部编版小学语文四年级上册第九课古诗三首暮江吟题西林壁雪梅ppt课件.pptx

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1、古诗三首 暮江吟,部编版小学语文四年级,引入新课,傍晚，夕阳西下，江面上柔波荡漾，金光闪烁。过了一会儿，红光渐渐淡去，红绿交融，看到这番美景，你会做什么？,引入新课,白居易,白居易（772-846），唐代诗人。字乐天，号香山居士。他是新乐府运动的倡导者，和元稹并称“元白”，和刘禹锡并称“刘白”。有白氏长庆集传世。,我会认,暮,瑟,m s,日暮 吟诵,我会写,吟：瑟瑟：可怜：,注 释,古代诗歌体裁的一种。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。可爱。,我会读,朗读诗歌，注意节奏,暮江吟白居易一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。可怜/九月/初三/夜， 露/似/真珠/月/似/弓。,课文讲解,

2、要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。思考：这首诗主要写了什么，体现了诗人什么样的情感？,自读整首诗，体会情感,诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，创造出和谐、宁静的意境，表现了作者对大自然的热爱之情。,课文讲解,齐读一、二句,要求：读准字音，读通句子。思考：这两句主要写了哪些景物？,残阳、江水。,课文讲解,自读一、二句,思考：这两句描绘了一幅怎样的画面？,一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。,课文讲解,自读第一句,你从“一道残阳铺水中”体会到什么?,夕阳的光已经接近地平线了，它静静地洒在江面上，是那样的

3、柔和悦目而又鲜艳明快，写出了夕阳的宁静、柔和。,课文讲解,品读第一句,思考：作者在诗中为什么要用“铺”字，而不用“照”呢？,“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，就像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。,课文讲解,自读第二句,思考：江水是怎样的色彩呢？,残阳如血，铺洒水中，江面呈现出斑驳的色彩，江水闪闪烁烁，摇曳不定。,课文讲解,品读第二句,思考：两个“半”好在哪儿？,两个“半”字勾画出夕阳映照水中，红绿辉映的动感美。,课文讲解,齐读三、四句,思考：用自己的话说说三四句的意思。,更让人怜爱的是九月凉露降下的初月夜，滴滴

4、清露就像粒粒珍珠一般，一弯新月仿佛是一张精致的弓。,课文讲解,齐读三、四句,思考：最后一句诗用了两个比喻，它们分别是把什么比作什么？,把露水比作晶莹发亮的珍珠，把月亮比作弓。,用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。九月初三，是月初，月亮还是弯弯的月牙，所以说 “似弓”。,课文讲解,齐读三、四句,为什么是“露似真珠月似弓呢”？,课文讲解,齐读三、四句,请你说说“九月初三夜”可爱在哪儿。,在深深的夜晚，露水在不知不觉了降临了，正因为是无声的，诗人在一开始并没有发觉而月光却照出了它的到来。露珠在无声的闪烁，月光在无声地洒向大地，多么宁静，多么和谐，多么安详

5、的深秋之夜呀。,归纳总结,诗人从黄昏时，一直观赏到新月升起的时候，表现了诗人对大自然的热爱之情。,拓展延伸,乐 游 原李商隐向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。,课堂小练,用自己的话说一说“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的意思。,一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。,课后作业,（1）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。苍山如海，（）如血。 （毛泽东忆秦娥娄山关）（2）浮云游子意，（）故人情。 （王维使至塞上）（3）（）依山尽，黄河入海流。 （王之涣登鹳雀楼）（4）雨后却（ ），杏花零落香。 （温庭筠菩萨蛮）（5）（）西下，

6、断肠人在天涯。 （马致远天净沙秋思）（6）长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，（）山外山。 （李叔同送别）,夕阳 残阳 斜阳 落日白日,落日,白日,夕阳,夕阳,残阳,斜阳,古 诗 三 首,部编版小学语文四年级,题西林壁,引入新课,同学们，我们伟大的祖国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天老师还要和大家一起学习一首古诗，宋代诗人苏轼写的题西林壁。,作者简介,苏轼,苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋文学家、书法家、画家 。唐宋八大家之一，豪放派的代表人物。有东坡全集传世。,我会写,题,峰,侧,庐,缘,t

