部编版爬山虎的脚PPT课件完美版.ppt

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1、10.爬山虎的脚,语文部编版 四年级上,上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去领略爬山虎的美。,学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。,这两个词语你体会到了什么？,学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。,读课文第2自然段，思考：, 爬山虎的叶子在生长中有 什么变化？ 长大了的叶子有什么特点？,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。,刚长出：嫩红,长大后：嫩绿,爬山虎叶子颜色美,长大了的叶子,那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点

2、儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,叶子绿,叶子特点：不仅绿，还排列整齐，突出了叶子形状之美。,想象并描绘一下你眼前浮现的景象。,作者为什么能够把叶子写的这么美呢？,作者认真仔细地观察事物，养成了良好的观察习惯。,读课文第3、4自然段，思考：, 爬山虎的脚有什么特点？ 爬山虎是怎样爬的？,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,位置,形状,颜色,数量,讨论交流,位置： ；外形： ；颜色： ；,长在茎上,像蜗牛的触角,嫩红的,阅读后我知道了，爬山虎脚的,以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状

3、，写得很逼真，说明作者观察仔细、认真。,每根细丝像蜗牛的触角。,比喻,比喻,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,作者用“触”“变” “拉”“贴”等一系列动词，通过脚触着墙时的一些变化，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。,读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。,爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。,如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的

4、爪子。,为什么会比作蛟龙的爪子呢？,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,对比,爬山虎的脚对墙有依赖关系。,没触墙,触着墙,不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,0,“牢固”“休想”说明爬山虎的脚很有力。,题目是爬山虎的脚，为什么不只写脚，还要写叶子呢？,你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？,观察事物要细致； 要抓住特点观察； 要注意事物的细微变化。,思考并交流,结构梳理,爬山虎

5、的脚,生长的地方墙上 房顶上,叶子的特点,嫩叶嫩红娇嫩可爱,大叶嫩绿引人注意,“ 脚 ” 的特点,初生：枝状如细丝,向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬,触墙活，离墙萎,本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。,拓展练习： 人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？,一、填空。,那些叶子绿得那么( )，看着非常( )，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( )，没有重叠起来的，也不留一点( )。一阵风( )，一墙的叶子就( )波纹，好看得很。,新鲜,舒服,均匀,空隙,拂过,漾起,【教材分析】Lets talk部分通

6、过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,