诗歌鉴赏表现手法ppt课件.ppt
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1、鉴赏诗歌表达技巧,鉴赏诗歌表现手法,陇西行 陈陶,誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。 问:诗中三、四两句运用了哪种表现手法使全诗 产生了震撼人心的悲剧力量?请简要分析。,1.运用了虚实结合的表现手法。2.三四句将现实战场的惨烈场面与梦境亲人的思念,实虚鲜明的对比,荣枯迥异,造成强烈的悲剧艺术效果。3.表达了诗人对死者及其家人的无限同情.,练习,庆庵寺桃花 南宋谢枋得 寻得桃源好避秦,桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。注 谢枋得,南宋人,宋亡后,仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵,兵败后潜入山中,隐居达十二年之久,拒不出仕。后被强迫北行,
2、至元都燕京,绝食而死。此诗即写于隐居期间。,此诗运用的表现手法是什么?请简要分析。,1.用典,2.诗人巧用典故,借桃花引出桃源故事,用庆庵寺代桃花源;用“避秦”来写“避元”;用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志.3.在短短的四句诗中,一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。,蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,设问,间接抒情对偶,用典 间接抒情对偶,直接抒情,说出这首诗歌出现的艺术手法,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。问:诗的后两句运用了
3、什么手法,表达了作者什么感情?,答:1.后两句采用了拟人的手法。 2.写出了诗人对敬亭山的喜爱。 3.“两”、 “相”二字把人和山紧密联系在一起, “只有”两字更突出了诗人对山的喜爱。,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫登高),情景交融,渲染,对偶,2005北京卷诗词鉴赏,夜游宫 记梦寄师伯浑 陆游 雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死。师伯浑,陆游的友人,上阙突出了边地风光特色,也渲染了战
4、争气氛,(1)从两诗的内容上看,朱诗表达了诗人怎样的心情?张诗对此表明了什么看法?(2)两诗继承了我国诗歌创作的优良传统,他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种?请从两诗中各举一例加以说明。,答(1)考前紧张、不安,期待的心情。 张诗 肯定了其才能,暗示他不必为此次考试担心。 (2) 共同采用了赋比兴手法当中的“比” 。,近试上张水部 朱庆余洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿,画眉深浅入时无?,酬朱庆余张籍 越女新妆出镜心, 自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵, 一曲菱歌敌万金。,1、抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)2、描 写:动静结合、虚实
5、结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。,3、表现手法:,渲染 移情 抑扬 正面描写和侧面描写,用典 象征 虚实 相生 联想和想象 赋比兴,第四节表 现 手 法,表现手法 也可称为表现方法(或表达技巧),凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。,考点解读: 为增强诗词的表现力和感染力,引起读者共鸣,优秀古典诗词都使用丰富的表现手法。 常见的表现手法有:对比、衬托、象征、用典、烘托渲染、联想想象、虚实相生、欲扬先抑、明褒实贬、欲擒故纵、以小见大等。 鉴赏表现手法应在整体把握诗
6、歌的基础上,分析使用的表现手法及其对表现思想感情,突出作品主旨动作用。,技法解密:1、辨析表现手法诗词表现手法很多,要通过训练使自己获得正确辨析各种表现手法的能力甚至是技巧,以达到能迅速选择答案的目的。如:比与兴、衬托与对比、正衬与反衬(尤其注意反衬中的“以静衬动”、“以动衬静”、“以乐景写哀情”等),注意其区别。2、洞悉表达效果注意“赋”“比”“兴”、烘托、联想和想象、虚实相生、点面结合、用典、组合等各类表现手法及其作用。,鉴赏诗歌的表现手法:,诗歌常见的表现手法;1 联想、2想象、3衬托、 4对比(对照)、 5渲染、烘托、6象征、托物言志7赋比兴 8用典、10抑扬、 11对写法 12移情等
7、等。,象征,比喻、象征,咏 柳 (贺知章)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,早春新叶萌发,诗人在一阵惊喜中忽发奇想,是春姑娘用她那双灵巧的手,摆弄那富有灵性的剪刀,裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚,形象更生动了,情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象,则是象征。,采用了什么表达技巧,石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。,本诗运用了象征的手法,借物喻人,咏物言志。表面上写石灰,实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体,形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。,象 征,象征是一种托物寓志的表现手法,在特定的事物中,寄
8、托某种精神品质(概念)或抽象事理(思想感情),由于长期使用,已被人们普遍接受。,通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用:增大容量,开阔意境,巧妙立意,平中见奇。,象征(咏物诗多用此法),语言手段,艺术手法,局部词句,全局全篇,生动鲜明,含蓄暗示,以物示意,以物喻物,白杨树劳动人民海燕先驱者灯光明理想希望胜利,我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖上的阴功,得了一所大宅子我想,首先是不管三七二十一,“拿来”!,文化遗产,言在此而意在彼,内涵丰富,富有哲理。从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。在文艺创作中,象征手法往往
9、和比喻手法融合在一起,但两者是有区别的。,“象征和比喻”区别,阅读下面这首诗,然后回答问题。三江小渡( 杨万里) 溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡,不管风波去又来。 诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。,全文围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”,赋予“山溪渡”“风波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。,用水中的风浪暗示人生的波折,表达能经得起风浪考验的主旨。,药中“红白相间的花环”,象征了革命的希望前景。,借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或
