四年级下册数学《平均数》西南师大版课件.pptx

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1、,平 均 数,西师版小学数学四年级下册 第八单元第一课时,平 均 数西师版小学数学四年级下册,一、创设情境,一、创设情境,男子队,女子队,第一组比赛,机智公平的裁判，你觉得哪一队赢了呀？为什么？,男子队女子队第一组比赛机智公平的裁判，你觉得哪一队赢了呀？为,第二组比赛,男子队,女子队,机智公平的裁判，你觉得哪一队赢了呀？为什么？,二、探究新知,第二组比赛男子队女子队机智公平的裁判，你觉得哪一队赢了呀？为,采用“操作”的方法,要求1.思考如何通过移一移，画一画的方法使每个人的数量都一样。2.用红色笔画出你找到的平均数。,方法：移多补少,采用“操作”的方法要求方法：移多补少,采用“计算”的方法求男

2、子组平均数,6+10+8+8=32（分）324=8（分）,32表示什么？324是什么意思？8是什么意思？,【这组数据每一个数加起来的总和，每个数都参与了计算】,【把总成绩32平均分给4个人】,【平均每人得8分,平均数】,注意：平均成绩8分并不一定是某个同学的掷圈成绩，它表示这个组中多数人的成绩都与8接近或相等。表示这个组的平均水平。,采用“计算”的方法求男子组平均数6+10+8+8=32（分）,324= 8 （分）,324= 8 （分）,采用“计算”的方法求女生组平均数,10+9+8=27（分）273 = 9（分）,采用“计算”的方法求女生组平均数10+9+8=27（分）,平均数： 比较两组数

3、据时，平均数可以很好地代表我们一组数据的平均水平，我们可以把平均数作为两组及两组以上数据进行比较的指标。,平均数的计算方法： “总数数据个数=平均数”,注意：1.每个数据都要参与； 2.数据个数不要数掉,平均数：平均数的计算方法： “总数数据个数=平均数”注意,他们的平均分是10分，你们能猜出这一队选手每个人的得分可能是多少吗？,平均数的特点：,最大数平均数最小数,特殊情况：每个人的得分=平均数,他们的平均分是10分，你们能猜出这一队选手每个人的得,第三组比赛,（9+8+8+9+7+9+6）7=567=8（分）,男子队,女子队,（8+8+7+7+9+5+6+6）8=568=7（分）,三、巩固练

4、习，掌握方法,第三组比赛（9+8+8+9+7+9+6）7男子队女子队（8,联系生活,生活中哪些地方用到了平均数？,2018年国庆小长假峨眉山平均每天接待游客约2.3万人。,成都具有春早、夏热、秋凉、冬暖的特点，年平均气温16，年降雨量在1000毫米左右，作为气候的一个显著特点，成都多云雾，日照时间短。,联系生活生活中哪些地方用到了平均数？2018年国庆小长假峨眉,四、课堂练习，巩固新知,1、基础练习，判断。（1）知道小组每个同学的身高，就能知道小组的平均身高。 （ ）（2）知道小组的平均身高，一定知道小组中每人的身高。 （ ）（3）知道小组同学的平均身高是145cm，就能算出小组中10人身高的总和。 （ ）,四、课堂练习，巩固新知1、基础练习，判断。,一条小河边立着一块警示牌，上面写着平均水深是110厘米，小东的身高是139厘米，因此小东认为他下水游泳不会有危险，你觉得呢？,2、拓展延伸,一条小河边立着一块警示牌，上面写着平均水深是110,五、课堂总结,今天你有什么收获？,五、课堂总结,