普通逻辑学第一章课件.ppt

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1、 如有教务问题，课后统一提问或者到服务QQ提问,普通逻辑,授课老师：琦琦老师,普 通 逻 辑, 如有教务问题，课后统一提问或者到服务QQ提,教材版本普通逻辑高等教育出版社2010年版主编：杜国平,教材版本,教材简介 普通逻辑学是文科有关专业的专业基础课，本大纲是根据国家教委对 高等学校普通逻辑课程的要求编写的，考核层次：识记、领会、简单应用和综合应用。 学习本门课程的目的是：较系统地了解和掌握普通逻辑的基本知识、基本原理和基本技能；自觉地进行逻辑思维训练，提高思维的准确性和敏感性；增强语言表达的逻辑力量，以求达到概念明确、判断恰当、推理有效；同时，为进一步学习其他知识提供必要的逻辑工具。【注】

2、红色标记-必背,教材简介,学习方法,学习方法,1.引论 2.概念 3.简单判断4.复合判断5.逻辑基本规律6.演绎推理（一）7.演绎推理（二）8.归纳推理和类比推理9.论证,课 程 内 容,1.引论 课 程 内 容,考 试 题 型,考 试 题 型选择非选择题型单选双选填空图表分析证明综,STEPS1,稳定出勤,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,STEPS2,预习+复习,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,STEPS3,刷题库,请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本,日常学习方法,STEPS1 稳定出勤请输入文本请输入文本STEPS2,01Options,02Options,03

3、Options,04Options,理解性记忆,根据考试大纲复习,根据题型重点复习,题海战术,01020304理解性记忆根据考试大纲复习根据题型重点复习题,第一章 引论,第一章 引论,第一章 引论第一章 引论,第一节 逻辑学的研究对象,第一章 第一节 逻辑的研究对象,一、什么是逻辑汉语中的“逻辑”来源于英语单词“logic”的音译“logic”在英文中的用法：1.逻辑学，关于推理的科学和方法2.有逻辑性，有条理性3.有必然性的 “逻辑”在汉语中的用法：1.思维规律2.客观规律3.看问题的特殊方法或视角4.逻辑学，一门研究推理的规律和方法的学问,第一节 逻辑学的研究对象第一章 第一节 逻辑的研究

4、对象,第一章 第一节 逻辑的研究对象,二、什么是逻辑学 逻辑学是研究推理有效性的学问，是研究如何区分正确推理和不正确推理的方法和原理的学问 推理是思维的基本形式之一。一个完整的推理是由若干判断构成的（前提和结论）；一个完整的判断是由若干概念构成的（主项、谓项、联项）；若干推理又可以构成一个论证或者反驳。所以，逻辑学在重点研究推理的同时，还研究与之相关的概念、判断、论证和反驳等,第一章 第一节 逻辑的研究对象二、什么是逻辑学,第一章 第一节 逻辑的研究对象,三、逻辑学的研究对象 逻辑学的研究对象：推理的有效性。 推理的有效性指的是推理的形式有效性。1.推理的形式 推理的形式指的是推理的前提和结论

5、在形式上的联系方式。比如：如果p，那么q， 所以，如果并非q，那么并非p。【例1.1.1】（1） 如果54，那么53， 所以，如果5不大于3，那么5也不大于4。（2） 如果买彩票一定能发财，那么所有人都会去买彩票， 所以，如果不是所有人都会去买彩票，那么买彩票不一定会中奖。,第一章 第一节 逻辑的研究对象三、逻辑学的研究对象,第一章 第一节 逻辑的研究对象,2.什么是推理的形式有效性 推理的形式有效指的是对于一个推理形式假设其前提是真的，则其结论也一定是真的。正面例子：如果p，那么q， 所以，如果并非q，那么并非p。反面例子：如果p，那么q， 所以，如果q，那么p。【例1.1.2】已知有三个未

6、知数A、B、C，已知B=C。 如果AB，那么AC， 所以，如果AC，那么AB。 （X） 所以，如果A=C，那么A=B。 （）,第一章 第一节 逻辑的研究对象2.什么是推理的形式有效,第二节 学习逻辑的意义和方法,第一章 第二节 学习逻辑的意义和方法,一、学习逻辑的意义：1.为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台。2. 帮助人们提高推理能力。3.有助于提高人们的创新能力。4.有利于进行合乎理性的人际交流,第二节 学习逻辑的意义和方法第一章 第二节 学习逻辑的,第一章 第二节 学习逻辑的意义和方法,二、学习逻辑的方法：1.反复研读教材2.注意循序渐进3.加强练习4.切忌临时抱佛脚,第一章 第二节 学习逻辑的意义和方法二、学习逻辑的方法,第一章 小结&问答,第一章 小结 逻辑学是研究推理有效性的学问。 逻辑学的研究对象：推理的有效性。 推理的有效性指的是推理的形式有效性。 学习逻辑的意义： 1.为人们获得新知识建立合理、坚实的基础平台。 2. 帮助人们提高推理能力。 3.有助于提高人们的创新能力。 4.有利于进行合乎理性的人际交流,第一章 小结&问答 第一章,