学科核心素养视域下初中英语书面表达指导与训练ppt课件.ppt

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1、,学科核心素养视域下,Aug, 22nd, 2019,初中英语书面表达指导与训练,1.,目标 Objectives,2.,问题 Problems,3.,建议 Suggestions,4.,操作 Operation,Contents,01,目 标,Objectives,4,2018年1月16日,教育部颁布了普通高中英语课程标准(2017年版),关注学科育人价值；关注学生思维发展；关注学科核心素养。,目标 Objectives,目标 Objectives,英语课程改革新动向,5,英语课程目标,总目标,全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一

2、步促进学生学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。,总目标要旨,中国情怀国际视野跨文化沟通能力,1,目标 Objectives,英语学科核心素养,7,体现立德树人的教学原则,整体设计,优选素材,精编情境,立德树人，引导教学,核心价值，贯穿教学,中西文化，融入教学,2,3,1,巧设问题,法制教育，渗透教学,4,1,8,（2017 福建卷） 短文填空-重阳节 （2017 福建卷） 书面表达-介绍家乡福建（2018 福建A卷） 书面表达-介绍中华武术节（2018 福建B卷） 书面表达-我与传统文化有个约会（2019 福建卷） 书面表达-对机器人制作获奖

3、发表观点并说明原因。,1,9,1,(1)从综合语言运用能力转向学科核心素养,学科育人立德树人,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人,语言能力内涵更丰富（语言知识观），学习能力学习策略；新的文化意识超越了原有的文化意识。 亮点：思维品质=思维能力+思维人格特质 思维能力，即认知因素或智力因素，如分析、评价、创造等技能； 思维特质，即非认知因素或非智力因素，如好奇、开放、自信、正直、坚毅等特质。,11,图1 学科核心素养三层架构图,学科核心素养结构的“三层架构”：1. 底层以基础知识和基本技能为核心；2. 中层以解决问题过程中的基本方法为核心；3. 上层指在学习中通过

4、体验、认识及内化等过 程逐步形成的相对稳定的思考问题、解决问 题的思维方法、价值观和方法论。,英语学科核心素养与思维能力,学科核心素养是核心素养的下位概念，学科核心素养是学科教育价值的根本所在，是学科教学的落脚点。,由此推演出英语学科核心素养三个层面四要素：,12,目标 Objectives,研究目标,01,02,03,04,语言能力,文化意识,思维品质,学习能力,在社会情境中，以听说读看写等方式理解和表达意义的能力，包括在此过程中形成的语言意识和语感。,对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。,人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性

5、、创新性等方面所表现的水平和特点。,学生积极运用和主动调试英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习效率的意识和能力。,研究目标,语言能力构成学科基础 文化意识体现价值取向,思维品质呈现心智特征 学习能力提供发展条件,1,文化意识定义,文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。,文化意识的培育有助于学生树立人类命运共同体意识，增强国家认同感和家国情怀，学会做人做事，成长为有文化修养和社会责任感的人。,文化品格定义及要点解读,文化意识要点解读,文化理解文化认同文化意识人文修养行为取向,人类命

6、运共同体意识国家认同感学会做人做事文化修养社会责任,1,1,思维品质的定义,思维品质是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所体现的能力和水平。思维品质呈现英语学科核心素养的心智特征。,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化及多元视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。,1,思维品质要点解读,信息获取 信息处理信息输出,辨识与分类分析与推断概括与建构批判与创新,学习活动中的思维训练观察 比较分析 推断归纳 概念建构批判性思维 创新思维,1,37. A. giving B. playing C. showing,1,(2)语言技能增加新技能,看通常指利用多模态语

7、篇中的图形、表格、动画、符号以及视频等理解意义的技能。理解多模态语篇除了需要使用传统的文本阅读技能之外，还需要观察图表中的信息、理解符号和动画的意义。,语言技能包括听、说、读、看、写等方面的技能。听、读、看是理解性技能，说和写是表达性技能，两种技能相辅相成、相互促进。,Viewing,1,51. The text is written to .A. give a reportB. have School DayC. collect opinions from visitorsD. hold a meeting with teachers,1,1,(3) 以主题语境题代替话题,1,1,关键技术点

