语义1词义汇总ppt课件.ppt

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1、第五章 语义和语用,【教学目的要求】 理解词义和语义的性质及分类；认识语言义和言语义的区别；掌握理性意义、附加意义和语法意义的内容和特点；了解义素分析法和相关的语义场理论；掌握语义的发展演变的类型。,【教学内容】 语义的内容和性质 语义的构成（语义单位） 语义的发展演变 语用,第一节 词汇和词义,一、词汇和词语言中所有的词构成所谓语言的词汇。（斯大林）词汇包括语言中的词和固定语。（符淮青）词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。（葛本仪）任何一种语言的词汇都包括着两个基本的内容：一是所有的词的总汇，二是所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。,二、词汇的内容和范围,（一）

2、词的总汇一种语言中所有的词构成为该语言的词的总汇。1.基本词汇：如果语言的基本词汇完全改变了或者彻底消亡了，那意味着这种语言不存在了。基本词汇的特点：普遍性：范围广、频率高、全民常用。稳固性：生命力强。是产生新词的基础，即有构词能力。“水”思考：试举例说明基本词汇这三个特点的相互关系是什么。“电话”,2.一般词汇反映社会的变化和发展，一般没有构词能力或者构词能力比较弱，“在某种程度上反映了社会发展的面貌。”第一，历史上承传下来的固有词。夫人、儒家、拜访、颜面第二，适应社会交际需要而产生的新词。给力、囧、下岗第三，因特殊需要而加以运用的古语词。青楼、上朝、天宫第四，从方言中吸收来的方言词。忽悠、

3、搞、中、名堂第五，受外族语言影响而产生的外来词。音译（咖啡）音加意译（啤酒）、音兼意译（可口可乐）、形兼音译（DVD）形加意译（B超）意译（电话）第六，社会方言中的词。（由于社会各种不同行业和集团内部的交际需要而产生的）相互联系、共同发展,（二）相当于词的作用的固定结构的总汇,固定语 熟语 固定词组 结构定型、意义完整、充当语言的备用单位成语：愚公移山、夸父逐日、望梅止渴、沉鱼落雁、惯用语：敲竹杠、穿小鞋、咬耳朵、快刀斩乱麻、戴上个高帽谚语：强扭的瓜不甜。众人拾柴火焰高。歇后语：打破砂锅问（纹）到底。专门用语：山东大学、支部书记(简称)习用套语：对不起、请进。,简称,截取原词语的部分词语构成的

4、简称。解放军、清华、公社、互联网抽取原词语中有代表性的词语的简称。世博会、奥运会、民警、劳模带数字的简称。抽出词语中的共同成分加一个数词三好、三军概括原来词语表示的事物的共性加一个数词构成。三国、三纲、五常、五谷,三、词的词汇意义,词的词汇意义就是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的反映。语言之所以能够用词来表达概念，运用词语组成词组、组成长长短短的句子表达思想和感情，传递各种信息，使人们的交际和思维成为可能，关键就在于语言所使用的符号单位词具有意义。因此可以这样说，词义是语言得以存在的基础。词义反映客观世界，来源于客观现实，是客观现实的反映，但词义的产生又同人们的思维活动密切相关，是客

5、观对象在人们意识中的反映，是人们的认识活动的成果。正因为词义是客观作用于主观的结果，所以词义一方面是以现实为基础，对现实现象作概括的反映，一方面词义是在此基础上带上人们的主观态度，主观评价色彩，即词义包含着人的认识和态度评价。因此词义包括理性意义和附加色彩两个方面。,理性意义是词义的核心部分，是所有词都具有的，是整个词义的基础。词义的附加色彩就是词义中除了理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义，并非所有的词都具有附加色彩，像词义的褒贬、词义的风格等都属于词义的附加色彩。词义的评价色彩虽然有主观因素，但也具社会性，不是个人可任意赋予一个词义不同的评价色彩，只有在选择运用时可体现你的评价态度

6、。“庄重严肃”是真诚夸奖，“道貌岸然”则是无情批判。说一个女人“珠圆玉润”时是赞赏，而说对方“肥胖”是讥讽揶揄。死、逝世、去世、牺牲、就义、殉职、捐躯、殉国、阵亡、坐化、羽化、完蛋、呜呼哀哉、蹬腿、上西天、见阎王,四、词义的概括性,1.词义是对客观现实现象的概括反映词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别具体事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，“任何词都已经是在概括”，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。苹果、人、鲁迅,词义的概括性的具体表现形式,词义的