10、事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,,闺意献张水部朱庆馀洞房洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿;画眉深浅入时无? 注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍,以试探底细的诗。诗人为达到此目的,采用了什么表达技巧? 请对此作简要的分析。,比喻、象征、,明确:设喻。以拜见公婆比喻科举考试,以公婆比主考,以新媳妇自比,以新郎比张水部。“画眉深浅入时无”是问自己的诗文能否符合主考的要求。巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理,写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。,赠韦侍御黄裳 李白太华生长松,亭亭凌霜雪。天与百尺高,岂为微飙折桃李卖阳艳,路人行且迷。春光扫地尽,碧叶成黄
11、泥愿君学长松,慎勿作桃李。受屈不改心,然后知君子 (注) 太华:华山。微飙:微风。卖阳艳:在春天艳丽的阳光下卖弄颜色。韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。末四句诗人运用什么手法来表达感情的?,诗句运用了象征手法,(叙)希望你向长松一样坚强不屈,不要做桃花李花任人摆布。(析)鼓励抗拒恶势力,受到挫折也不改变自己的决心,绝不要做受环境摆布的软弱桃李。(评),阅读欧阳修画眉鸟,回答问题。百啭千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼里,不及林间自在啼。 注:由于守旧势力排挤,欧阳修被贬官外任,乃作此诗。 问:本诗运用了什么表现方法?简要分析。,本诗运用了托物言志(以物喻人)、对比
12、的手法,通过对画眉鸟自由飞鸣及关在笼中的不自由形成鲜明的对比,用画眉鸟比喻自己,表达了作者向往自由和调离朝廷后轻松自如的心情,表现了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽。,辨析1、比喻 ,通过两类不同事物(情景)的相似点,运用相似联想,用一种事物(情景)来比作另一种事物(情景)。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。(对于比喻,尤其要弄清本体和喻体之间的相似点。)2、借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。容易引起人们的联想。3、象征,通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近
13、特点的概念、思想和感情。,烘托(衬托),赠汪伦 李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。,以桃花潭水深来衬友情深,作用:使主体的特点更加突出、更加鲜明。,渲染烘托,白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,农夫皆饿死”。,描写:、正面描写、侧面衬托(烘托、烘云托月):A、正衬:B、反衬:,A、渲染:,采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。(渲染是描写技法之一),运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。,B、白描:,用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托,以突出所要表现的事物的特点。 (一般也可就称之为衬托),用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托,以突出所
14、要表现的事物的特点。,渲染 :用各种表现手法着重描写,以加强气氛,突出人物,深化主题,是正面着意描写。 (1) 渲染的对象主要是 (2) 渲染的手法主要有,环境、气氛、事件和人物。,反复、排比、层递、摹写等。,渲染原则:,正面直接摹绘及侧面间接烘托,前者为渲染后者为烘托,应围绕一个中心进行铺陈,不过度追求浓词艳藻,层层渲染、铺垫,渲染方式:,对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果,“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”(杜甫登高),两句共六个特写镜头,描写了六种不同的景物:劲急的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、归巢的鸟,高、低、动、静、声、色、态都有,这些景物组
15、合在一起渲染出一种空阔高远,凄清孤寂的环境气氛(深秋江边的萧条、冷落的气氛),与诗人悲凉、伤感的人生际遇(感慨)相吻合 ,为后两联叙述自己的悲苦经历和境遇,抒发情感,做了很好的铺垫。(用落叶纷纷来渲染一种清冷肃杀的悲秋气氛,从而衬托诗人穷困潦倒、飘泊无依的形象)。,请说出杜甫登高一诗中运用渲染手法的诗句,2、烘托 衬托,烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出。 用在诗文中则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。,衬托:正衬、反衬,“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边,人道是、三国周郎赤壁。” 鹊桥仙(陆游)“林莺巢燕总无声,但日夜常啼
16、杜鹃。”,这首词主要塑造的人物形象是周瑜,却从“千古风流人物”写起,由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”,最后才集中为周瑜一人,突出了周瑜的地位正衬。,以“静”突出杜鹃悲切的叫声反衬。,比较两首诗衬托手法的区别:,人烘托人,如物烘托物,如,陌上桑中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌;,“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等“以声衬静”“以闹衬静”;,如琵琶行中三次写江中之月(“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”“去来江口守空船,绕船明月江水寒”),分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独
17、、悲伤的心情。,烘托(衬托):本是中国画中的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托,使物象明显突出。用于诗歌创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出。内容分类:,以景物托人物更多,侧面烘托,诗人在写景时,不从正面景物入手,而是从与其有关的侧面景物入手,以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果,即是侧面烘托。,【析】本诗题为“石头城”,明显是写“石头城”,但诗歌不从石头城入手,却从石头城周围景物山、潮水、月入手,写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。,石头城(唐刘禹锡)山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来,赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业暮钟