8、,口头、书面语篇不同文体形式多模态：连续性文本、非延续性文本,中外优秀人文和科学知识物质文明知识、精神文明知识,文化知识,元认知策略、认知策略、交际策略、情感策略,学习策略,理解性技能、表达性技能听、说、读、写、看（viewing）,语言技能,语音、词汇、语法、语篇、语用,语言知识,三大主题语境，33个子主题人与自我、人与社会、人与自然,主题语境,01,02,03,04,05,06,语篇类型,课程六要素,26,语篇,必修,选修,1. 记叙文和说明文语篇的主要写作目的（如：再现经历、传递信息、说明事实、想象创作）以及这类语篇的主要结构特征（如：该类语篇的必要组成部分和可选组成部分，各组成部分的顺

9、序等）2. 日常生活中常见的应用文的基本格式，结构及语言特点；3. 新闻报道的常见语篇结构，标题特征和语言特点；4. 语篇中的显性衔接和连贯手段；5. 语篇中段首句，主题句，过渡句的作用，位置和行文特点；6. 语境在语篇理解和语篇产生过程中的作用，语境和语篇结构，语篇内容的关系。,（英语学习的基本意义单位）,1. 散文、诗歌、广告、访谈等语篇类型的主要目的（如：表达情感、娱乐、获取或传递信息）以及这些语篇类型的语篇;2. 议论文的语篇的主要写作目的及其主要语篇结构特征和论证方法；3. 文学语篇的写作风格和主要语言特征；4. 正式与非正式语篇，口语与书面语的语言特征及差异；5. 语篇中的信息组织

10、方式；6. 语法结构在组织语篇中的作用；7.语篇成分（如句子，句群，段落）之间的语义逻辑关系。,27,语篇,过去,今后,1. 挑出若干知识点2. 把讲授和练习语言点当成教学重点3. 脱离主题语境和主题意义的碎片化教学,1. 围绕主题意义探究、基于英语学习活动观的英语教学2. 尝试使用语篇主题情境中的语言3. 激发学生的学习兴趣和对深层、广阔相关意义的追求,28,文化意识,过去,今后,1.知道一些文化知识2.了解一些文化现象和情感态度价值观,1. 评价、解释语篇反映的文化传统和社会文化现象2. 比较和归纳语篇反映的社会文化现象3. 采取客观、宽容的态度对待异国文化，避免盲目追随、模仿4. 深刻地

11、认识中外文化异同，坚持中国立场，坚定文化自信,英语学习活动观,29,以主题意义为引领， 以语篇为依托，整合性地学习语言知识与文化知识，运用听、说、读、看、写等方式，理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判思维和创新思维，学会学习。层次一 基于语篇：学习理解类活动层次二 深入语篇：应用实践类活动层次三 超越语篇：迁移创新类活动,1,2,一点四面,一核四层四翼,2,为什么考？考什么？怎么考？,31,“立德树人”是考试育人的重要使命,全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人”这个教育的根本问题，贯彻党的人才培养意志，弘扬社会主义核心价值观，充分挖掘学科的育人资

12、源，形成育人合力，引导学生增强“四个自信”。,“为何考”,“服务选才”是考试的基本功能,要立足于服务国家、服务高中选才这个基本点，为不同类型的高中校选拔出符合要求的新生，围绕科学选才、提高质量、促进公平这个核心和关键，进一步探索和完善评价人才的办法，保证较高的信度与效度，注重提升考试的区分度。,“引导教学”是基础教育对中考的要求,中考因其连接高中与小学教育主渠道的特殊地位，对于学科核心素养立意下的初中教育教学具有重要的影响。要处理好基础教育改革与考试评价改革的关系。中考改革要与高中课程改革在目标上同向同行，在路径上相向而行。中考改革与新课程改革相辅相成，两者各司其职，相互配合，不断促进教育公平

