部编版八年级上册 10 短文二篇ppt课件.pptx

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1、,10 短文二篇,走近作者,陶弘景 南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山），聘不出，但是每逢国家有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他咨询。时人称为“山中宰相”。著有陶隐居集等。,答谢中书书,答复,谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。,信,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书谢征的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,按节奏读一读,疏通文意,山 川 之 美， 古

2、 来 共 谈。 高 峰 入 云， 清 流 见 底。 两 岸 石 壁， 五 色 交 辉。青 林 翠 竹， 四 时 俱 备。晓 雾 将 歇， 猿 鸟 乱 鸣；夕 日 欲 颓， 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,高峰入云，清流见底。,两岸石

3、壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,一、总写 山川之美 古来共谈。,二、分写,四季之景,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。,三、总写 抒怀,欲界之仙都 未复有能与其奇者,晨昏之景,结构图示,合作探究,1、文中总领全文的是那一句话？,2、文中是围绕哪一个字展开描写的？,美,山川之美，古来共谈,赏析美,山川之美， 古来共谈。 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,山水相映之美,色彩配合之美,晨昏变化之美,意境美,动静相衬之美,3、文中作者体写了“山川”的那些“美”，

4、具体表现在哪些地方？,写法探究,山川之美， 古来共谈。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,3、作者是怎样描绘景物的？,高峰入云，（仰视 ） 清流见底。（俯视 ） 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹 （平视）,时间跨度：,动静结合：,感官变化：,：晓雾将歇，（ 早晨） 清流见底。（黄昏 ）,高峰入云四时具备（ 静景） 晓雾将歇沉鳞竞跃。（ 动景）,观察角度：,（视觉-听觉） 猿鸟乱鸣,思想感情,最能体现作者思想感情的语句是哪句？体现了作者怎样的思想感情？,表达了作者沉醉山水的愉悦之情，能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。,“实是欲界

5、之仙都。自康乐来，未复有能与其奇者。”,记承天寺夜游,苏轼,新课导入,月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,“春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）,关于“月亮”的诗句,走近作者,苏轼（）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤

6、讪朝廷”罪贬黄州。,承天寺,位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏 轼,美文欣赏,解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。,翻译句子,月色洒满庭院，如积

7、水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，大概是竹子和松柏的影子。,（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。,只是缺少像我俩这样的闲人罢了。,想到没有可以共同游乐的人。,怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。,写法探究,1.作者为什么要夜游承天寺？2.找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。,一是作者被贬，心情郁闷、孤独；

8、二是因为月色很美,3.文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。,疑难探究,1.领悟“闲”之意,入夜即解衣欲睡。见月色入户便欣然起行。与怀民于庭中散步。欣赏月下美景。,问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？,.领悟“闲”之情,这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？,背景资料：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放

9、差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。,作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。,苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。,思想感情,课堂检测,请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？,示例：苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。,