7、概括性具体表现在词义具有一般性、模糊性和全民性三个方面，这是词义概括性的三种具体表现形式，因而我们可以从这三个方面来进一步认识词义的概括性。1、词义的一般性所谓一般，就是普遍，就是共同，就是共性。所以，词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。比如我们说“灯”，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。,词义的一般性特点并不影响人们对词语的运用。（1）如上所说，词义在具体语境中是有具体的指称对象的，具有指称意义，所以在语境中，在句子中，词义往往又从一般性变成了具体的、特殊的了。词义的

8、一般性正是通过这些千千万万的个别性体现出来的。（2）要用一般性的词义表达特殊性的对象时，我们可以使用修饰语，扩大其内涵而缩小其外延，例如“鲁迅-少年鲁迅-中年鲁迅-壮年鲁迅”、“鲁迅-文学家鲁迅-诗人鲁迅-散文作家鲁迅-作家鲁迅”、“鲁迅-政治家鲁迅-革命家鲁迅-敢于向统治阶级宣战的鲁迅”、“鲁迅-穿长衫的鲁迅-留胡子的鲁迅-留须的鲁迅”等等。,2、词义的模糊性,体现一：词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上。词义是概括反映客观对象的，不是对客观现实的细致反映，而是大致反映，因此这就决定了词义具有模糊性特点。词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。很多词，我们

9、可以描述它的词义，可是它和另外一个相对立的词，我们无法划定一个分明的界限，例如“大-小、高-低、多-少、轻-重、咸-淡、好-坏、早-晚、快-慢、冷-温-热、老-中-青”等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。我们虽然不能给这些词义划出截然分明的界限，但我们可以划分出一个大致的范围，使之与别的概念区别开来。,体现二：词义的模糊性可以通过不同民族的语言比较来观察。由于客观事物的复杂多样，不同民族的人基于自己的认识，因此不同语言中词义范围划分就不一致，划分界限的情况完全不一样。例1：汉语的“青色、黛色、果绿、

10、翠绿、墨绿”在英语中就不同，互相没有对应关系，没有可以直接对译的词。例2：爱斯基摩人长年累月生活在雪域，终年离不开雪，他们对雪观察细致入微，所以其语言中有许许多多表示雪的各种形状的词语；例3：骆驼在阿拉伯人的生活中有着举足轻重的作用，所以阿拉伯语中有表示各种类型的骆驼的词语；例4：马在汉民族历史上也发挥过重大作用，而且至今在一些少数民族地区仍然发挥着巨大的作用，所以关于马的词语在古代汉语中也非常丰富，说文解字收录了120个与马有关的字，表示不同年龄、不同形状、不同色彩等的马，今天，这些词大部分已经不用，正在使用的词语，很多已经失去了原意。,思考,请同学们试着通过举例来谈谈为什么词义会有模糊性特

11、点？词义的模糊性能不能影响语言交际理解？,3、词义的全民性,词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。语言没有阶级性，一视同仁地为社会全体成员服务，词义作为语言的构成要素，反映的是普遍性的东西，是全社会的成员所认可的，自然也就没有阶级性可言。相反，如果词义具有阶级性，同样一个词的意义不同阶级有不同理解不同解释，那么交际中必然要造成理解上的偏差，不同阶级的人之间是不可能有效沟通的，语言也不可能成为社会大众的交际工具。,三、词汇

12、的系统性,1.词的结构的系统性朋友 地震 白菜 提议 说明 老鼠 星星并列 陈述 偏正 支配 补充 附加 重叠2.词义关系的系统性语义场 上下位词 文具笔毛笔3.同族词的系统性网,语义的内容和性质,一、语义的定义 1、意义：日常生活中，意义的含义很多。 从符号学的角度看，意义是各种各样的符号所标记的内容。 2、词义：词的语音形式所表达的内容。 词义就是一个词所代表的意义，它是以一定的语音形式固定下来的人们对某一客观事物、现象的本质特征的概括反映和对现实现象的主观评价。 3、语义：从语言学角度看，具体语言的特定符号标记的内容。 语言符号包括静态的备用单位和动态的组合单位两大部分，其所表达的内容都

