第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气ppt课件.ppt

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1、1、绿叶在光下制造有机物的实验 实验步骤可归纳为：暗处理遮光光照（酒精）脱色漂洗染色观察 先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的 运走耗尽。2、植物光合作用产生的有机物是 。3、 是植物制造有机物不可缺少的条件。4、叶绿体既是生产 的“车间”，又是将 的“能量转换器”,有机物,淀粉,光,有机物,光能转为化学能,复习,绿色植物是生物圈有机物的制造者,第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。 （重点）2、运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用的原料吗？”3.举例

2、说明光合作用原理在农业生产上的应用。,氧气,二氧化碳,资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%-8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？,柳树增重80多千克,土壤减少不到100克,海尔蒙特实验,海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？,17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。,忽略了空气的作用。,自主学习,

3、阅读教材中122页的图3-33普利斯特利的实验，讨论：1. 画面1中蜡烛为什么会熄灭？2. 画面2中小白鼠为什么会死去？3.画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正常生活吗？为什么？4. 画面4中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？5. 请归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,科学家的故事：普利斯特利和他的实验,1773年，英国科学家普利斯特利在光照下做了一个有名的实验。,普利斯特利根据实验得出了什么结论?,结论：,植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。,思考,普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？

4、,必须有光,如果是你今天做的实验，你得出什么结论？,绿色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2 ）， 产生了氧气（O2）。,光合作用利用二氧化碳作为原料。,结论二,光合作用利用水作为原料。,科学实验证明： 蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。,二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,请你设计实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，写出探究报告。,探究,提出问题,二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？,作出假设,二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料。,智慧的小科学家： 制定计划、 实施计划,自主探

5、究实验,清水,氢氧化钠,二氧化碳是光合作用的原料,接下来该怎样实验？,1号,2号,讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？,装置一，因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。,2、植物的光合作用需要二氧化碳吗？,需要,3、通过实验你得出了怎样的结论？,结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。,思考：绿色植物通过光合作用制造了有机物的同时，还产生了什么？,阅读教材P123金鱼藻实验，讨论：7. 实验装置里的金鱼藻在阳光下是否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？8. 将带火星的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？9. 请归纳，金鱼藻实验说明了什么

6、？对于光合作用的气体检验方法，你有什么好主意吗？阅读教材124-125页，回答下列问题：10什么是光合作用？11.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。,自主学习,光合作用产生氧气,演示实验,讨论交流,1请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,带火星的卫生香复燃,结论一,光合作用产生了氧气 （O2）。而且光照越强，产生的氧气越多。,光合作用的产物：有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。,光合作用

7、的实质,光合作用的公式,叶绿体,光,二氧化碳、水,有机物、氧,制造贮存,1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。,四、光合作用原理在农业生产上的应用,光合作用原理在农业生产上的应用,合理密植：让作物的叶片充分地接受光照。,在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。,光合作用的应用,光合作用的应用,1、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数之间有什么关系？从中可以得出什么结论？,成反比；植物离光源越近，产生的气泡越多。光照越强，植物的光合作用也就越强。,2、如果将这个试管放在

8、黑暗中，你能预测实验结果吗？,试管将没有气泡冒出，因为金鱼藻在黑暗处无法进行光合作用。,技能训练-分析实验结果,光合作用吸收二氧化碳释放氧气,一、普利斯特利的实验二、探究实验：1、光合作用的原料：二氧化碳、水2、光合作用的产物：有机物、氧气。三、光合作用的过程1、概念2、光合作用的表达式,四、光合作用原理在农业生产上的应用合理密植,二氧化碳 + 水,有机物 + 氧气,光能叶绿体,气孔,气孔,导管,筛管,3、光合作用的实质：（1）物质转化 （2） 能量转化,辨别真假金鱼藻：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。（1

9、）甲缸的水草是_的，理由是_。（2）乙缸的水草是_的，理由是_。,塑料,缸中没有气泡产生,真,缸中有气泡产生,达标训练1.王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增 产的物质主要来自（） A.土壤中的水分和无机盐 B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C. 空气中的水分和二氧化碳 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物2. 一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断 （如图所示），然后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水,B,D,3.鱼缸内放一些水草,在阳光照耀 下，水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气

10、体是（） A.光合作用产生的氧气 B.呼吸作用产生的二氧化碳 C.蒸腾作用产生的水蒸气 D.以上三项全是4. 绿色植物具有维持生物圈中 “碳氧平衡”作用的是（） A.蒸腾作用 B.运输作用 C.呼吸作用 D.光合作用5.光合作用的实质是：（ ） A.合成有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.合成有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量,A,D,A,6.绿色植物是生态系统的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。（1）绿色植物进行光合作用的主要器官是。光合作用的条件是，场所是。（2）请写出图中序号表示的物质：，。,叶,光,叶绿体,二氧化碳,氧气,一.光合作用的实验： 1.光合作用利用二氧化碳为原料。 2.光合作用产生氧气。 3.水是光合作用的原料。二.光合作用的过程： 1.概念 2.公式 3.实质 4.意义 5.应用,