13、，不断提升教育质量。,32,学科素养,核心价值,社会主义核心价值观为统领的科学的世界观和人生观、正确的价值观的综合。考试要旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值观，整体上强调对学生核心价值的引领,学生掌握基础知识和基本技能的过程中，培养支撑学生终身发展，适应时代要求的能力，主要包括独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和写字能力、创新能力,关键能力,学科素养,“考什么”,33,综合性,基础性,应用性,创新性,学生要具备高一级学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。,学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析

14、和解决问题,要能够善于观察现象、主动灵活地运用所学知识分析和解决问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力,要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。,“怎么考”,循环、递进、螺旋式上升,34,“怎么考”,人才选拔需求（学科素养）,命题依据,学科课程标准（学科核心素养）,独立思考能力分析问题能力解决问题能力,能根据写作要求，收集准备素材能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系,语言技能（5级写）,语言技能,能简单描述人物或事件能根据图式或表格写出简单的段落或操作说明,语言知识,理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发

15、生、发展过程、描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等3. 功能在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式4. 话题围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式,1. 词汇学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配运用词汇描述事物、行为和特征2. 语法在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能,福建省九地市2015年书面表达题一览表,福建省七地市2016年书面表达题一览表,你的美国朋友John计划暑假来中国旅游。请你根据以下图示，用英语在QQ中给他留言，介绍并推荐你的家乡福建，词数80左右。,要求：1.必须包含所有提示信息，开头与结尾已给出，不计入总

16、词数;2.意思清楚，表达通顺，行文连贯，书写规范；3.请勿在文中使用真实的姓校名及提示信息以外的地名。,2017年福建省中考卷,2018年福建省中考A卷,2018年福建省中考B卷,2019年福建省中考卷,2019年福建省中考卷书面表达题特点,1. 符合省考一贯的风格，与社会热点相结合；符合十九大以来国家对于科技创新的重视和对科研的大力支持；青少年机器人竞赛，是新世纪青少年科技创新活动的新亮点和新领域。 2. 符合中考24大话题。题目所涉的话题为全国课标“科普知识与现代技术(popular science and modern technology)”话题，为快乐学习课堂上重点复习的最常考六大话

17、题之一； 3. 难度适中，不似以往完全贴近生活的考题，本次命题需要学生对机器人这一科技话题发表观点并说明原因。 4. 邮件书信类形式，与近年三套全国高考试卷作文体裁一致，直接对接高考；体现了语言在实际生活中的运用，,【命题特点】,本题对回信内容提出了三点要求，学生需要根据题目的要求来设计全文的要点表达。 1.表示祝贺。简单使用一句话祝贺朋友赢得比赛； 2.表达兴趣。表示对机器人有兴趣，并且想要拥有一个机器人； 3.说明原因。此为全文重点，可从多方面清晰表达自己的观点。,【写作要点】,2019年福建省中考卷书面表达题特点,此类观点表达和原因说明类的作文，在我们三轮的中考复习中进行过系统的训练。学

18、生可根据日常所授的写作模板，对全文内容及结构进行合理安排。 1. 结构：开头表示祝贺，使用所给提示词； 2. 正文要点：表达兴趣并说明原因，至少两点（如热点科技，对科技创新的兴趣，对生活的改变，对医疗、救援的帮助等）； 写作时从单词拼写到句子结构，从时态到语态，都应该注意统一。在打草稿时把需要用到的关键词、高级句式、关键结构甚至注意事项等简单地写在题目旁边，以尽量规避错误。,【写作思路】,2019年福建省中考卷书面表达题特点,福建省近5年中考写作话题,试题变化特点,立意更高：紧扣社会主义核心价值观综合性更强： 单一角度到多角度，是什么到为什么文化内涵更丰富思维含量更高：思维难度低到思维难度高，

19、开放性更强,说英语到用英语说：用英语思考、做事,02,问题,Problems,Problems,Problems,01,02,04,03,畏难情绪学习兴趣动机维持,问题1不想写,知识面窄思维能力差,问题2想不出,问题3不会写,语言准确性、文采篇章逻辑句、段衔接平时与考试（书面、格式、时间）,问题4写不好,积累不够缺乏语感缺少模板,03,操作,Operation,51,Beginning,Body,Ending,Concluding sentence 结论句,Supporting sentence 支持句（例子、实事、数据或引文）,topic sentence 主题句,Structure,开门见

