）使两种东西互相配

3、 合、接触。,江枫渔火对愁眠,【江枫：江边的枫树。渔火：渔船上的灯火。对愁眠：对，是伴随着，眠是睡觉的意思，对愁眠，伴随着忧愁睡觉。这句诗的意思是：江边枫树黑乎乎一片，渔船上的灯火星星点点，我伴随着愁苦难以入眠。】,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,【到：是送到、传到的意思。】【这两句诗的意思是】：姑苏城外的寒山寺里的钟声，在这充满寒意的夜半，传到客船里来了。,听到着“夜半钟声”诗人会有什么感受？,月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，夜空充满了寒意。江边枫树黑乎乎一片，渔船上的灯火星星点点，我伴随着愁苦难以入眠。姑苏城外的寒山寺里的钟声，在这充满寒意的夜半，传到客船里来了。,说诗意,诗

4、中哪些事物是作者所见？哪些事物是作者所闻？作者有什么感受？,小组讨论：,枫桥夜泊,唐 张继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,对愁眠,诗人写了哪些景物呢？,见：月落、霜满天、江枫、渔火、 古寺、客船。闻：乌啼、钟声。,对愁眠。 （寂寞、孤独、愁苦 ）,感：,学了这首诗有还什么疑问？有什么感受？,拓展反馈：,情由景生 借景抒情,谢 谢,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.

5、Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,