诗歌鉴赏专题ppt课件.ppt

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1、诗歌鉴赏专题,知识准备意象,意象“意”诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,柳永雨霖铃中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白忆秦娥）西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。,以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味.,月亮、月光引发离愁别绪，思乡之愁。“举头望明月，低头思故乡。”（唐李白静夜思

2、）望月思乡异常感伤。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐李煜虞美人）望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐李益从军北征）茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。,以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐王昌龄芙蓉楼送辛渐）我的心像晶莹的玉壶的冰一样，高洁如故。“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”,（张孝祥念奴娇 过洞庭）岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。,菊花坚贞高洁的品质

3、,朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原离骚）,诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。,菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。,鸿雁,鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。“人归落雁后，思发在花前。” （隋 薛道衡人日思归）“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修戏答元稹） “残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐 赵嘏长安秋望）“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋 戴复古月夜舟中）也有以鸿雁来指代书信。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白） “朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）

4、等。,以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照点绛唇）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）；鸳鸯、比目鱼，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻长安古意）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤感恩多），“丁香空结雨中愁”等等。,其它常见意象,燕子- 今非昔比、物在人亡嫦娥- 孤独、悔恨杨花-离散、漂泊杨柳-离别日-暗喻明君佩剑-表达要建功立业的壮烈情怀流水-暗示年华或时光易逝。长亭-离别南浦、西楼送别之地登楼、危栏-常有思乡怀远之意,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云

5、大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花美人 神女 灵修 杜鹃 磁针羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,了解一种意象的多种阐释,梅：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。墙角一支梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来 。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,清高芳洁,傲雪凌霜,纯净洁白,不愿同流合污,月：海上生明月，天涯共此时。人生代代无穷已，江月年年只相似。春花秋月何时了，往事知多少。月上柳梢头，人约黄昏后。,望月思乡怀人,感怀时间流逝,男女相思,感怀故国亡国,高考试卷上的提问方式：

6、 这首诗描绘了一种怎样的意境？,【提问变体】 某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?,意境由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。举例泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。寒波澹澹起，白鸟悠悠下。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,知识准备意境,常见意境举隅,雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静沉郁孤寂 和谐静谧,【提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景

7、物？抒发了诗人怎样的情怀?,【答题方法点拨】 意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。,【答题步骤】,具体答题分为三个部分：第一部分，应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物

8、所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。,【答题示例】,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。

9、诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。,02全国卷：春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,问题：前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。,很多考生不理解折杨柳词为唐代赠别、乡思名曲，就不可能得分，不理解折柳赠别是唐代著名风俗也不可得分。在这里，实际上考的是考生的文化素养和底蕴。,阅读下面这首诗，然

10、后回答问题。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。 【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。 提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?,【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。,区分古体诗、近体诗,古体诗与近体诗 二者是从诗的音律来分的。古体诗往往是唐代以前的古代诗歌。 唐初开始形成的，在字数、声韵、对偶方面都有严格规定的一种格律诗，就是近体诗。近体

11、诗是同古体诗相对而言的。但唐代及其以后的诗人仍有写作古体诗的。,区分律诗、绝句,句数：绝句又叫“截句”，通常4句。律诗通常八句， 八句以上的律诗称为“排律”。,押韵：绝句一、二、四句押韵，第三句不要求押韵。首句可押可不押。 律诗二、四、六、八句要押韵，首句可押可不押。,对偶：绝句可以对偶，也可以不对偶。 但律诗的颔联和颈联，则必须对偶。,07年考试说明中的相关部分,要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度,古典诗词考题设置：,一、认读理解层次二、分析综合层次三、鉴赏评价层次,掌握基本知识，基本技能，正确认读理解