20、山，紧扣主题,总结观点，发表己见，首尾呼应,总分总,结尾通常总结文章主要观点, 或者发表自己的观点等等.,问题 Problems,52,Steps of writing,1. Cross-question(审题),Style (体裁） Person（人称） Tense（时态）,默读题目弄清要求，抓取有效信息，并适当分析。,操作 Problems,53,健康很重要。在学习和工作的压力日趋增大的今天，会休息的人才会有健康的身体。人们是如何度过假期的呢？国际健康组织对此作了一次调查，右图是他们此次的调查结果。根据你所得的信息，请为国际健康组织写一篇完整的调查报告,并提倡大家进行假日休闲。,Cross

21、-question(审题),54,Style (体裁）： _ Person（人称）：_Tense（时态）: _,调查报告，记叙文,第一人称,一般现在时,Before writing,1. Cross-question(审题),据实描写：适当发挥：,度假方式,细节及提倡假日休闲,55,Steps of writing,2. An outline drawing（概略图）,List key points (列要点) Arrange and Add (布局加首尾),56,描述度假方式 （调查报告）倡议假日休闲,根据关键词及图表用简单的句子列出文章的要点。,List key points,列要点时，内

22、容、结构上不能有缺漏，如有漏点，扣分最多！,57,List key points,1.A lot of people travel. 2.Some people stay at home. 3.Some other people visit friends or parents. 4.A few people work.Enjoy your vacation.,58,How do people spend their vacation? We made a survey and here is our report. （the beginning）A lot of people travel.

23、 Some people stay at home. Some other people visit friends or parents. A few people work. (the key points) Come and enjoy your vacation. People who relax well work well. （the ending）,加(add),加首尾 总-分-总,59,Steps of writing,3. Sentence Making and Beautifying,word,phrase,sentence,Beautifying,内容和语言表达内容全面，

24、表达有新意或亮点,60,How do people spend their vacation? We made a survey and here is our report. (the beginning)A lot of people travel. Some people stay at home. Some other people visit friends or parents. A few people work. (the body)Come and enjoy your vacation. People who relax well work well. (the endin

25、g),most people choose to travel to get away from the busy world during the holidays.,美(beautify),61,方法一:善用意义相近的 高级词汇，避免行文单调,英语写作技巧,62,Which is better?,1.我希望你能帮助我。,A I hope you can help me. B Im looking forward to your help.,2.我不吃垃圾食品。,A I dont eat junk food. B I stay away from junk food.,3.我们应该努力取得好

26、成绩。,A We should work hard to get good grades.B Were supposed to try our best to get good grades.,63,Most people choose to travel to get away from the busy world during the holidays. Some people stay at home. Some other people visit friends or parents. A few people work.,some people like to stay at h

27、ome, watching TV or surfing the Internet to have a good rest.,It makes them relaxed to visit friends or parents. A few people have to work.,64,方法二 : 活用多种句型,避免重复和呆板,增加文采,英语写作技巧,尽量使用自己熟悉的句型,以正确、通顺为最基本要求,65,Which is better?,1.雨下得很大，所以他没赶上校车。,A. It rained heavily. So he didnt catch the school bus.B. He

28、missed the school bus because of the heavy rain.,2.我们应该保护环境。,A. We should protect the environment.B. Its our duty to protect the environment.,66,Most people choose to travel to get away from the busy world during the holidays.Some people like to stay at home, watching TV or surfing the Internet to h

29、ave a good rest.It makes them relaxed to visit friends or parents.A few people have to work. (the key points) Come and enjoy your vacation. People who relax well work well. （the ending）,As the saying goes, “All work and no play makes Jack a dull boy.” Come and enjoy your vacation. People who relax w

