第六章:幼儿初步数概念的发展与教育ppt课件.ppt
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1、幼儿初步数概念的发展与教育,幼儿10以内“数”概念的教学(实操),自然数的基本知识,幼儿10以内初步“数”概念的发展特点,幼儿初步数概念的发展与教学,数,自然数列,基数与系数,零,数数,数的组成,10以内基数的教学,10以内序数的教学,10以内数的组成教学,10以内数的认读与书写教学,第一节 自然数的基本知识,一、数二、自然数列及其特征:有始性、有序性、无限性三、零与扩大的自然数列:没有;起点;分界点四、基数与序数:基数 个数;序数 排列次序五、数数:计数,建立一一对应的关系六、数的组成:等量关系;互补关系;互换关系,第二节 幼儿10以内初步“数”概念的发展特点,一、幼儿计数能力的发展(一)计
2、数活动的结构: 动作(手的动作和语言的动作)(二)幼儿计数能力发展的阶段性特点1.口头数数2.按物点数3.说出总数4.按数取物、按群计数,内容,依次说数,从集合中区分每一个元素,使每一个数词和集合中的一个元素对应,说出总数,(手由摸到不摸,语言由大声到小声到默数),第二节 幼儿10以内初步“数”概念的发展特点,二、幼儿10以内初步“数”概念发展的年龄特征(一)第一阶段(3岁左右)对数量的感知动作阶段(二)第二阶段(4-5岁)在数词和物体数量之间建立联系的阶段(三)第三阶段(5-6岁)简单的实物运算阶段三、幼儿初步“数”概念形成的标志掌握10以内数的实际意义1.理解10以内的基数和序数的意义;判
3、断物体数量时能不受物体大小、形状和排列形式等因素的干扰,正确确定物体的数量(即数的守恒)。2.理解10以内自然数的顺序。3.理解10以内数的组成。,第三节 幼儿10以内“数”概念的教学,一、10以内基数的教学(一)10以内基数的教学目标1.小班 2.中班 3.大班(二)学前儿童10以内基数的教学方法1.数数(1)按物点数 (2)感官计数 (3)比较相邻数 (4)按数取(找)物2.10以内的顺倒数3.认识相邻数4.认识数的守恒,第三节 幼儿10以内“数”概念的教学,二、10以内序数的教学(一)10以内序数的教学目标(二)学前儿童10以内序数的教学方法1.演示讲解 2.用计数的方法确定序数3.说明
4、序数的方向决定排列的位置4.通过操作和游戏活动进行序数练习,第三节 幼儿10以内“数”概念的教学,三、10以内数的组成教学(一)10以内数的组成的教学目标(二)学前儿童10以内数的组成的教学方法1.教师讲解演示,引导幼儿操作2.启发幼儿探索互换与互补的规律3.运用组成规律学习新的组成知识4.利用游戏活动掌握数的组成5.教学中应注意的问题,第三节 幼儿10以内“数”概念的教学,四、10以内数的认读与书写的教学(一)10以内数的认读与书写的教学目标(二)学前儿童10以内数的认读与书写的教学方法1.数字的认读(1)比喻 (2)区分 (3)读2.数字的读写(1)有关书写的常规教育 (2)老师示范(3)
5、书空练习,10以内数的组成的教学目标,中班幼儿能够正确认识阿拉伯数字110,并能用数字正确的表示10以内物体的数量。大班幼儿学会正确的书写110阿拉伯数字,掌握正确的笔顺,字迹工整、规范,姿势、握笔方法正确。,1.数字的认读先以形象的比喻认记数形,接着要区分形近数字,最后跟读、念准字音。2.数字的书写先是书写的常规讲解与练习,接着教师示范(在日字格里示范讲解数字的字形特点和结构),然后进行书空练习,最后再熟练书写。,10以内数的组成的教学目标让幼儿理解数的组成的含义,知道“2”以上各数都可以分成两个数,两个数合起来就是原来的那个数;知道一个数比它分成的两个数都大,分成的两个数都比原来的数要小;
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