13、属于语义语义的复杂性,语义的重要性,（1）语义和语言要素各部门的联系紧密在语言系统中的重要地位（语音；词汇；语法）（2）与其他学科领域的联系在其他学科领域中的地位也日益重要（反映了人类思维的客观实际）哲学、心理学、逻辑学、人类学、社会学、计算语言学等上述学科中关于意义的核心等问题至今尚未解决，答案多，但仍不完美。60年代以来，解释语义学、生成语义学、逻辑数理语义学、格语法等语义研究模式相继出现。,二、语义的性质,1、语言义与言语义的区别和联系（1）定义语言义：静态语言系统中语言符号所具有的意义内容，是语言体系中固有的内容。言语义：动态语言系统中语言符号所具有的意义内容；特定语境中用来传递信息、

14、交流思想表达的内容。,（2）二者的区别语言义：客观对象在人们头脑中抽象概括的反映抽象概括性 社会约定俗成的，语言体系固有的规定性、稳定性言语义：语言符号的个别体现和具体运用具体性、个别性 受语境的强烈制约，渗透主观意愿临时性、灵活多变性例如：“动物”生物中的一类，以有机物为食料，有神经和感觉，能运动（语言义） 人人都要保护“动物”。（言语义） 能做出这种事，他们简直是“动物”！（言语义） 句子：“我今晚没空。” 言语义（没有时间，忙；借口，谢绝） 不同的深层义/句子内涵,（3）二者的联系相互依存 A、语言义来自言语义从言语义中概括出来的，存在于具体、个别的言语义之中。 B、语言义是言语义的基础

15、，言语义是具体体现和运用，是语言义在动态使用中产生的无数变体。 C、言语义可以转化为语言义某些具体个别用法不断重复使用社会认可固定为语言义（“宰”）,2、语义的性质,（1）语言义的性质（以词义为例） A、客观性：词义反映客观存在，其理性义、语法义、附加义都具有客观基础。词义只能反映客观存在，而不完全等于它。第一种：词义等于客观存在 （手、树、书）第二种：词义不完全等于客观存在（天、地、月） 水：“水，准也。”段注：“准，平也，天下莫平于水。”（古代） 最简单的氢氧化合物。纯的水为无色、无味的液体。 自然界里，水以固体、液体、气体三种聚集状态而存在。（现代）第三种：词义不等于客观存在（鬼、神、天

16、堂、地狱） 错误认识词义错误地反映客观事物（主观想象成分，无法脱离现实，也有客观基础）,B、概括性：词义是对客观存在的抽象的、概括的反映客观事物无限复杂 概括一类客观对象的共同特征，舍弃某些个别事物的特点 （人：种族、性别、年龄、外貌） 概括的程度有时表现不同（种概念属概念） 单独概念也是概括的（专有名词“黄河”） 词义是概括的，但在具体语言中，其反映的内容又是具体的概括对应性特点,C、社会性：语言是社会现象词义具有社会性特点从词的形成看，词义是使用同一语言的全体成员共同确定的约定俗成性 “寒酸”：穷困潦倒从词的使用看，词义的运用受社会制约，全体成员对同一个词的意义都要有一定的认识，否则就影响

17、交往。 这个酸秀才（讥讽文人的迂腐） 特定方言区有社会性 D、发展性：词义形成后相对稳定，但也是发展变化的社会发展，客观事物变化，人们认识深入不同时代词义有发展：兵：兵器战士；走：跑行走； 江：长江江的总称（单义多义；一义多义） 同一时代词义也有发展： 污染（空气、水源等具体事物精神等抽象事物）,E、民族性：词义是一个系统，受到特定民族的制约民族特点和民族色彩 不同个体、言语社团对词义的内涵有不同的理解（“跑得快”） 不同语言对同一事物有不同的理解（早上好/good morning） 同样的客观对象，不同语言系统中的词义不同。 “伯父、叔父、姨父、姑父”uncle 民族的文化素养，心理状态、传

