浙江省衢州市石梁中学七年级科学上册1.4科学测量1 长度的测量ppt课件.ppt

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1、有一次，国王问阿凡提：“人人都说你智慧过人，那么你知道眼前的这条渠里的水有多少桶吗？”阿凡提说：“如果这桶有这条渠一样大的话，那就只有一桶水，如果这桶有这条渠 一半大的话，那就 有两桶水，如果这 桶有这条渠的十分 之一大的话，那这 条渠就有十桶水,测量：是一个待测的量与公认的标准量进行比较的过程。,学科网,长度的测量,第4节 科学测量,学科网,那么常见的长度单位（长度的标准)有哪些呢？,小学时我们学过m（米）、 dm（分米）、 cm（厘米）、mm（毫米）,初中课本中我们又来了两位新朋友： m（微米）、nm（纳米）,其中kmmmmm nm每一级都是千进位；mdmcmmm 每一级都是十进位。,1

2、纳米_米。,1米（m） = 分米（dm）,1000,10,1分米 = 厘米（cm）,1厘米 = 毫米（mm）,1毫米 = 微米（ m ）,1微米 = 纳米（nm）,10,10,1000,0.000000001,1米_纳米,1000000000,学科网,1000000= 106 100000= 105 10000= 104 1000= 103 100= 102 10= 101,1= 100 0.1= 10-1 0.01= 10-2 0.001= 10-3 0.0001= 10-4 0.00001= 10-5,关于科学记数法,其中kmmmmm nm每一级都是千进位；mdmcmmm 每一级都是十进位

3、。,单位换算：1.70 米 = _ 厘米。25毫米=_分米=_米。 1千米=_ 米 。 1米= 分米= 厘米= 毫米=_ 微米_纳米。,170,0.25,0.025,1000,10,100,1000,1000000,109,？,课堂练习,纳米和纳米技术一样吗？,以0.1至100纳米这样的尺度为研究对象的前沿学科，这就是纳米科技。纳米科技以空前的分辨率为人类揭示了一个可见的原子、分子世界，它的最终目标是直接以原子和分子来构造具有特定功能的产品。正如中国著名科学家钱学森所说的那样，纳米将会带来一次技术革命，从而将引起21世纪又一次产业革命。,工作人员向纳米国旗上浇水做实验,纳米机器人在清理血管中的

4、有害堆积物,思考与讨论,在测量图1-41中的物体时，应该用什么长度单位？,自来水管的直径课,课桌面的长度,高速公路的长,学科网,你知道你的身高是多少吗？你知道书本的长、宽、高分别是多少吗？请把它写在书上。,思考：,他们写的对吗？你认为在记录数据时应注意什么？,填入单位：a、某同学身高17.0 、 b、教室的长度约为8、 c、1元硬币的厚度约为2 。,下列物体中，长度最接近40厘米的是（ ）A、钢笔的长度 B、热水瓶的高度C、铅笔盒的长度 D、墨水瓶的高度,分米,米,毫米,B,课堂练习,二、长度测量工具是：_,刻度尺,学科网,7km=_m 7um=_nm 6m=_dm 6.2cm=_um8cm=

5、_mm 9.8cm=_mm7dm=_cm 11.6m=_mm1.4cm=_mm 5.9cm=_nm2.5m=_cm 9m=_mm 5.8dm=_mm 1.9dm=_um6.9km=_cm 7.2km=_dm7.8dm=_mm 2.9m=_cm,7m=_km 6cm=_m9mm=_m 7dm=_m790cm=_m 1150dm=_m9.3cm=_dm=_m19.2um=_m1200000um=_m18000000000nm=_m,1000000= 106 100000= 105 10000= 104 1000= 103 100= 102 10= 101,1= 100 0.1= 10-1 0.01