12、诗词,理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综合诗词,咀嚼语言，剖析艺术手法，探求内蕴，正确鉴赏评价诗词,3个层次,掌握基本知识， 基本技能,掌握基本知识，基本技能，正确认读理解,一、明白词义正确认读字词，消除文字隔阂 例：山居秋暝 游园不值正确理解典故，明白作者用意 例：永遇乐 安定城楼了解固定成传统意义的意象 例： 柳 月,正确认读字词，消除文字隔阂,山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,知识准备典故,典故就是出于古典书籍中的轶事

13、、趣闻、寓言，传说人物或有出处的诗句、文章，都可以当作典故运用。我国旧体诗文中多喜用典。理解典故，既要注意典故的起初含义，又要联系诗词的内容，懂得典故在特定语境下的含义。一般而言，引用典故，能够收到言少意多、含蓄委婉的艺术效果。,正确理解典故，明白作者用意,永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,安定城楼 李商隐 迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。,掌握基本知识，基本技能，正确认读理解

14、,二、理清句子的结构省略跳跃型 例：天净沙 过华清宫诗词中的特殊句式 例：江城子 赤壁,省略跳跃型,越调天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,过华清宫 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中， 何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。,诗词中的特殊句式,理清内容体系理顺内在轨

15、迹,理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综合,一、把握诗词内容指向，将内容分门别类以现实为题材的内容以历史为题材的内容以个人情感、情趣为题材的内容,以现实为题材的内容,反映人民疾苦的 杜甫三吏三别 白居易卖碳翁 抨击社会现实的 李白梦游天姥吟留别行路难表现社会理想的诗经之 硕鼠 杜甫茅屋为秋风所破歌,现实题材作品的主要特点：,着眼于现实中的社会问题，或感叹、或批评，将个人的悲欢、追求与眼前的现实紧密地联系起来，表现出鲜明的思想倾向和强烈的现实意义。,以历史为题材的内容,评说历史事件的杜牧过华清宫白居易长恨歌凭吊历史古迹的苏轼念奴娇 杜牧泊秦淮追慕历史人物的杜甫蜀相辛弃疾南乡子感叹历史兴亡的张养

16、浩山坡羊,历史题材作品的主要特点：,从历史着笔，意在怀古伤时，以古鉴今。因此，诗中“事件”、“古迹”、“人物”已不再是字面上的意义，而往往成了历史与现实的代名词，传递着特殊的信息。,以个人情感、情趣为题材的内容,怀念亲人朋友的李白赠汪伦 张九龄望月怀远抒发离愁别绪的王维送元二使安西岑参白雪歌送武判官归京表达爱国情愫的陆游示儿 文天祥过零丁洋,以个人情感、情趣为题材的内容,表现远征戍边的王翰凉州词王昌龄从军行感怀怀才不遇的陈子昂登幽州台歌辛弃疾永遇乐即景书怀的王建十五夜望月李白望天门山,情感为题材作品的主要特点：,此类作品内容丰富，涉及广泛。但是，无论从何事、何景入笔，所表现的都是诗人个体的感受

17、，“情”才是诗歌描述的主要对象。诗歌中的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟兽鱼虫等，只是表达个人情感依托物。,理清内容体系，理顺内在轨迹，正确分析综合,二、把握诗词的表述脉络，理顺内在轨迹从表达方式看，诗词的表达常常是“叙”“叹”结合，或是先叙后叹，或是先叹后叙。表达方式的交替运用，形成了诗词语言的跌宕和结构的曲折。从描写对象看，诗词中描写的“景物”与“人事”也是交叉变化的。一首诗词不可能只写景物而不涉及人事，或显或隐而已。,李白的诗是先叙后叹，杨万里的诗是先叹后叙,独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。,晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时

18、同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杜牧的诗是先写景物后写人事，王维的诗是先写人事后写景物。这里的“人事”应该宽泛地理解，可以指人的行为，也可以指人的感受。“人事”有时还潜含在景物描写之中，需要细心体会。,清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。,咀嚼语言，剖析表现形式，探求内蕴,表现手法、语言特色、炼字炼句其他,咀嚼语言，剖析表现形式，探求内蕴之,表现手法,高考试卷上的提问方式： 这首诗运用了何种（怎样）的表现手法?,【提问变体】 这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发

