记叙文之叙事篇ppt课件.ppt

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1、如何写好记事作文,按照语文课程标准的要求，初中生写作训练的重点是记叙文：记叙文最重要的特点是“以形动人”、“以情感人”。 1、这里的“形”，指的是形象，指的是具体生活的图景。记叙文是要以生动具体的形象来打动人的。 2、这里的“情”，指的是感情，指的是作者的真情实感。常言说：“文章不是无情物”，记叙文尤为如此。记叙文就是要以一种爱憎分明的感情，以一种健康而深厚的感情去感染读者的。,作家谈“有感而发”,1.我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。 巴金2. 没有感情也就不存在真正的艺术。歌德3. 你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 贺拉斯4.

2、你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。 冰心,记事，关键在于展示事件所蕴含的意义。我们所见所闻所经历的是发生在自己身边的司空见惯的小事。别小看这些小事，正是这些小事，往往在当时或者在日后回忆起来，叫你激动不已、深受启迪、久久不能忘怀。 写这类作文，就是要努力挖掘、努力展示这些小事对社会、对自己成长中的意义，要“思想感情健康” 。事情虽小，意义却深，这就是我们平时所说的“以小见大”。这些小事，就是我们作文最好的题材；努力挖掘这些小事里蕴含着的深刻意义，我们作文的立意就高、就深。选材精小，立意高深，以小见大，这是对此类作文

3、的最主要的要求。,一、怎样写以记事为主的记叙文,1、整体构思。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？,2、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。,3、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。,十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小麻雀，

4、这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！,怎样选择材料,罗丹罗丹艺术论,1.着眼于“小”。 在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。,所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。,2.着眼于“真”。,文章中的真，并不一定是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实

5、，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。,3.着眼于“深”。,要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。,此外，还有四点要求也非常重要。,其一，记事要清楚。 把事情的来龙去脉，前因后果交代清楚，这是记事的基本要求。要把事情记述清楚，就要把记叙的要素写清楚，即把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果写清楚。,其二，记事要有条理。 这里包括应考虑记叙的顺序：是

6、顺叙，还是倒叙，或还得运用插叙； 使用的人称：是第一人称，还是第三人称，或者是第二人称；（前后人称一致） 如何开头：是开门见山，还是议论抒情引出事由； 如何结尾：是事件结束文章搁笔，还是前后关照首尾呼应，还是含蓄抒情令人回味，还是卒章点题发人深思。 还有过渡、照应、详略处理等问题，都应仔细斟酌，认真考虑。,其三，记事要有情趣。 这里包括文章的语言要准确、鲜明、生动；各种表现手法的灵活运用；记叙文以叙述描写的表现方式为主，有时可根据需要还应辅以议论、抒情、说明等；各种修辞手法的灵活运用，等等。总而言之，记事有情趣，就会引人入胜。,其四，线索清楚 虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都

7、应当有一条关联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。,写出人物的个性,二、适当运用各种表达方式,（1）记叙。弄清记叙的要素和线索是阅读记叙文的基本要求，同时，还要分清记叙的顺序与人（2）描写。描写是记叙文中常用的另一种重要表达方式，用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心。 （3）说明。理清说明顺序，抓住特征，分清说明方法。 （4）议论。分清议论的要素和议论的方式，注意记叙文中议论的作用。 （5）抒情。抒情有直接抒情和间接抒情。要从对人、事、物的叙述和描写中体现、感受作者的情感。,记事记叙文的类型,以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型： 1、记一件事 2、记几件事 3、写一次

8、活动 4、记叙场面,1、记一件事,在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。”1、要写印象最深的事2、要把记叙文的“六要素”交代清楚3、把事情的经过写具体，有打动人心的细节与贯注期间的浓郁情感。,范文导读,在一个风雪交加的日子里，地面冰冻三尺，人走在上面是战战苛苛，只要稍不留神，就会跌个狗吃屎，当时是在中午放学的时候，我记得我才上一年级，我们班顶着刺骨的西北风，还有入骨的雪走出了校门，地特别滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走着，忽然，我听见有人在叫我，我定睛一看，妈妈就在左前方，我就像在黑暗中寻