30、ell work well. （the ending）,只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻,Proverb（谚语）,67,方法三: 妙用引文和例子，旁征博引，丰富文章内容，增加说服力。,英语写作技巧,68,加谚语 (Proverb),集中注意力于学习,We should concentrate on our studies.,As the saying goes, “No pains, no gains.” We should concentrate on our studies.,69,加谚语(Proverb),加入英语俱乐部是学习英语的好方法,Joining the English club

31、is a good way to learn English.,As the saying goes, “Practice makes perfect.” So joining the English club is a good way to learn English.,70,Enjoy some proverbs,1.Practice makes perfect.2.Think twice before you do. 4.Do as the Romans do. 7.An apple a day keeps the doctor away. 8.All roads lead to Ro

32、me.,三思而后行。,熟能生巧。,有志者事竟成。,入乡随俗。,早起的鸟儿有虫吃。,失败是成功之母。,5.The early bird catches the worm.,天天一粒果，医生远离我。,条条大路通罗马。,3.Where there is a will, there is a way.,6.Failure is the mother of success.,71,青少年应尽我们所能保护环境拯救地球。,We teenagers should do what we can to protect the environment and save the earth.,For example,

33、 we can use recycled bags instead of plastic bags, stop using napkins, plant more trees and save water and energy.,加例子,72,Steps of writing,4. Sentence connection,sentences,passage,Linking words（连接词）,Try to use some linking words to make your writing more fluently,73,连(connect),How do people spend th

34、eir vacation? We made a survey and here is our report.（the beginning）,As the saying goes, “All work and no play makes Jack a dull boy.” Come and enjoy your vacation.People whorelax well work well. （the ending）,Most people choose to travel to get away from the busy world during the holidays. Some peo

35、ple like to stay at home, watching TV or surfing the Internet to have a good rest. It makes them relaxed to visit friends or parents. A few people have to work. (the body),74,连(connect),How do people spend their vacation? We made a survey and here is our report.,According to it, most people choose t

36、o travel to get away from the busy world during the holidays. Then some people like to stay at home,watching TV or surfing the Internet to have a good rest. And it also makes them relaxed to visit friends or parents. However, a few people have to work.,As the saying goes, “All work and no play makes

37、 Jack a dull boy.” Come and enjoy your vacation.People Who relax well work well.,75,方法四:妙用关联词，使行文连贯流畅，使文章富有层次感。,英语写作技巧,76,1.表示并列: and, as well as, not onlybut also bothand, neithernor， 2.表示递进: besides, whats more 3.表示转折: but, however, althoughthough, after all, anyway4.表示因果: because, since,for, so,

38、therefore, as a result5.表示条件: if, unless,关联词(connection words),77,6.表示对比: instead, notbut, while, in the same way, on the one handon the other hand7.表示解释: for example, for instance, such as, that is to say, in other words, to tell the truth8.表示顺序: to begin with, first (of all), firstly, second(ly),

39、finally, in the end; next, later, since then, from then on9.表示强调: also, besides, especially, actually, in fact10.表示结论: all in all, in a word, generally speaking, in short,关联词(connection words),78,Lets try,_ I am tired, I keep on working till midnight.He didnt go to movies, he went to the concert _.W

40、e like doing kinds of sports _ swimming, running and hiking._, he stood up. Then he got out. _, he went back. _, he smiled.( )Its too late to invite any more people. _, you know how Tim hates parties. A. Besides B. However C. Still D. Instead,ThoughAlthough,instead,such as,First,Next,FinallyAt last,

41、A,79,Steps of writing,5. Checking,Spelling(拼写)Tense(时态)Grammer (语法)Handwriting(书写)Punctuation marks(标点符号),通览全文仔细检查,80,1.名词的单复数问题,More and more students use the mobile phone.,mobile phones,2.数的不一致、时态不一致、代词不一致以 及主谓不一致等问题,Some students said they will put the mobile phone at home.,would,their mobile pho

42、nes,3.时态和语态问题,Great changes were taken place there over the years.,have taken place,4.Chinglish现象,They often compare their mobile phone good and bad.I think we shouldnt take the mobile phone to school.,5.行文的逻辑性问题6.词类错用7.介词、动词等习惯搭配错误问题,典型病例,81,Steps of writing,6. Copying out,书写规范，卷面整洁,82,解决方法：平时认真规范书

