部编版二年级语文下册识字三.《“贝”的故事》ppt课件.pptx

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1、,“小贝壳，小贝壳，在那阳光下闪烁，像宝石，像玛瑙 ，它是海的花朵。”在歌声中，去课文中看看小贝壳还会有什么故事吧！,新课导入,甲骨文,甲骨文，是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字，最早出土于河南省安阳市殷墟。属于上古汉语(old chinese)，而非上古或者原始的其他语系的语言。,资料宝袋,g,li,骨,类,珍,我会认,漂,sn,ci,b,pi,损,币,易,财,赚,pio,zhn,y,ji,甲,品,pn,gu,购,饰,sh,赔,zhun,随,贫,su,pn,甲骨文 饰品 佩戴 随身 珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财

2、产 赔本 赔礼 贫苦 贫穷 购买 采购,读词语,近义词,反义词,字词乐园近义词、反义词、多音字,漂亮好看 珍贵宝贵 损坏破坏,漂亮丑陋 珍贵廉价 损坏保护,当,骨,漂,多音字,水面上漂（ pio ）着一只漂（ pio）亮的小纸船。,贝,bi,书写指导：撇画舒展，起笔在竖中线上。,部首：贝,组词：贝壳 宝贝 贝类,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：B,结构:独体字,壳,k,书写指导：上窄下宽，尤其是中间的冖要宽。,部首：士,组词：贝壳 蛋壳 外壳,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：K,结构:上下,甲,ji,书写指导：“日”宽而扁，竖是垂露竖在舒张线上。,部首：丨,组词：甲骨 马甲 甲虫,造句

3、：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：J,结构:独体,骨,g,书写指导：整体笔画紧凑冖要宽托上盖下。,部首：骨,组词：甲骨 骨头 骨干,造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：G,结构:独体字,钱,qin,书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。,部首：钅,组词：钱币 花钱 铜钱,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：Q,结构:左右,币,b,书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。,部首：丿,组词：钱币 金币 纸币,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：B,结构:上下,与,y,书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。,部首：一,组词：与其 与共 与时俱进,造句：我们要坚持与时俱进。,音序：Y,结构

4、:上下,财,ci,书写指导：左右等宽，最后一笔撇稍小。,部首：贝,组词：财物 理财 财运,造句：钱币的发展和财物有关。,音序：C,结构:左右,关,gun,书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。,部首：丷,组词：关心 关爱 关门,造句：我们要养成随手关门的好习惯。,音序：G,结构:上下,本文介绍了“贝”字是怎么来的及“贝”字所代表的意义。,说一说课文主要写了什么？,这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。,一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。,说说你对这句话的理解？,甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。,“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。,

5、说说你对这句话的理解？,课文从生物“贝”、钱币“贝”以及文字“贝”的来源及含义等方面给我们讲述了“贝”的故事。,课文早知道,古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。,重读“漂亮、珍贵”，读出喜爱之情。,甲骨文中的“贝”是什么样子的？,甲骨文中的“贝”字，画的是贝类的两扇壳张开的样子。,贝类的两扇壳张开的样子。,重难点点拨,古人把贝壳当作钱币的原因是什么？,古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。,重难点点拨,因为古人认为贝壳漂亮、珍贵、随身携带不易被损坏，所以把贝壳当钱币。,带有“贝”字

6、旁的字的意思都与什么有关？这是为什么？,于是古人还把贝壳当作钱币，所以用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。,重难点点拨,通过朗读，我们知道了“贝”是一种生活在水里的、用贝壳保护自己的生物；甲骨文中的“贝”字是贝类张开两扇壳的样子；贝壳曾被古人当作钱币；带有贝字旁的字的意思大多与钱财有关。,课堂小结,描写贝壳的词语五彩斑斓 五彩缤纷 五光十色 五颜六色,拓展延伸,1.照样子组词。 贝（宝贝）（分贝）壳（）（）钱（）（）关（）（）,用熟字组成新词的方法可以巩固所学的生字。,识字小方法,贝壳,蛋壳,金钱,钱财,有关,关于,课堂作业,2.根据课文内容判断对错，对的打，错的打。,课堂作业,（1）古人用贝壳

7、做钱币是因为贝壳很容易找到。（ ）,（2）古人用贝壳做钱币是因为贝壳既漂亮又珍贵。（ ）,（3）古人用贝壳做钱币是因为贝壳既能随身携带又不容易损坏。（ ）,.你能说出下面各组字的意思和什么有关系吗？,课堂作业,第一组每个字的意思都和肉有关系。第二组的每个字的意思都和木头有关系。,偏旁能表示字义。,（1）肚、腿、胳、膊（2）桃、梨、杏、林,核心问题：,本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。,本文围绕“贝”讲了哪些内容？,1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？,贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”,串珠问题：,2.二思：贝壳为什么会被

8、当作饰品？,古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。,3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？,因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。,4.四探：“贝”字的意义是什么？,因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。,生活在水中的动物,古人把贝壳当作钱币,甲骨文的“贝”像贝类张开两扇壳,带有贝字旁的字意思大多与钱财有关,板书设计,“贝”的故事,本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。,1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。,教师点拨

9、：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。,珍贵 珍惜 钱币 纸币 财富 财产赔本 购买 贫苦 赔礼 采购 贫穷,教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。,2.读一读，记一记。,3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关,教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。,本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。,谢谢您的观看和支持,