诗歌鉴赏之意境ppt课件.ppt

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1、什么是意境？,意境是寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意” （思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。 象境情,常见意境特点举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,怎样体味古诗词的意境？,一、绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求优美。二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。三

2、、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。,怎样体味古诗词的意境？简言之,1、抓画面,2、激起联想与想象,3、感受“此时”、“此景”中“此人”的“此情”,【提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?,【答题方法点拨】意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。,【答题步骤】,

3、具体答题分为三个部分：第一部分，用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景），或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）,这首诗营造了一种怎样的意境？,绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,参考答案,此诗描绘了一派

4、美丽的初春景象阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡。(步骤1) 这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤2) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤3),一般表达式,本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。,双调清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。(步骤一)_(步骤二)_(步骤三)_。,答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种

5、浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情。,（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分) 江宁夹口三首(其三)宋王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分),答案： “月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、

6、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（“氛围”“心绪”各2分。）,2、借助意象，体味情感。,诗歌的情和景是水乳交融的。 清代王夫之有云：“情景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情”。,一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。,坠落的夕阳、无声的落花、寻旧巢的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消

7、亡中又含有的存在而令人欣慰。,寄全椒山中道士 韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白食。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。“落叶满空山”的景象里蕴含着怎样的情感？,“落叶满空山”，秋风萧瑟，落叶满山，杳无人迹，萧索而凄清的环境，诗人想到他的道士朋友修行的清苦，对朋友的深切的关怀；路径难辨，欲行无路，无以对朋友予以慰藉的惆怅；诗人自己在清冷中无以遣怀的寂寞。“落叶满空山”的形象和这些情联系起来，便构成了情韵深长、耐人寻味的意境。,鉴赏诗歌的事物形象,三事物形象,三、鉴赏诗歌的事物形象(物象),物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的

8、品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,【分析思路】,欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意抓物与志的“契合点”，明白作者意在何为，情为何端，把握作者在描摹的事物中所寄托的情感。 咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。,【鉴赏方法】,鉴赏的依据事物形象的自然属性。 鉴赏的角度事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程： 物的外形特征物的神韵、品格诗人的理想情操,【答题步骤】,步骤1指出形象并概括形象的基本特征；步骤2结合诗句具体分析形象(结合表现

9、手法)；步骤3点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。,【答题示例】,【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,小试牛刀,分析下面诗歌中的形象。 1、石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要

10、留清白在人间。,【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,2、 （元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者主要运用了哪些写作手法？ 诗人借此表达了怎样的思想感情？,【答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高

11、洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,分析诗歌中事物形象的方法,1、描绘诗歌所写的事物形象（生活场景、生活细节）。2、体会人物细微的心理变化，挖掘其中蕴含的思想情感。,归纳小结,意象意境题综合举例,登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 诗歌描绘了一幅怎样的图景？,诗人一连用六个意象（秋风、苍天、猿、洲渚、白沙、飞鸟）并置，创设出一个宏阔、肃杀的秋景图。为全诗定下了悲伤的感情基调。,山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣

12、女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗营造了怎样的意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？,山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，天真无邪的姑娘，这是空山秋天恬静幽美的黄昏美景。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。,野望 王绩 （初唐） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 本诗画出了一幅怎样的图景？,这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊、猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和

13、诗句“相顾无相识”“徙倚欲何依”结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。,漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,答案：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。,这首诗通过那些具体的意象描述了一个什么样的图景？,阅读下面唐诗，完成题。 闻 雁 韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼,问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）,答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓

14、自己的浓浓乡愁。,在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 1、由_等景物描写可以推知写的是_季节。“露重飞难进，风多响易沉”采用的是 的表现手法，既写了蝉 的处境，也表现了作者 的处境。 2、作者的“高洁”象蝉一样无人理解，那么你认为作者的“予心”是什么？,作者的“予心”是有满腹冤屈无处申诉，即使申诉也无人理解的愤慨，当然也包含着即使不被理解也绝不放弃自己追求的高洁情操。,露重,秋季,虚实结合（或比喻、象征）,受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌,因为受到陷害而无法施展个人抱负（仕途不得志）、即使有口也难辩不白之冤

15、（难以传达心声）,卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_ 的心境。第三句中的“幽人”是指_ _。 2、下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是_ _的修辞方法和_ 的表现手法，表面上写的是_ ，但实际上却写出了作者_ _ _ _ 的思想感情。,幽独凄清,作者自己,拟人,虚实结合（或类比）,孤鸿,不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷,表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高,阅读下面唐诗,完成(1)(2)题 闻雁 （韦应物） 寒塘 （赵嘏）故园渺何处？归思方

16、悠哉。 晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 乡心正无限，一雁过南楼。,（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 。（考查诗体常识）这两首诗都是抒发 （考查思想内容）（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？（考查形象）,五言绝句,思乡之情（或“秋思”）,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。,江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的

17、意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（2004年高考广东卷）,“第二联中的片云孤月既为实景，也有喻义。片云在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都是如此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之落日喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。”, 同意第一种说法。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，从中可以诗人不怕病，不服老，希望为国效力。 同意第二种说法。诗中写到“思归客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐

18、儒，连一匹老马都不如了吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。,江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（2004年高考广东卷）,结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，100字左右。（6分）听张立本女吟 高适危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。 自把玉钗敲砌竹

19、，清歌一曲月如霜。注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,示例：这首诗创造了一种清雅幽静的意境（2分）。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。（2分）意境是情与景的融合。读者只要领会清雅幽静之境，便能走进女诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。（2分）,阅读下面这首宋词，完成后面的问题。菩萨蛮 晏几道哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传，当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低

20、。这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？,这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景；主要内容是描写弹奏乐曲和弹筝女的神情、动作。,一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，令人联想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里用的是特写镜头。“纤指”突出了弹筝女孩年轻秀美的特征。下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运用镜头剪接手法转写“玉柱”。 “春山眉黛低”，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。,词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。,哀筝一弄湘江曲，声

21、声写尽湘波绿。纤指十三弦， 细将幽恨传 ，当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时， 春山眉黛低。,马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。问1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问2：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,白鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。,墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,高

22、洁、淡雅、朴素。,、这首诗表现了画中梅花的的特点,、写出了作者怎样的品质？,写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,小 松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。2、说说你对本诗主题的理解。,描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。,这首诗以“松”写人，用“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。,阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,梅花

23、，突出了它耐寒、清高、报春的特点。,衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟孙平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。牛王安石朝耕及露下，暮耕连月出。自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。第一首：第二首： 第三首：,“病牛”心有不平而无怨尤。,“老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和与淡泊的生活情趣。,“牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。,从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。 运用拟人的手法来表述事物的特点。,鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。,