正确处理个人理想和社会理想的关系ppt课件.pptx

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1、,正确处理个人理想和社会理想的关系,中职德育课哲学与人生,说课内容,活水思源 析教材, 教学目标, 重点难点, 教材分析, 学情分析,教材分析,教材：哲学与人生（第三版）主编：王霁出版社：高等教育出版社内容：第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想 第十一课 第1课时 正确处理个人理想和社会理想的关系,落实立德树人的根本任务，要在理想信念上下功夫。体现中职德育大纲中培养学生拥有梦想的德育目标。,历史唯物主义,地位,承上启下,教材分析,辩证统一,个人梦,作用,教材分析,学情分析,学习基础与能力,理想信念状况,学情分析,授课对象：中职二年级 学前教育专业,教学目标,【了解】理想的含义、作用；个人

2、理想与社会理想的含义；现阶段我国人民的共同理想。【理解】个人理想与社会理想的辩证关系。如何自觉把个人理想融入共同理想中。,自觉把个人理想融入共同理想中，树立正确的个人理想。,认知目标,运用目标,情感态度观念目标,引导学生顺应历史潮流，努力树立崇高的个人理想。,教学重点,个人理想与社会理想的辩证关系依据：在社会发展中规划好个人发展，树立正确的理想。,教学难点,依据：缺乏辩证观点，易产生片面认识。,重点难点,如何自觉把个人理想融入共同理想之中,因材施教 谋策略, 信息化手段, 设计思路, 教法, 学法,贯穿始终,突破重点,化解难点,教法,教师主导 学生主体,学法,学 法,合作学习法,探究学习法,课

3、堂讨论法,角色扮演法,信息化手段,动画,蓝墨云班,设计思路,筑 梦,追 梦,感动中国年度人物深山女教师支月英的梦想故事,圆 梦,设计思路,筑 梦,追 梦,个人理想与社会理想的辩证关系,人生不能没有理想追求,圆 梦,自觉把个人理想融入共同理想之中,跬步千里 说过程, 课后提升, 课前准备, 课堂实施,课前准备,关键文本,问卷调查,课前准备,关键文本,自学微课，完成蓝墨云班自测题。,课前准备,分组领任务上网查资料制作好课件课上讲故事,关键文本,课前准备,录制情景剧我的梦想,将微课等学习资料上传蓝墨云班，布置学习任务。,整理分析问卷调查结果。,课前预热：播放歌曲我和2035有个约。,课前准备,课堂实

4、施,1,2,3,4,引起学生的兴趣，唤起他们对梦想的憧憬。,课堂实施,【观看视频 引入新课】,讨论题,你有梦想吗？梦想是什么？为什么是写给“2035”的信？,2035年我国将基本实现现代化，向现代化强国迈进。这是十九大所描绘的“中国梦”的关键点。,课堂实施,正确处理个人理想和社会理想的关系,梦想之旅,课堂实施,1.小游戏：我说你猜2.支月英梦想故事之“筑梦篇“,人生不能没有理想追求,第1站,课堂实施,小游戏,课堂实施,【观看视频 分析案例】,合作探究,支月英扎根深山学校36年。她的理想是什么？这个理想对她起了怎样的作用？,筑梦篇,课堂实施,理想：希望孩子们能接受教育，走出大山，实现自己的人生梦

5、想。,战胜艰苦条件、投身山村教育的力量源泉,指引她的人生方向：坚守山村讲台，从支姐姐到“支妈妈”,克服远离家人，孤独寂寞，扎根深山的精神支柱,课堂实施,理想是人生的精神支柱,理想是人生进步的力量源泉,合作探究,归纳出理想的作用。,理想的作用,课堂实施,理想：希望孩子们能接受教育，走出大山，实现自己的人生梦想。,战胜艰苦条件、投身山村教育的力量源泉,指引她的人生方向：坚守山村讲台，从支姐姐到“支妈妈”,克服远离家人，孤独寂寞，扎根深山的精神支柱,该案例贴近学生的专业、年龄等实际，能引发学生的思考或共鸣。,课堂实施,1.小游戏“我说你猜“2.支月英梦想故事之“筑梦篇”,人生不能没有理想追求,1.微