18、统观念以及生活习俗不同词义特点不同 龙、凤吉祥 数字“8”、“4” 词义的附加色彩也体现出民族性特点： 日本樱花尊敬、喜爱；中国牡丹高贵,F、模糊性：词义反映事物是概括的，明确的词义所包含的概念的外延是模糊的 红花红色的玫瑰花粉红色的、含苞欲放的、拇指大的玫瑰花都带有一定的含糊性 事物范围不确定，界限、标准不明确（大、小、高、美、丑）模糊性是相对的，任何词义都是精确与模糊的统一在特定语境中，其范围和界限是明确的外延比较确定的词的意义一般比较明晰（人、地、数词） 交际中模糊性很重要只要区别事物，指代大致范围就行了。 G、全民性：词义对于具体语言社团的全体成员而言。具体语言社团有阶层、性别、年龄、

19、社会分工的不同，对同一个词的词义作出各自独特的理解，这一现象表现一定阶级性，而词义却是全民性，是全社团约定俗成、普遍认可的。,A、主观性：词义和短语在具体运用中会表现出不同程度的主观差异。 他很能，一看就会 你真能，把大家的好心情都搅坏了 B、具体对应性：言语义在一定语境中体现出与具体事物相对应的特点是在语言义概括对应性基础上产生的 她穿的这身衣服真漂亮。 这个人真好玩。,（2）言语义的性质,C、临时性：言语义是共时状态下运用语言义的结果，不同的人可以进行不同发挥未得到社会认可之前，只是一种临时义 具体语境中，言语义是短暂的，不具有规约性多次使用，约定俗成语言义 钱钟书：又有人叫她（鲍小姐）“

20、真理”，因为据说“真理”是赤裸裸的”。鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。 D、灵活性（现实性）：言语义也要与现实相连，为语境和交际者服务其内容取决于语境及语言运用者的目的语言现实不可预期言语义的灵活性和自由性 如：他这个人挺能钻 （钻营钻研）,语言义一般包括三大方面的内容： 理性意义、语法意义、附加意义。 1、理性意义/概念意义/逻辑意义/指称意义/实物意义 （1）定义和特点 理性意义是词义中体现人们对词所指称的客观事物的理性认识的那部分内容，概括反映客观对象及其关系的本质属性而形成的一种意义。以客观存在为基础，不涉及人的主观态度和评价 （2）思考：虚词有无理性意义 （3）理性

21、意义与概念：理性意义不等于概念,三、语义的内容,定义：是对理性意义再概括而得到的类型意义以及根据该意义在语言中的作用再概括得到的功能义。 特点：它不是事物属性的反映，而是各类语言单位在组合搭配时表现出的语法作用和功能特点方面的内容。对词而言，它总是以特定的语法形式（造句规则）进入句子其语法意义就是词的语法特点和语法作用经过类聚之后所产生的那种意义。 如：“人”“树”名词，作主语、宾语,2、语法意义,3、附加意义/色彩意义/附属意义,理性意义以外的表示人们的主观态度和评价的意义。 它是附着在理性意义之上的语义内容，通常体现语言单位的某种倾向、韵味、格调等方面的意义。 常见的附加意义有：感情意义、

22、形象意义和风格意义。,（1）感情意义：语义中所包括的语言社团对客观对象所作的主观评价或态度方面的内容。 A、语境、使用者不同，感情意义不同。（“老头子”） B、有的感情意义渗透于理性意义之中，是理性意义的重要组成部分。（喜欢、高尚虚伪、卑鄙） C、虽是主观态度或评价，但以理性义为基础，不能随意改变。,（2）形象意义：语义中所包括的引起人们对客观事物某方面的联想的意义内容。它是由客观事物产生视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉方面的感性反映。 附加视觉形象意义：仙人掌、金钱豹、蘑菇云、灰不溜秋、 白花花、丁字路口、爬山虎、凤尾竹 附加听觉形象意义：乒乓球、呱嗒板儿、拨浪鼓、霹雳舞 附加味觉形象意义

23、：甜丝丝、辣乎乎、酸不溜丢 附加嗅觉形象意义：香喷喷、臭烘烘 附加触觉形象意义：冰凉、火热、硬邦邦、麻嗖嗖、软绵绵 附加两种形象意义：水汪汪（明亮+灵活） 酸溜溜（味觉+嗅觉） 吊儿郎当（视觉+听觉） 胖墩墩（胖+矮+结实） 酱紫（视觉+味觉）,（3）风格意义：特定语言单位在具体运用中形成的个性特点使用范围不同造成的。使用语言时，场合、对象、目的、文体不同适合特定语境的语言造成某种气氛或格调，包括口语的、书面语的、方言的、行业的、俚语的等方面交际场合或文体的语言特点 口语：爸、妈、脑袋、撒野、害臊、黑咕隆咚、深更半夜 书面语：令尊、令堂、步伐、对抗、覆盖、公允 英语：throwcasthuck

