等高线与地形图的判读ppt课件.pptx

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1、第三节 等高线的判读,第二章 学用地图,善于运用地图，能识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖等。,学习目标,理解海拔、相对高度，等高线等概念。,能够绘制简单的地形坡面图。,思维导图,地形图的判读,海拔与相对高度,等高线地形图判读,海拔,相对高度,什么叫等高线,1,2,山地不同部位等高线的判读,主题一、自主学习,结合图2.20自学课本P33文字，理解以下几个概念：,海拔；相对高度；等高线,看右图，回答下列问题,海拔与相对高度,1,1什么是海拔?,2什么是相对高度？,地球表面某一地点高出另一地点的垂直距离。,地球表面某点高出海平面的垂直距离。,高度/米,0,-2000,2000,4000,6

2、000,A,相对高度,海拔,C,请写出图2.20中三个数字各表示的意义,甲海拔为1500米,乙海拔为500米,甲乙相对高度为1000米,8844.43米,6600米,2244.43米,甲山的海拔为 米， 丁山的海拔为 米，甲山相对丁山的相对高度为 米。,1500,1000,500,等高线地形图判读,2,地图上海拔高度相同点的连线，称为等高线。,200,200,200,300,300,300,300,300,300,200,200,什么叫等高线？,活动探究： 等高线地形图如何绘制出来？ 等高线疏密与坡度陡缓的关系。,3,海拔高,海拔低,结论1：,活动探究： 等高线疏密与坡度陡缓的关系。,3,A处

3、,珠珠和东东分别从山的A、B两面斜坡向山顶攀登（如图2.22），你认为哪条路线较为轻松，为什么？,A缓坡,B陡坡,等高线密集,等高线稀疏,结论2：,等高线密集的地方，坡度较陡；等高线稀疏的地方，坡度较缓。,口诀：疏小密大，疏缓密陡,认识山体部位,山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖,4,山顶或山峰,山脊,山谷,山 谷,鞍部,陡崖,山体不同部位的等高线示意图,4,山顶,等高线有何特点？,等高线闭合，中心高，四周低,各种部位的等高线形态,山脊,山谷,等高线向低处弯曲为山脊,等高线向高处弯曲为山谷,等高线有何特点？,两侧为海拔高的闭合等高线,鞍部,陡崖,若干条等高线重合,判读山地里不同部位等高线形态,等高线

4、闭合，中间高四周低里大山顶,山坡上向上隆起的部位。等高线向低处弯曲凸低为脊,山坡上向下凹的部位。等高线向高处弯曲凸高为谷,两个相邻山顶的中间部分。,垂直或近似垂直的陡坡。等高线重合。,小结： 归纳各部位等高线的分布特点,等高线闭合、中高周低,凸低为脊,凸高为谷,两山之间的过渡部分,等高线密集,等高线稀疏,等高线重合,疏小密大，疏缓密陡,课堂小结,等高线的判读,海拔与相对高度,等高线与山体部位判读,海拔：,相对高度：,什么叫等高线,1,2,山体不同部位等高线的判读,绝对高度,两点之间的高度差,陡崖,鞍部,山谷,山脊,山顶,1下列关于等高线地形图的说法正确的是( )A中间高，四周低是盆地B等高线越

5、稠密，坡度越缓C等高线由山麓向山顶凸出，是山谷D等高线越稀疏，坡度越陡2下列描述表示相对高度的是( )A死海-400米 B小明和小王身高差0.2mC吐鲁番盆地-155米 D珠穆朗玛峰8844.43米,C,课堂反馈,B,读等高线地形图，完成35题。,3图中山顶的海拔高度可能是( ) A440米 B400米 C531米 D395米4图中C表示的地形是( ) A山谷 B鞍部 C山顶 D山脊5图中A表示的地形是( ) A鞍部 B山谷 C山脊 D山顶,C,B,C,A,练习：,1、判断下列等高线图所代表的山地的各部分的名称。,A,B,山脊,E,陡崖,00米,00米,00米,00米,00米,00米,00米,山谷,鞍部,山顶,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,连线题:,A,B,C,D,E,等高线顺口溜：,高凸谷，低凸脊；缓坡稀，陡坡密；陡崖坡最陡，密成一条线；鞍部两山头，好似眼镜桥。,1以小组的形式，开展“地形对日常生活的影响”调查活动。,（2）根据考察结果，撰写调查报告并在班上宣读。,拓展延伸,（1） 想一想你的学习所处的地区以哪种地形为主？人们在这样的地形区主要从事哪种生产活动？这样的地形区对人们的日常生活有哪些影响？,2结合学校的旅游活动，开展定向越野赛，并在比赛中灵活地运用所学的地图知识，选择路径，确定方位和到达目的地。,