7、 c fng,l yun,题写 山峰 庐山 只缘,我会写,题：西林：缘：,我会写,书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。因为。,我会读,朗读诗歌，注意节奏,题西林壁苏轼横看/成岭/侧/成峰，远近/高低/各/不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。,课文讲解,要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。思考：这首诗主要写了什么，体现了什么样的哲理？,自读整首诗，体会情感,这是一首写景诗，又是一首哲理诗。这首诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。,课文讲解,齐读一、二句,要求：读准字音，读通句子。思考：这两句主要运用了什么表现手法，写了

8、什么内容？,实写，移步换景。 写游山所见，从不同角度看庐山会呈现不同的景象。,课文讲解,自读一、二句,思考：你能用自己的话说一下这两句的意思吗？,从正面、侧面看庐山连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,课文讲解,自读一、二句,为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？下面感受一下吧。,课文讲解,自读一、二句,为什么从不同角度看庐山会呈现不同的景象呢？,庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。,课文讲解,品读一、二句,思考：你从中感悟出来什么道理呢？,从不同的角度观察事物就会得出不同的结论，我们应该学会多角度、多方面的思

9、考问题。,课文讲解,齐读三、四句,思考：用自己的话说说三四句的意思。,我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。,课文讲解,齐读三、四句,思考：诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何他还说看不清庐山的真实面目呢？,因为他身在庐山之中，视野太狭窄，所能见到的只是庐山的局部。,应该跳出庐山，身在庐山之外，从高处俯览整个庐山。,课文讲解,齐读三、四句,在怎样的角度才能看清庐山的全貌呢？,归纳总结,再读这首诗，从这首诗中，你明白了什么道理呢？,要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在多个角度，站在客观的立场上，这也就是俗语说的“当局者迷，旁观者清”的道理。,拓展延伸,登飞来峰

10、 王安石飞来山上千寻塔 ，闻说鸡鸣见日升 。 不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层 。,课堂小练,用自己的话说一说“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意思。,我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。,课后作业,填 空,题西林壁 横看( )侧( )， ( )各不同。不识( )真面目, 只缘( )中。,成岭,成峰,远近高低,庐山,身在此山,古 诗 三 首,部编版小学语文四年级,雪梅,引入新课,在雪中，梅花独自绽放。那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学习宋代诗人卢钺的一首雪梅。,引入新课,卢钺，南宋诗人，生卒年不详，他自号为梅坡。诗风平易，通俗。,我会认,降,逊,骚,输,xing

11、 so xn sh,投降 阁笔 浪费必须 逊色 输赢,我会写,我会写,降,xing ( 投降 ),jing （下降）,降：骚人：评章：逊：,我会写,服输。诗人。评议。这里指评议梅与雪的高下。不及，比不上。,我会读,朗读诗歌，注意节奏,雪梅卢钺 梅雪/争春/未肯降，骚人/阁笔/费评章。梅须/逊雪/三分白，雪却/输梅/一段香。,课文讲解,要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。思考：这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？,自读整首诗，感悟哲理,梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。 这首诗蕴含的哲理：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正

12、理。,课文讲解,齐读一、二句,要求：读准字音，读通句子。 思考：这两句诗主要写了什么内容？,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。,课文讲解,自读第一句,思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。,运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。,课文讲解,自读第二句,赏析诗中“费”字的妙处。,“费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁是报春使者，也需要放下手中笔，好好地权衡一番。,课文讲解,品读一二句,思考：雪和梅争春，为什么比不出高低？,假如没有梅花

13、，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。,课文讲解,齐读三、四句,思考：用自己的话说说三四句的意思。,说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清新芬香。,“逊”，逊色、差一点。作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。,课文讲解,自读第三句,赏析“逊”字的妙处。,课文讲解,自读第四句,赏析：“输”字的妙处。,“输”，这里指“差”。这句作者从气味角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是雪的短处，恰是梅的长处。,课文讲解,齐读三、四句,思考：这两句诗蕴含了什么哲理？,人各有所

14、长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。,归纳总结,读了这首诗，我们可以悟出这样一个道理：一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方。,拓展延伸,雪梅 其二 卢钺有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。日暮成诗天又雪，与梅并作十分春。,课堂小练,用自己的话说一说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思及蕴含的哲理。,说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清新芬香。 哲理：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。,课后作业,请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。,墙角数枝梅，凌寒独自开。风雨送春归，飞雪迎春到 。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,