6、= 10-2 0.001= 10-3 0.0001= 10-4 0.00001= 10-5,关于科学记数法,学科网,1.长度单位中,由小到大排列正确的是( )A毫米、厘米、微米、分米、米、千米B纳米、微米、毫米，厘米、分米、米C毫米、分米、厘米、微米、米、千米D千米、米、分米、毫米、微米、纳米,B,练一练:,2. 完成下列单位换算：(1)7.9米 厘米(2)430毫米 米(3)69米 千米(4)0.0001米 微米3、下列单位换算过程正确的是( )A7.2m=7.2100=720cm B7.2m=7.2m100=720cmC7.2m=7.2100cm=720cm D7.2m=7.2m100cm

7、=720cm,1.一幢6层住宅的高度大约为( )A.1800cm B.60m C.300dm D.200m2.下列物体接近16厘米的是( )A.科学课本的长度 B.乒乓球的直径 C.钢笔的长度 D.彩电的高度3.下列物体中，长度最接近40厘米的是( )A.钢笔的长度 B.热水瓶的高度C.铅笔盒的长度 D.墨水瓶的高度,感性认识长度:,A,C,B,1.小明今年才十六岁，可身高已达173_,2.小明的爸爸,信今年四十岁,身高也只有1.69_,3.我的科学课本宽168_,4.我们学校操场的跑道为200_,5.我们的床单长2_,宽1.5_,6.我的拇指尖与小指尖的距离约为20_,7.上海明珠广播电视塔

8、高468_,为亚洲第一,世界第三。,请将长度单位符号填入下列数字后面:,8.我们学校到楚门约20_的路程。,cm,m,mm,m,m,m,mm,m,km,9.1元硬币的厚度约为2 ;,10.课桌的高度是7.8_,11.长江大桥全长是1750_.,mm,dm,m,请列举:长度测量工具有哪些?,测量长度的工具是刻度尺,米尺,皮尺,钢卷尺,游标卡尺,螺旋测微器,你还知道哪些测量长度的工具呢?,高科技的测量工具：声纳.雷达.激光,1. 常用的长度单位由大到小的排列顺序是（ ） A分米、厘米、毫米、微米、米 B厘米、分米、毫米、微米、米 C微米、毫米、厘米、分米、米 D米、分米、厘米、毫米、微米2.下列单

9、位换算过程中正确的是（ ） A1.8米=1.81000毫米=1800毫米 B1.8米=1.8米1000=1800毫米 C1.8米=1.8米1000毫米=1800毫米 D 1.8米=1.81000=1800毫米,一位同学说他的身高是165，这样说对吗？ ，他的身高是 。4. 完成下列换算： （1）2米= 厘米 （2）880毫米米微米5. 最接近4.5厘米的是( ) A.铅笔的直径 B.课本的长度 C.火柴盒的长度 D.钢笔的长度,测量某一物体长度之前首先应该做什么?,刻度尺的选择:,看测量范围(即量程)和准确程度(即最小刻度),刻度尺的准确程度由最小刻度(即分度值)决定,零刻度线:最小刻度(分度

10、值):测量范围(量程):,刻度尺的观察:,观察零刻线位置及是否磨损,请比较三角板与学生用直尺有何不同?,刻度尺能测量的最大范围,两刻度线之间的距离，,读读看,哪个准确?,测量的准确程度是由最小刻度决定的,1.有5把刻度尺:(1)零刻度已经磨损的尺(2)刻度线模糊不清的尺 (3)最小刻度不是毫米的尺(4)比被测物体短的尺 (5)刻度不均匀的尺。在这些刻度尺中,不能用来测量长度的是 .,2.要比较准确地测量学校操场周长,选择工具较为合适的是( )A.米尺 B.游标卡尺 C.皮尺 D.金属卷尺,3.有三把刻度尺,一把最小刻度为1分米,第二把最小刻度为1厘米,第三把最小刻度为1毫米。用它们测量某物体的

