统编版念奴娇赤壁怀古ppt课件.ppt
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1、每个人的一生都不可能是一帆风顺的,必然遇到种种挫折、打击和磨难;每个人的一生也必然面临许多的诱惑与选择,你将怎样地活着呢?每个人的一生,也都将面临着各种各样的人际关系的考验,你将如何处理呢?从苏轼和他的作品中,或许我们每个人都能找到我们需要的答案。,一、预习检测,苏轼,字_号_,眉山人(今四川眉山县) ,_时期文学家,_之一。与父_弟_合称为“三苏”。诗歌方面和_并称_”,词方面和_并称“_”。书法方面和_ _ _并称“宋四家”。开创了豪放派的词风,子瞻 东坡居士 北宋 唐宋八大家 苏洵 苏辙 黄庭坚 苏黄 辛弃疾 苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄,总结记忆,苏轼成就二三四:词苏辛,诗苏黄,苏黄米蔡书
2、法家,三苏父子散文强。,写作背景,余秋雨在苏东坡突围中这样写道:“他从监狱里走来,带着一个极小的官职,实际上以一个流放犯的身份走来,带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来一路上小人牵着大师,大师牵着历史,一路走来了黄州”,1、了解苏轼及其创作风格。 2、巩固学习本词写景抒情相结合 的特点 3、掌握衬托手法。,二、学习目标,诵读,诵读,乐曲,阅读课本35页小字部分,感受苏轼、柳永词风差异,1.豪放派与婉约派的词风有何不同?,豪放派作品气势豪放,意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量,代表作家以苏轼、辛弃疾为主;婉约派作品语言清丽、含蓄,抒写的感情婉转缠绵,情调或轻松活泼、或离愁别绪、或深
3、沉幽怨,刻画精细,题材比较狭窄,多写个人遭遇、男女恋情,婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等。,三、问题引导下的再学习,2、 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物”这一句在全词中起什么作用?这一句是全词起兴之笔,词一开头浓缩了浩瀚的时空,把江水、浪花、千古风流人物融成一片,创造了一个旷远、深沉的意境,为“周郎”出场造声势。,3、上片的哪几句描写了赤壁景象,描绘了什么画面?运用了哪些手法?,“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”描绘出一幅乱石壁立、高耸入云、怒涛澎湃、雪浪千迭的赤壁江山图。 用了动词“穿”“拍”“卷”,描写出陡峭的山崖高插云霄,汹涌的骇浪搏击着江岸,滚滚的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。从
4、不同的角度而又诉诸于不同感觉,写山石用“穿”,写浪涛用“惊”“拍”都是比拟,用“雪”借喻波涛,“千堆”是数量上的夸张。几种物象作用于视觉、听觉,引发想像,呈现出一个有声有色,富有动感的画面。,写景,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。,壮 美:,4.面对大江奇景,词人触景生情,发出深沉的感慨:,江山如画,一时多少豪杰。,“江山如画,一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用?,起承上启下的过渡作用。,风流儒将英雄周瑜,小乔初嫁,_,年青得意,雄姿英发,_,人才出众,羽扇纶巾,_,风流潇洒,谈 笑 间,_,自信乐观,樯橹灰飞烟灭,_,从容破敌,5、作者在下阕从哪几个角度描写周瑜的?,以美女烘托英雄,说
5、明年轻有为。,生活,年龄,34,47,幸福美满,屡遭不幸,外貌,英俊儒雅,早生华发,职位,东吴都督,团练副使,际遇,功成名就,功业未就,战场,春风得意,毫无建树,周瑜 苏轼,对比当中,感叹自我,咏 史,年轻有为儒雅倜傥功勋卓著,华发早生仕途坎坷命运多舛,人,景,周瑜,苏轼,气势磅礴雄奇壮阔,反衬,正衬,这首词中的江山英雄业绩,既激起了他豪迈奋发之情,也加深了他的思想矛盾。使他产生了“人间如梦”的感慨,这反映了理想与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷,壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中,荡漾着一腔追慕英雄,渴望建功立业的豪迈之情。消极苍凉的思绪,终究掩盖不了其豪放旷达的精神。,你找到答案了么
6、?,抒 怀,探究: 如何理解?,“人间如梦,一尊还酹江月”,6、如何理解“人间如梦,一尊还酹江月”中体现的作者的思想。,这首词中的江山英雄业绩,既激起了他豪迈奋发之情,也加深了他的思想矛盾。使他产生了“人间如梦”的感慨,这反映了理想与现实的矛盾,是诗人仕途坎坷,壮志难酬的悲叹和愤慨,在貌似自慰自解的言辞之中,荡漾着一腔追慕英雄,渴望建功立业的豪迈之情。,江城子密州出猎苏轼(40岁) 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐。会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。作者在词中塑造了一个什么样的抒情主人公形
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