24、 homeresidencedomicileabode 以上三大方面构成语义内容的整体。其中理性意义可以使我们认识语言；语法意义可以使我们理解语言；附加意义可以使我们运用语言；三者不仅统一表现于词义中，也表现于短语义、句义等静态语义单位中。,以下为阅读内容,语义学,语义学作为独立的研究学科，经历了三个重要阶段：,1、语文学时期（19世纪前） 早期的语义工作是注释古书（文字注解），语文学时期的语义研究就是伴随这项工作逐步产生发展的。 欧洲：古希腊为哲学典籍作注解研究典籍的语法，同时考订意义目的是让后人读懂 我国：语文学时期的语义研究训诂学成就与不足：积累了大量材料；但限于注释古书，疏通文字（通经

25、的需要）词义研究不全面、不科学、不系统,2、传统语义学（19世纪20世纪二三十年代） （1）语义学的独立。1893年，法国语言学家布雷阿尔首先使用了semantique（语义学）这个术语，并出版了语义学探索从词汇学中独立出来由传统语义学时期进入现代语义学（2）主要理论方法理论：在哲学、逻辑学影响下，以具体语言的语义研究为基础，吸收语文学时期的成果而形成的。研究问题：词义、语音、客观事物三者的关系；词义与概念的关系；词义的色彩；同音词、多义词、同义词；词义的发展演变 （3）主要贡献和不足语义研究从语文学、训诂学到传统语义学是一次飞跃。不足：A、研究方法是原子主义的。 B、研究范围囿于词义。 C、

26、把词义作为囫囵的整体，未对语义单位作微观分析,3、现代语义学（20实际20、30年代至今）20世纪20、30年代，语义学研究进入全新发展阶段现代语义学阶段，其广度和深度大大超过传统语义学（1）现代语义学的研究内容深入语义的微观层次，研究语义结构和语义单位之间的关系；扩大语义的研究范围，研究语素、词、词组和句子的语义内容；重视语义的系统性考察，注意挖掘特定语言中的语义系统。,（2）现代语义学流派,A、结构语义学：受索绪尔结构语言学的影响，采用结构主义的理论方法研究语义取得新面貌B、解释语义学：用符号和规则对语义进行形式化描写和微观分析，检验句子的搭配，解决歧义问题。 C、生成语义学：不以语法为基

27、础而以语义为基础的语言理论模式；认为语法和语义不能截然分开，语义是基础，具有生成性。D、菲尔墨的语义理论：提出一整套用来说明句子语义的理论格语法理论：提出“语义深层结构”。 E、切夫的语义理论：主张把句法结构和语义结构结合起来分析句子。以考察动词的语义特征为重点动词中心说F、逻辑数理语义学：利用许多数理逻辑的概念和表示方式来研究语义。70年代，美国逻辑学家蒙塔古创立了“蒙塔古语法” 。,在现代语义学影响下的汉语语法研究开始与语义结合（分化歧义句）1、层次分析法解释语义学 例：挖深了（歧义句）/（对比句：挖浅了）2、变换分析法生成语义学 例：山上架着炮（歧义句）/（对比句：台上坐着主席团）3、语

28、义格、语义指向分析法菲尔墨的语义理论 例：砍光了受事 砍累了施事 砍钝了工具 砍快了动作 砍坏了受事工具歧义4、语义特征分析法切夫的语义理论 例：死了三天了+完成-持续-状态 等了三天了-完成+持续-状态 看了三天了+完成+持续-状态（歧义） 挂了三天了+完成+持续+状态（歧义）,（3）现代语义学的成就和不足成就：现代语义学不仅重视词义，也重视句义的分析，适应了自然语言和信息处理的要求，使语义研究更加科学化、系统化语义研究成为了重点和热点 不足：与语音学、语法学相比，显得粗疏，不够成熟。 A、语义系统复杂、庞大，难以把握。 B、语义渗透各方面，与许多学科有联系。 C、语义隐藏在深层，受语境、语用、语法等的制约。 D、忽视了传统语义学的一些成果。 语义学分类： 个别语义学、普通语义学；描写语义学、历史语义学。,