11、长度,则( )A.使用最小刻度是1毫米的刻度尺最好B.使用最小刻度是1厘米的刻度尺最好C.使用最小刻度是1分米的刻度尺最好D.无法判断使用哪把刻度尺最好,练一练,(2),(5),C,D,你能正确使用刻度尺吗?,放法一,放法二,正确放法,正确放法,(1)将被测物体的一端对准刻度尺的“0”刻度;,放正确:,(3)刻度尺的刻度紧贴被测物体(将尺侧立),(2)将刻度尺与待测物体并齐(平行放置),零刻度已磨损的,可灵活地设某一完好的刻线为“零”点,读数时要减去“零”点的数字。,在读数时,视线应与尺面垂直.,看正确:,读一读:,A,B,+ =测量值,2.73cm,2.7cm =,准确值,估计值,(最小刻度

12、决定),最小刻度值:0.1cm=1mm,思考:用米尺测得一张纸的长为1.0925米,这把尺的最小刻度是_.,mm,+ 0.03cm,测量长度要求比较精确:先读准确值,再读一位估计值,即要估读到分度值的下一位,1.77厘米,读正确:,读数练习:,5.80cm,9.30cm,6.00cm,9.54cm,读读看,哪个准确?,1.0cm,4.0cm,2.00cm,5.00cm,测量的准确程度是由最小刻度决定的,思考:同一物体为何出现两种不同的读数, 哪一个更准确?说明了什么?,测量结果由数字和单位组成,不要漏写单位,只有数字而没有单位是无意义的。,测量结果=准确值+估计值+单位,记正确:,测 量 值,

13、有三把刻度尺，其最小刻度分别是分米、厘米、毫米。你认为最好是（ ） A分米刻度尺 B厘米刻度尺 C毫米刻度尺 D要根据测量要求而定,在下列测量中，刻度尺的分度值应选1mm的是：( ) A量身高 B服装裁剪 C安装玻璃 D量教室的长度,下图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中，正确的是 （ ）,用一根折断的刻度尺去测一个工件的长度, 将尺子的5.5厘米刻度对准工具的一边, 另一边对应的刻度是16.7厘米, 则工具的长度是 。,11.2厘米,测量金属块的长度,如图所示的四种方法中,正确的是( ),C,某同学测木块长度，读数为2351cm，则该读数正确值和估计值各为( ) A 23cm和051cm B

14、23cm和001cm C 235cm和001cm D 235cm和01cm,一同学测得自己的身高是1.653米,那么此刻度尺的最小刻度是_, 数据中_为估计值。,厘米,0.003米,甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲记录是 23.06厘米，乙的记录是23.0633厘米。你认为错误的是 （ ） A、甲 B、乙 C、都符合 D、都不符合,1.77厘米,读数练习:,5.80cm,9.30cm,6.00cm,9.54cm,一个同学正确测得铅笔的长度是16.34cm，从这个数据看，它所用刻度尺的分度值是 （ ） （A）分米 （B）厘米 （C）毫米 （D）微米,用最小刻度为毫米

15、的刻度尺，测得一物体的长度，读数正确的是：（ ） A.2.4厘米； B.2.41厘米； C.2.411厘米； D.24厘米。,用图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_，所测物体的长度是_cm,读读看,哪个准确?,1.0cm,4.0cm,2.00cm,5.00cm,测量的准确程度是由最小刻度决定的,思考:同一物体为何出现两种不同的读数, 哪一个更准确?说明了什么?,动手做:,2.将两个三角板(或直尺)的刻度紧贴在一起,你发现了什么?,1.请你用手中的刻度尺测出科学课本的宽并填在书上.,不同的人测量同一物体的长度,结果可能不同,因为不同人的估读能力不一样.,不同的工具测量同一物体长度

16、,结果可能不同,因为不同测量工具的准确程度不一样.,测量的数值和真实值之间必然存在一些差异,这个差异就叫误差。,1.任何测量都存在误差,它是不可避免的,2.测量误差=测量错误,X,影响误差大小因素,测量工具准确程度,测量人的估读能力,选择精密仪器,提高估读能力,多次测量取其平均,减少误差方法,在特别潮湿的环境中，木尺会受潮而膨胀，使用受潮后的木尺测量物体的长度时，结果是 （ ） （A）测量值大于真实值，这是一种误差 （B）测量值小于真实值，这是一种误差 （C）测量值等于真实值 （D）测量值将是错误的,1.测量一个物体的长度,共测了四次,测得的值分别是 22.78厘米, 22.77厘米, 22.

