画出心湖上的涟漪——心理描写指导ppt课件及教案.ppt
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1、比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。 雨果(法),画出心湖上的涟漪,心理描写指导,想一想:这样写好不好? 语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。,用抽象的概述代替具体可感的描写,一、心理描写:在一定环境中,围绕客观事物,人物内心产生的看法、感触、联想、潜意识等内心活动及思想感情的描写。如:喜、怒、哀、乐、惧,秘密和矛盾等。,例1、她又擦了一根,火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,她仿佛看见了房间里的东西。桌子铺着雪白的台布,上面放满了各种各样好吃的东西。一只肚子里填满苹果和梅子的烧鹅突然从
2、盘子里跳出来,背上插着刀叉,又摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来,一个个像士兵一样排着队向她走来。然而就在这时,火柴又熄灭了,她面前只剩一面又黑又冷的墙。,二、技巧点拨1、梦幻描绘法:常用提示语,如似乎看见、仿佛听到等。例1、她又擦了一根,火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,她仿佛看见了房间里的东西。桌子铺着雪白的台布,上面放满了各种各样好吃的东西。一只笛子里填满苹果和梅子的烧鹅突然从盘子里跳出来,背上插着刀叉,又摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来,一个个像士兵一样排着队向她走来。然而就在这时,火柴又熄灭了,她面前只剩一面又黑又冷的墙。例2:每当夜间疲倦,正想偷懒时,
3、仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。鲁迅藤野先生,练习一:运用梦幻描写法口述 试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。,梦境和幻觉法 我好像看见满试卷鲜红的叉织成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。,练习二,姥姥微眯着眼睛对我说:“春天夜里凉,别冻着了。多学习点好,但不要太累,早些睡才好啊!”姥姥的声音有些沙哑,(补充我的心理活动),我仿佛像听到了经典的老碟片,音色不如从前,却不影响悠扬宛转的曲调,还浸染了岁月的馨香。借着
4、银色的月亮,我又仿佛看到姥姥花白的头发,深深的皱纹,苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶我说不出话来,只好重重地点头。,例3:我又照着做了,我的信心大增。“我能办得到!”我对自己说。例4:哎,真是倒霉透了,怎么能这样对我啊,老天爷呀!不公平,明明是表弟惹的祸,为什么怪我啊?我真的好委屈呀!,二、技巧点拨2、内心独白法:由人物自己把内心的想法和感受直接表露出来。常用提示语,如想、心里说、认为、感觉等。例3:我又照着做了,我的信心大增。“我能办得到!”我对自己说。例4:哎,真是倒霉透了,怎么能这样对我啊,老天爷呀!不公平,明明是表弟惹的祸,为什么怪我啊?我真的好
5、委屈呀!,练习三:说说你的心理,运用内心独白法使句子更充实、更形象、更生动。语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。,内心独白法: 我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不抛开作业去踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!,奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说: (补上内心独白),奶奶,您就是我口渴时的一杯清水,也是我困倦时的一个
6、枕头,更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际,您的爱无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难,我都会笑对一切,快乐的生活。因为,我知道,有您的爱陪伴着我直到永远。,赶紧,他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样,低声的,例5:我父亲看了看身边的女儿女婿,就向我们走来,对我母亲说:“这个卖牡蛎的像于勒?”,突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼,怎么那么,添加言语神态或修饰语扩写下文,以表现出人物的心理。,二、技巧点拨3、语言动作神情表现法:我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来,他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样,低声的对我母亲说:“这个
7、卖牡蛎的怎么那么像于勒?”,例:神态显示 “*59” “*58” 本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏,他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴, “王*60”,不经意间似一阵温暖的春风拂过,那本来早已僵硬的面部轮廓,霎时露出一丝苦笑,他的身子也随之瘫软在椅子上,练习,这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去,好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着,紧握的手心一会儿便被汗水打湿了,可老师还是没有叫他 ,描写一段你内
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