18、时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。 在这首诗中诗人是如何来描写雨的?,此诗运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法。(叙)首句正面提及微雨,后三句没有直接写雨,而是通过写帆重,鸟迟,海门深,浦树滋,笼罩在烟雨薄暮中。(析)渲染了水雾缭绕的场景,表现了离愁别绪。(评),特别提醒:烘托实际上是一种侧面描写。它通过侧面描写,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象,使所要表现的主要对象鲜明突出,此诗除了首句提到“微雨”以外,下面都没有直接写雨,而是通过别的事物把雨写出来:船上的布帆变得重了,鸟儿飞得不那么轻巧了,天灰蒙蒙的一片,远处都看不真切,而江边的树
19、却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨,但烘托手法的运用使我们感到,在船帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙蒙的细雨,课前检测:区别渲染烘托渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法,衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。,二者不同点:渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用二者交叉:那就是
20、作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写(渲染是正面着意描写。 ),渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象,营造意境。 即通过(环境)景物描写来渲染气氛,是意象描写对意境营造而言,烘托指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的人、事、物鲜明突出。也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的。烘托,主要是景物之描写对情感抒发的烘托。,衬托是烘托的一种,可分正衬和反衬。,渲染与烘托、衬托:,“烘托”与“衬托”:“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物
21、都写。,如王维的鸟鸣涧:“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。”王籍入若耶溪:蝉噪林欲静,鸟鸣山更幽。诗经采薇:昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。,当初离家出征的时候,心里是悲伤的,却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬;如今走在回家的路上,心里是高兴的,却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。,诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物,(烘托)出画面的富有生机而不枯寂,同时又反衬了春涧的寂静,参考答案,从表面看(特别是后三句),这首词写的是对往昔繁华的眷恋,但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写,而
22、是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹,梦醒后的悲哀便越是浓重;对旧日繁华的眷恋越深,今日处境越凄凉。,望江南 李煜 多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风。 这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作;有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 你读出了什么呢? 请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。,阅读下面一首词,回答以下问题,宿业师山房期丁大不至孟浩然夕阳度西岭,群壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。,诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动,渲染了越来越清幽的气氛,烘托出作者孤独的心境。,训练试
23、题 阅读下面这些诗,回答问题。 长相思 李白长相思,在长安。络纬秋啼金井栏,微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹,美人如花隔云端。上有青冥之长天,下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦,梦魂不到关山难。长相思,摧心肝。问:这首诗描绘了一个怎样的诗人形象?是如何来表现的?参考答案:,答:辨别“渲染”。分了几层渲染。渲染的目的。,先写所闻阶下纺织娘凄切地鸣叫。虫鸣则岁时将晚,孤栖者的落寞之感可知。其次写肌肤所感,正是“霜送晓寒侵被”时候,他更不能成眠了。“微霜凄凄”当是通过逼人寒气感觉到的。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。眼前是“罗帐灯昏”,益增愁思。,通过层层渲染,目的是要表现诗中主人公内
24、心的寂寞和空虚。,是通过对环境的层层渲染的方法来表现的。,这首表现了一个孤栖幽独者的形象。,田园乐(其六) 王维 桃红复含宿雨, 柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 问:本诗是如何描写田园美景的?,答:辨别“渲染”。分了几层渲染。渲染的目的。,是通过层层渲染的手法来描写一派柳暗花明的图画,深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴,色泽更柔和可爱,雨后空气澄鲜,弥散着冉冉花香,使人心醉;碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中,更袅娜迷人。,经过层层渲染、细致描绘,诗境自成一幅工笔重彩的图画,表现了田园美景,人物与大自然亲近的乐趣。,概念:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩点染轮廓外部,使物像鲜明。写作时
25、先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。泛指陪衬,使明显突出:蓝天着白云丨红花还要绿叶。,难点 烘托(衬托),如秦罗敷中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌; 如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。 再如琵琶行中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情)(以景衬情)。,渲染和烘托,是意象描写对意境营造而言;烘托,主要是景物之描写对情感抒发的烘托。对比和衬托则是两个对立或相近的意象之间的关系。,对比手法在诗歌中运用较多,因其具有层次性的特点,结构性较强。,过华清宫 李约君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵
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