6、课2.支月英梦想故事之“追梦篇”3.情景剧我的梦想,个人理想与社会理想的辩证关系（重点）,第2站,课堂实施,【观看微课 学习重点】个人理想与社会理想的辩证关系,课堂实施,【案例探究 理解重点】,合作探究,为什么很多人觉得她傻，而她初心不改，始终坚守？结合支月英所说的 “人生最幸福的时刻”，谈谈个人理想与社会理想的辩证关系。,追梦篇,课堂实施,追梦篇,此环节问题设计层层深入，使学生在合作探究中，进一步理解“个人理想与社会理想的辩证关系”。,课堂实施,【情景表演 突破重点】,合作探究：你认为小倩最初的理想如何？为什么？如何评价她现在的梦想？为什么？,情景短剧贴近学生，贴近专业，形式喜闻乐见。使学生

7、在体验式学习中，加深对“个人理想与社会理想的辩证关系”的理解。,课堂实施,1.小游戏“我说你猜“2.支月英梦想故事之“筑梦篇“,人生不能没有理想追求,1.微课2.支月英梦想故事之“追梦篇“3.情景剧我的梦想,个人理想与社会理想的辩证关系（重点）,1.支月英梦想故事之“圆梦篇“2.分组讲述学生身边的梦想故事,自觉把个人理想融入共同理想之中（难点）,第3站,课堂实施,【剖析案例 理解难点】,合作探究,支月英的个人理想是否符合社会理想，顺应社会发展趋势？结合支月英的梦想故事和教材内容，谈谈她是如何将个人理想融入共同理想之中？,课堂实施,如何自觉把个人理想融入共同理想之中？,1,20%,2,必须立足于

8、社会现实及个人的客观实际。,必须把共同理想与个人理想结合起来。,必须树立中国特色社会主义的共同理想。,3,课堂实施,圆梦篇,村民说：支老师是全国道德模范，感动中国人物，当之无愧！,一个又一个山村孩子走出大山，成为各行各业的骨干。,党和国家并没有忘记这位山村教师,成为深山乡村人人尊敬的人民教师。,用自己的微薄之力举起了一个个沉甸甸的奖杯，为这份坚守而骄傲。,课堂实施,【讲述故事 解决难点】,学生们感受到理想并非虚无缥缈，个人梦与中国梦能够同频共振。有助于学生从身边榜样中汲取力量，勇于追梦。教学难点有效突破。,中职生如何把个人梦融入中国梦之中？,课堂实施,一、正确处理个人理想和社会理想的关系,个人

9、理想,共同理想,理想,社会理想,最高理想,如何融入？,辩证 统一,必经 最终阶段 目的,敢于筑梦勇于追梦勤于圆梦,课堂实施,【小组分享交流】经过见习，你是否对未来有了一定的规划？学习本课，能否帮助你树立更加务实的理想？,【体味哲理 启迪人生】,学习哲学要用来指导人生。要学以致用，树立务实的个人理想。,课堂实施,【绘制梦想 欣赏歌曲 首尾呼应】,课后提升,【内容丰富 形式多样】,01,03,04,【主体多元 方式多样】,多元评价增强了学生的参与意识，调动了学习的积极性。,01,自评、他评、师评,课前预习、课堂展示、测试、课后作业、实践活动,体味得失 谈反思, 教学特色, 努力方向,精选案例，一例到底。,贴近学生，贴近专业。,首尾呼应，立德树人。,信息技术，合理到位。,教学特色,将德育课与信息化深度融合，更好地实现立德树人、育人为本。,方向一,要从倾听学生的见解中，敏锐捕捉、及时吸纳有价值的生成性资源，服务教学，使课堂因生成而精彩。,方向二,努力方向,结束语,中国梦是国家、民族的梦，也是每个中国人的梦。 我们要激励学生把个人理想融入中国梦的伟大事业中，书写无愧于时代的青春之歌和精彩人生。,谢谢大家,