部编版大还是小PPT课件.ppt

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1、大,小,你认为自己是大还是小呢？能说说为什么吗？,10 大还是小,R一年级上册,时,sh,我会认,自由读课文，读准字音，读通句子。,候,hu,觉,ju,得,de,自,z,j,己,很,hn,穿,chun,y,衣,服,f,快,kui,时,候,觉,得,己,很,自,衣,穿,服,快,送信啦！,课文学习,看图，说一说图上的小朋友在干什么。,穿衣服,开门，但够不上按钮,在什么时候“我”觉得自己很大？,自己穿衣服,自己系鞋带,因为“我”能做很多事情，可以自己的事情自己去做了。,“我”为什么觉得自己很大？,如果你是文中的“我”，你的心里会有怎样的感觉？,高兴,什么时候“我”觉得自己很小？,够不到按钮,听到雷声喊

2、妈妈,因为“我”的个子还不高，连按钮都够不着，“我”的胆子还太小，听到雷声还要找妈妈依靠。,为什么“我”有时候觉得自己很小？,你有过这样的感觉吗？,觉得自己很大：_、_。觉得自己很小：_、_。,自己穿衣服,自己系鞋带,够不到按钮,打雷喊妈妈,填一填,因为童年的生活有很多的乐趣，有很多美好的回忆，可一旦长大这些有趣的事情可能就会离“我”而去了，所以有时候“我”希望自己不要长大。,为什么“有时候，我希望自己不要长大”？,“更多的时候”“盼着”都表现出了“我”对快点儿长大的渴望。尽管有时候，“我”不希望自己长大，但长大后的神秘，更加深深吸引着“我”。“我”心中虽有矛盾，最终却有抉择。,生活总是充满了

3、矛盾。我们有时会觉得自己已经长大了，有时又觉得自己还很小。说一说你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？,拓展延伸,示例：大：下雨给妹妹撑伞 给妈妈洗脚 小：睡觉需要玩具熊陪伴 感冒了吃不下药片,板书设计,自己穿衣服自己系鞋带,大还是小,按钮够不着打雷喊妈妈,大 小,1、正确、流利地朗读课文。和爸爸妈妈讨论一下你“大还是小”。2、默写生字词。,课后作业,【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Tha

4、nk you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够听、说、认、读单词grapes。(2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont like ，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3. 情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,