17、76厘米, 22.78厘米, 则物体的长度是_。,2.用一根在热水中取出的塑料尺子测量课本的长度将使测量值比真实值( )A.偏大 B.偏小 C.没有影响,练一练:,22.77厘米,B,脑力激荡:长度的特殊测量,对以下问题请设计出合理的实验方案:,1.你能用刻度尺来测量一张纸的厚度吗?,2.你能用刻度尺来测量钢笔杆的直径吗？,3.你能用刻度尺测量细长的金属丝的直径？,5.你能用刻度尺测量一元硬币的周长吗?,4.你能用刻度尺测量地图上杭州到北京的铁路线的长度吗？,6.怎样较巧妙地测量学校操场跑道一周的长度？,等量代替,化曲为直,等量代替,化曲为直,以轮代展,化薄为厚(累积法),化小为大(累积法),

18、卡尺法,1.某同学在测量科学书本厚度后记录为085，那么他漏写单位( )A.米 B.分米 C.厘米 D.毫米2.一张课桌的高度是75cm，下列数据与此相符合的是( )A.7.5米 B.750微米 C.0.75千米 D.750毫米,3.用一根折断的刻度尺去测一个工件的长度, 将尺子的5.5厘米刻度对准工具的一边, 另一边对应的刻度是16.7厘米, 则工具的长度是 。,巩固练习:,C,D,11.2厘米,4.一同学测得自己的身高是1.653米,那么此刻度尺的最小刻度是_, 数据中_为估计值, 如果改用厘米做单位, 该同学的身高记为_厘米。,5.用甲、乙两把刻度尺分别测量同一长方形两边的长度，其中，测

19、量方法正确的是刻度尺_,精确程度较高的是刻度尺_.,厘米,0.003米,165.3,2.60cm,2.6cm,6.测量金属块的长度,如图所示的四种方法中,正确的是( ),C,7.地球半径约6.4106米,合多少千米?试计算地球赤道的大约长度?,再见,例题1:自行车车轮的周长是1米,当你骑自行车绕我们学校操场一圈，车轮刚好转了300转,则学校操场的周长是多少米？合多少千米？,300米 0.3千米。,例题2:自行车驶过地上一个水洼后，在路上留下一块块水迹，测得第一块水迹与第五块水迹中心的距离是9.42米，由此可知自行车车轮直径是_米。,用自行车当做里程表来测量路程:,长度特殊测量以轮代展,例题:

20、某课本除封面.插页.扉页外,总页码为200页,厚度为8.0毫米,则课本中一张纸的厚度是:_。,1.先数出50张或100张纸，2.后测这50张或100张纸的厚度，3.测得厚度除以50或100就是一张纸厚度,测量科学书中一张纸的厚度:,页码=张数,X,化薄为厚(累积法),测一根铁丝的直径:,2.测出20圈的长度3.把测出的结果除以20 4.所的结果是一根铁丝的直径,例题:如图所示,所测金属丝的直径是:_。,关键是铁丝紧贴在一起,化小为大(累积法),1.把铁丝绕在铅笔上,绕20圈,测量圆柱体直径的方法正确的是( ),A B C D,例题:如右图所示,测得圆筒外径是 厘米.,1.70,D,长度测量小结：,长度的测量,长度的单位,测量工具,测量方法的设计,单位换算,工具的选择,刻度尺的正确使用,放正确,看正确,读正确,记正确,