9、找到了一丝光明，快乐的像小鸟，三下五除二的蹦到妈妈的面前，,“妈妈！妈妈！”我兴奋地叫着。妈妈高兴地笑了，看妈妈的头上一落上了一层洁白的雪，焦急的脸上已经露出了笑容，雪仿佛一下子被亲情融化了，我好奇地问：“妈妈，你怎么在这里？”妈妈调皮地眨了眨眼睛，说：“咱们俩儿一起走不是有个伴儿，不怕跌到吗？”我信以为真地自豪地说：“我不怕，让我来保护你吧！”于是，我和妈妈便搀扶着回了家时候我才知道，妈妈是怕我一个人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，为了我，妈妈已被风雪整整侵蚀了二十分钟，而我却那样天真。,2、记几件事,有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意：1、几件事要互相联系，有一个中心。2、要注意详略得当。

10、,我的同桌,我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。 我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分，就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看了半天，好像要发现什么不对似的。我见他那可怜的样子，,马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是找别人的差错，而是要自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。 我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地

11、问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。,自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视剧自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视剧武松中的武松， ，大喝一声，用手使劲在我腿上捶了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。” 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：“你打还我吧！”我才不呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一下他自己的腿。“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了

12、，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。 我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！,写记事记叙文应注意以下几点,1、交代清楚和安排记叙的六要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2、要围绕作文的中心选择事件 要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。 3、事件的主要部分要写具体。 每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。,4、突出重点，详略结合 写一件事时，事情的发展经过要详细的写；写多件事情时，要注意突出其中的一两件；详写要选择能突

13、出主题，自己熟悉的材料，善于从小事找到深刻的道理。5、写事要与写人联系起来 写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,实战演练,要求:用下列词语说一句话 闷热 冷饮 闷热与冷饮 闷热、冷饮、青蛙妈妈、我、在闷热、一元钱、冷饮、青蛙,闷热：、要下雨了，天气十分闷热；夏季到来了，天气逐渐闷热起 来。冷饮冷饮是我最喜欢的食品了；冷饮店里生意不错吧！闷热与冷饮今天天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；闷热、冷饮、青蛙天气非常闷热，我上街买冷饮吃，河边的青蛙呱呱地叫

14、，好像在对我说：“我也要吃冷饮。” 今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。妈妈、我、在闷热、一元钱、冷饮、青蛙 （闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。）,展开成7句话,下午十分闷热；妈妈给我一元钱让我上大街买冷饮；路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；我上前劝阻，但小贩不听；我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙；回来的路上，我把它放回了大自然；回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。,提示：天气闷热，可以用6个词（太阳、风、树叶、知了、大黄狗、 汗珠）来扩展： 妈妈、我、小贩三种角色之间会发生什么样的情节？ 1、“ 我”为

15、什么要上去劝阻？可以写一下心理活动 2、上去怎么劝阻呢？动作、语言 3、 小贩不愿意，从哪里表现出来？神态、动作、语言 4、 回来的路上，我捧着青蛙，怎样走路的？ 5、 青蛙鼓着大眼睛看着我，想对我说什么呢？ 6、我是怎么想的？ 7、我怎么放回去的？,注意：我们在扩写的过程中，审视这7句话，要围绕中心，哪些详写，哪些略写？3、4、5、6句详写，2、7则可以略写最后，我们把这几句话展开写后，作文也就自然形成，大家想一想，作文完成了，我们还缺什么呢？题目：围绕“青蛙”或围绕“一元钱”来拟题目,总结,我们可以把生活中亲身经历的，亲耳听到的，亲眼看见的都写出来。写一件事，必须交代具体，采取什么样的顺序

16、，确定主体，内容详略得当。 这件事发生在什么时间？什么地方？有哪些 人？ 他们是做什么的？ 开始怎样？后来怎样？结果怎样？ 自己有哪些感受和想法？,生命的价值,有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。,最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。 院长没有笑，望着孩子慢馒说道： “生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就象这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。”,谢 谢！ 希望你们有所收获！,