19、情感的? 有何效果？,知识准备表现手法,表现手法表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为抒情手法、描写手法和修辞手法。,、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志) 、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等。、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、烘托、欲扬先抑等。、修辞手法：映衬、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。附：观察角度的变化(远近、高低等）。,【答题步骤】 第一步，指出运用的表现手法；第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用；第三步，说出运用该手法的好处。,【答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题。（年福建卷）与夏

20、十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。,参考答案：第三联运用了夸张手法（第一步）；写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步）；写出了诗人恍若置身仙境的情景（第三步）。,语言特色,高考试卷上的提问方式： 这首诗在语言上有何特色?,【提问变体】 这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌的语言艺术。,【方法点拨】 应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委

21、婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。【答题步骤】 第一步， 用一两个词准确概括语言特色；第二步， 用诗词中相关语句具体分析这种色；第三步 ，指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。,【答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题江 村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米， 微躯此外更何求？提问：请简要分析这首诗突出的语言特点提问。,【参考答案】 本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤

22、二）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。,炼字炼句,高考试卷上的提问方式： 你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？,【提问变体】 某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。,【方法点拨】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”、“含蓄”、“蕴藉” 等词语。 对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”、“生动”、“传神”、“清新质朴”、“含蕴丰富”、“耐人寻味”、“朴实”

23、、“隽永”等词语。 对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”、“形象”、“简练”、“富有表现力”等词语。 对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。,【答题步骤】 第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。鉴赏常用语如：a、用语工整，形象地勾画出的画面。b、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。C、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极富美感。d、写出了的过程或生动情景，使诗歌达

24、到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。E、叠字叠词还增加了诗的音律美。,【答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题。 华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。提问：请谈谈“侵”“拂”两字的妙处。,【参考答案】 “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）；“拂”字运用拟人的手法，增强了动感（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。,其他方面,一句统领全诗,【提问方式】某句是全诗的关键，为什么？【提问变体】前人认为某

25、句在本诗中最具表现力，你有什么看法？【方法点拨】古诗非常讲究构思，抓住某一句（字或词）就成了把握全诗的线索，进一步把握它的深刻含义、修辞意义和情感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。【答题步骤】第一步，该词（句）对突出主旨所起的作用（表达技巧）；第二步，该词（句）在全诗所起用的作用（思想内容）。,【答题示例】,阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注】戴复古，南宋后期诗人。 提问：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。,【参考答案】 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土

26、沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）；该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。,评价古诗的思想内容和作者的观点态度,【提问方式】这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？【提问变体】 历代名人称这首诗表现了某种“味道”，结合诗句作简要分析。,【答题步骤】 古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。 第一步，找出诗歌的意象，归纳其特点和

27、所营造的意境； 第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；第三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。,【答题示例】,阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧 鸪 天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？,【参考答案】 第一步，古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”；第二步，这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手；第三步，最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决

28、定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,【小结】,在备考古诗鉴赏这一考点时，首先要掌握古典诗歌的分类（内容上可分为抒情诗、言志诗、名理诗；也可分为山水诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、讽谕诗、闲适诗），诗歌的句法特点（语序、对仗），诗歌的用典，诗歌的表达技巧，诗歌的艺术风格。其次要掌握诗歌的鉴赏技巧，如诗歌的意象、意境、情境之间的关系（融情于景、借景抒情、触景生情、以景衬情）以及鉴赏诗歌的术语。,【答题步骤】,上面我们归纳的几点，落实到具体的诗歌，大致可以分几个步骤：A、把诗歌默读两遍，先有个总印象；B、找出诗中写景、写人、写物的名词，注意它的修饰成份，弄清楚它写了什么。C、找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（惜、哀、悲、痛、笑、乐等），弄清楚诗人所表达的情感。D、看看标题有什么提示，然后作总的思考。,结 束,