文言文专项复习——内容理解ppt课件.ppt

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1、内 容 理 解,文 言 文 阅 读,考点聚焦,题型解读,分析人物形象,归纳内容要点,筛选文中信息,信息筛选,余幼时即嗜学。家 贫无从致书以观，每假 借于藏书之家，手自笔 录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈 伸，弗之怠。录毕，走 送之，不敢稍逾约。以 是人多以书假余，余因 得遍观群书。既加冠， 益慕圣贤之道，又患无 硕师名人与游，尝趋百 里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立待左 右，援疑质理，俯身倾 耳以请。或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢 出一言以复，俟欣 悦，则又请焉。故余勇虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）问题：作者在学习上遇到的

2、矛盾是什么？他是如何解决的？,技法宝典,信息筛选,第一步：审清题干， 划定原文信息范围,第二步：理清思路， 提取重点信息。,第三步：组织语言文字， 规范表述。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆

3、出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骧，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自桃花源记 ）,文中桃花源记体现“村中人”热情好客的句子是：_；_。,考例导航,当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，

4、不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自送东阳马生序）,选段依次从_、住、食、_四方面写出了求学的_情形，但这些之所以未动摇作者的求学意志，那是“_”。（最后一处用原文语句回答）,考例导航,【答案】行（走） 衣（穿） 艰苦（艰难） 以中有足乐者,十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安， 弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。” 对曰：“忠之属也， 可以一战

5、，战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未 可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿 曰：“未可。”下视其辙，登轼而望 之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自曹刿论战),阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）政治方面：_ 军事方面：_,考例导航,【答案】取信于民，获得人民的支持。 战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。,技法宝典,归纳概括,人物+事件+结果,摘拼析，巧表述,整体阅读，总体把握,内

6、容完整，语言简洁,考例导航,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往

7、，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骧，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自桃花源记 ）,【答案】自然环境优美， 社会安定和平， 百姓生活和乐。,作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括),于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“ 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初 下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时

8、而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自邹忌讽齐王纳谏）,请用简洁的语言概括选文的内容。,考例导航,【答案】写邹忌入朝讽谏和齐王纳谏后的效果。,【答案】率真、方达,先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫， 不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文 章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 （节选自五柳先生传）问题：通过文中画线部分，可以看出五柳先生 的特点。,形象分析,【答案】口技人技艺精湛高超,.一时齐

9、发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 口技 这两段文字通过描写宾客的反应 ，表现了口技人 的特点。,形象分析,技法宝典,形象分析,具体事件显性格,语言动作析特点,标题开头须关注,侧面描写起烘托,为官的：清廉自守、不畏权贵、聪明机智、 耿直敢言、刚正不阿、知人善任,人物评价短语积累,文人才子：才华横溢、狂放不羁、率性而为、 清高孤傲、洁身自好、沉稳善变,反面人物：自高自大、阿谀奉承、贪生怕死、 虚伪矫饰,正面人物：谦虚好学、不耻下问,刘宣苦读成才 景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。

10、公偶与塾师论春秋，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第。取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。,考例导航,分别用一个短语或一句话评价文中刘宣、卫使、刘铉这三个人物。,【答案】刘宣：苦读成才。卫使：爱惜人才。刘铉：慧眼识才。,十年春，齐师伐我，公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？”公 曰：“衣食所安， 弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小惠未 徧，民弗从 也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必

11、以情。” 对曰：“忠之属也， 可以一战，战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未 可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿 曰：“未可。”下视其辙,登轼而望之， 曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自曹刿论战),考例导航,阅读曹刿论战，评价曹刿其人。,【答案】精忠报国、深谋远虑、胸有成竹、从容不迫。,吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 （节选自陈涉世家）,(1)请用自己的话概括这段文字的主要内容。(2)从文章所叙的事件中，可看出陈涉是怎样的一个人？,实战演练,【答案】(1)记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。(2) 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。,