43、写，少用或不用胶带或修正液，尽量减少涂改。,认真誊写，书写规范，卷面整洁,83,Steps of writing,认真审题，勾画出要点并适当分析.,据文章要点及中心思想，列出主要句型、关键词，加上首尾，形成提纲。,根据写作提纲和要点，按步骤写出每一部分的具体内容，用关联词把文章各部分连起来成文。,通览全文，检查并纠正文章中出现的语言错误。,认真誊写，书写规范，注意卷面整洁,巧用关联词,necessary,美,善用高级词汇,活用多种句型,If possible,妙用引文和例子,Writing skills,04,建议,Suggestions,建议,增加投入,降低难度,备足原料,提供支架,题型训练

44、,保持动力,建议,时间够长：课堂练习、课后作业、讲评反馈、作业订正、小测 形式够多：抄写、听写、默写、造句、仿写、补全、各种题型、 分层、各种分组合作频率够高：每堂课、每天、每单元、每个月、每学期 力度够大：分数、讲评、竞赛、展示、表彰、奖品、作品集,1.,老师投入,学生重视,建议,从简单话题到复杂话题,2.,简单话题：身边小事、课本内容,复杂话题：时事热点、拓展内容,A school activity 通知 / 记叙文,Volunteer projects in Xiamen,The robot in the future 介绍性说明文（八年级上 Unit 7）,Are robots a b

45、lessing or a curse?议论文,建议,从单一话题到综合话题,2.,1. 一个词,2. 几件事+对比、归纳、总结,3. 推理+说明理由+表达愿望,建议,从单项训练到综合训练从基本规范到遣词造句从力所能及到统一标准,2.,字词句段篇,书写、卷面、分段、大小写、标点符号,分层要求应试提高,建议,语言知识的积累 内容：词汇、词块、句型、好词好句、话题素材、写作模板 方法：输入（泛读、泛听、精读、精听） 内化 输出（朗读、背诵、讲、写） 来源：课本、报纸、练习、课外读物、课外听力、网络,3.,建议,语言知识的积累（几个行之有效的方法）,考单词 词块造句 背句型仿写,建议,语法笔记 词块整理

46、 话题素材 常用句型 名人名言 写作模板 错题积累 ,素材积累本,建议,文化知识的积累 课本内容拓展、 报纸、网络资源 时文+经典,3.,建议,读报笔记,建议,读报笔记,建议,TED 演讲笔记,新闻听写,建议,思维能力的积累 逻辑性思维：对比、归纳、总结 graphic organizers 创造性思维：open answers, creative writings 批判性思维：不盲从,3.,教师的意识多问一句，多进一步,学生的想法有思考，有感想，有真情,建议,语言知识的积累文化知识的积累 思维能力的积累,3.,着眼学生的长远发展，跳出作文练作文注重语言的准确性，根本提高语言能力,建议,给出标

47、准,4.,建议,展示过程,Thinking Map,建议,展示过程,建议,展示过程,建议,展示过程,建议,展示过程,建议,展示过程,建议,提供范文 讲评面批,4.,多肯定，少挑错，给正确说法,建议,通用技能：卷面、规范、审题、提纲、开头、结尾、连接、 过渡、篇幅比例不同体裁：书信、说明文、记叙文、议论文 不同题材：三个主题语境，32个子话题 时间规划：限时写作,5.,建议,形成习惯：不排斥、有惯性感到满足：评价方式 有收获学到东西、开拓思路 成就感攻克难关、提高成绩、获得表扬、有所积累 自主性独立完成、学生互评,6.,建议,增加趣味： 仪式感 幽默感 紧张感 小情趣,6.,建议,形成习惯：不排斥、有惯性感到满足：评价方式增加趣味：仪式感、幽默感、紧张感、小情趣 产生期待：新题目、新形式、新作品、新评价,6.,04,总结,Conclusion,总结 conclusions,循序渐进提能力,主动学习是目标,心理建设保前提,夯实积累铸根本,学科素养视域下初中英语书面表达指导与训练,Thank you!,